II Ks. Nefiego 9:27–49

„Zamysł ducha to życie wieczne”

spacerujące, uśmiechnięte, młode kobiety

Jak często myślisz o tym, dokąd zaprowadzą cię twoje czyny i postawy? Po oświadczeniu, że Jezus Chrystus ma moc, aby wyzwolić całą ludzkość od skutków Upadku, Jakub ostrzegł przed czynami i postawami, które odciągają nas od Pana. Świadczył o Jezusie Chrystusie i o tym, co możemy zrobić, aby do Niego przyjść i dostąpić zbawienia. Dzięki tej lekcji możesz nauczyć się, jak unikać zachowań, które prowadzą do nieszczęścia i oddzielają cię od Jezusa Chrystusa.

Zadawanie pytań, które skłaniają do introspekcji. Introspekcja oraz samoocena mogą stanowić zaproszenie dla Ducha Świętego, aby pomógł każdemu z uczniów dostrzec rzeczy takimi, jakimi „rzeczywiście są i […] rzeczywiście się staną” (Ks. Jakuba 4:13). Skuteczna samoocena nakłoni uczniów do zastanowienia się nad ich aktualnym zrozumieniem prawd ewangelii oraz własnych pragnień i motywacji.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zwrócili uwagę na to, które z ich działań w okresie między obecną chwilą a kolejną lekcją, pomagają im zbliżyć się do Boga, a które sprawiają, że czują się od Niego bardziej oddaleni.

Przykładowe ćwiczenia

Dystans od Boga

Przed lekcją możesz ukryć w pokoju jeden lub kilka cukierków (lub coś innego, czego znalezienie może sprawić uczniom przyjemność). Poproś kilkoro uczniów, aby odszukali te przedmioty. Służ pomocą, używając takich słów, jak „ciepło” i „cieplej”, gdy będą zbliżać się do znalezienia ukrytych przedmiotów, czy „zimno” i „zimniej”, gdy będą się oddalać. Po odnalezieniu przez uczniów cukierków lub innych przedmiotów możesz zadać następujące pytania:

• W jaki sposób podpowiedzi pomogły ci odnaleźć ukryte przedmioty?

• Dlaczego ktoś może nie postępować zgodnie z podpowiedziami, które mają na celu pomóc w uzyskaniu nagrody?

Poproś uczniów, aby w ciszy zastanowili się nad poniższym akapitem:

Przypomnij sobie sytuacje, w których czułeś się szczególnie blisko Boga, oraz takie, w których czułeś się od Niego oddalony. Jakie działania mogły doprowadzić do takich skutków?

• Co znalazłeś?

• Jak sądzisz, co pomogło Jakubowi odczuć to, co opisał w II Ks. Nefiego 9:49?

Pomyśl o swoim życiu i o tym, jak blisko Boga czujesz się obecnie. Podczas studiowania kazania Jakuba z II Ks. Nefiego 9 odnajdź nauki, które mogą pomóc ci zbliżyć się do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa.

„Nadstawcie ucha na moje słowa”

Gdy Jakub nauczał Nefitów o roli Jezusa Chrystusa w przezwyciężaniu grzechu i śmierci (zob. II Ks. Nefiego 9:1–26), ostrzegł ich przed postawami i zachowaniami, które odwodzą od Zbawiciela.

Możesz podzielić uczniów na dwie grupy i przydzielić im do przeczytania podane fragmenty. (Poproś połowę uczniów o przeczytanie II Ks. Nefiego 9:27–30, a drugą o przeczytanie II Ks. Nefiego 9:31–38.

Przeczytaj II Ks. Nefiego 9:27–38 i znajdź postawy oraz zachowania, przed którymi ostrzegał Jakub. W trakcie czytania możesz sporządzić ich listę.

Zastanów się, w jaki sposób każde z zachowań, przed jakimi ostrzegał Jakub, dotyczy dzisiejszych nastolatków. Na przykład, chociaż większość nastolatków nie morduje ludzi, to werset 35. może przydać się, gdy chcemy pamiętać, jak unikać brutalnych myśli, uczuć i zachowań (zob. Ew. Mateusza 5:21–22, 38–42).

Jednym ze sposobów, aby pomóc uczniom dostrzec, w jaki sposób nauki Jakuba odnoszą się do ich życia, jest poproszenie ich o rozpoznanie nauk z broszury Dla wzmocnienia młodzieży. Przewodnik do dokonywania wyborów (broszura, 2022), które odnoszą się do II Ks. Nefiego 9. Możesz poprosić uczniów, aby przestudiowali którąś z tych nauk i przedstawili kolegom i koleżankom w klasie pewne rady, które znajdą. Przykłady nauk obejmują wieczne prawdy, zaproszenia i obiecane błogosławieństwa na stronach 31–32 (odnoszące się do wersetów 28–29, 34) oraz nauki na temat prawa czystości moralnej na stronach 23–28 (powiązane z wersetem 36.).

• Jakie znasz przykłady tego, w jaki sposób nauki Jakuba odnoszą się do dzisiejszych nastolatków?

• W jaki sposób wymienione przez Jakuba postawy i zachowania mogą wpłynąć na naszą relację z Bogiem?

Osobę przejawiającą postawy i zachowania, przed którymi ostrzegał Jakub, można opisać jako ulegającą „zamysłowi ciała” (II Ks. Nefiego 9:39).

Przeczytaj II Ks. Nefiego 9:39 i znajdź nauki Jakuba o następstwach zamysłu ciała oraz zamysłu ducha.

Aby uczniowie zastosowali nauki Jakuba z II Ks. Nefiego 9:39, możesz poprosić ich o wykonanie rysunku lub memu, aby zobrazować sformułowanie: „zamysł ducha to życie wieczne”.

• Czego się dowiedziałeś?

• Co, twoim zdaniem, znaczy postępować według zamysłu Ducha?

Z tego wersetu dowiadujemy się, że zamysł ciała prowadzi do śmierci duchowej. Zamysł ducha prowadzi natomiast do życia wiecznego.

• Jakie codzienne działania możesz podejmować, aby utrzymać umysł w duchowym skupieniu na Jezusie Chrystusie?

Aby poznać przykład osoby, która odwróciła się od cielesnych postaw i zachowań, a następnie została pobłogosławiona dzięki Jezusowi Chrystusowi, możesz obejrzeć film pt. „His Grace: Change Is Possible through Christ” [Jego łaska: Zmiana jest możliwa dzięki Chrystusowi] (3:29), dostępny na stronie ChurchofJesusChrist.org.

• Jakie myśli lub uczucia towarzyszą ci w kontekście wypowiedzi Prezydenta Nelsona?

Przyjdźcie do Świętego Izraela

Poproś uczniów, aby w ciszy zastanowili się, w jaki sposób to, czego się uczą, odnosi się do nich samych. Możesz zadać pytania podobne do tych wymienionych w poniższym akapicie, jednak niech uczniowie zachowają odpowiedzi dla siebie.

Przypomnij sobie zachowania właściwe dla zamysłu ciała, które Jakub opisał w II Ks. Nefiego 9:27–38. Które z tych ostrzeżeń stanowią dla ciebie największe wyzwanie? Czy są jakieś zmiany, których mógłbyś dokonać, aby zbliżyć się do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa? Zastanów się, jakie kroki możesz podjąć.

Gdy będziesz się zastanawiać nad własną sytuacją, przeczytaj słowa Jakuba z II Ks. Nefiego 9:40–45. Poszukaj jego nauk, w szczególności tych dotyczących Zbawiciela, które mogłyby być przydatne w obecnej sytuacji.

• Jakie słowa i wyrażenia wydały ci się najistotniejsze? Dlaczego?

• W jaki sposób pamięć o „majestacie Świętego Izraela” (werset 40.) pomoże ci uzyskać większy zamysł ducha?

Daj uczniom czas na zastanowienie się nad tym, czego się nauczyli i co poczuli podczas dzisiejszej lekcji. Poproś, aby swoje przemyślenia i wrażenia zapisali w dziennikach do studiowania. Kiedy skończą, możesz poprosić, aby kilkoro ochotników podzieliło się tym, co napisali — o ile nie będą to rzeczy zbyt osobiste. Złóż świadectwo o prawdach, które omawialiście.

Komentarz i tło historyczne

II Ks. Nefiego 9:28–29. Dlaczego ważnym jest, aby nadać priorytet duchowej nauce, a nie świeckiej?

Prezydent Henry B. Eyring z Pierwszego Prezydium nauczał:

Prezydent Henry B. Eyring

Jasnym jest, że stawianie duchowej wiedzy na pierwszym miejscu nie zwalnia nas z nauki o sprawach świeckich. Wręcz przeciwnie, duchowa wiedza nadaje naszej świeckiej nauce sens i motywuje nas do tego, aby pracować nad nią bardziej.

Jeśli będziemy stawiali duchową naukę na właściwym miejscu, będziemy musieli dokonać wielu trudnych wyborów dotyczących tego, na co poświęcimy swój czas. Nie powinniśmy jednak nigdy podejmować świadomej decyzji, aby stawiać to, co duchowe, na drugim miejscu. Nigdy. To doprowadzi do tragedii. Tragedia może nie być oczywista na początku, a w życiu doczesnym może nigdy nie być jasna. Ale pamiętajcie, powinniście być zainteresowani wykształceniem nie tylko w życiu doczesnym, ale i w życiu wiecznym. Kiedy jasno spojrzycie na te fakty z duchowej perspektywy, na pierwszym miejscu będziecie się uczyć rzeczy duchowych, lecz nie zaniedbacie nauki świeckiej. De facto, będziecie bardziej przykładać się do swojego doczesnego wykształcenia, niż gdybyście nie mieli tej duchowej wizji. (Henry B. Eyring, „Education for Real Life”, Ensign, październik 2002, str. 18)

Obejrzyj film pt. „The Soul’s Sincere Desire” [Szczere pragnienie duszy], aby dowiedzieć się więcej o znaczeniu uwzględniania Boga w swoich celach i zajęciach związanych z edukacją.

II Ks. Nefiego 9:39. W jaki sposób dążenie do uzyskania zamysłu ducha pomaga mi postrzegać sprawy w inny sposób?

Prezydent Dallin H. Oaks z Pierwszego Prezydium nauczał:

Prezydent Dallin H. Oaks

Kiedy oddalamy się od tego, co światowe, czujemy bliskość naszego Ojca w Niebie i możemy w większym stopniu być prowadzeni przez Jego Ducha. Tę życiową cechę nazywamy duchowością.

Dla wiernych duchowość jest soczewką, przez którą postrzegamy życie i je oceniamy […].

Zamysł ducha to postrzeganie i ocena naszych doświadczeń w kategoriach poszerzonej perspektywy wieczności.

[…] Przez pryzmat duchowości postrzegamy wszystkie przykazania Boga jako zaproszenia do uzyskania błogosławieństw. (Dallin H. Oaks, „Spirituality” [Duchowość], Ensign, listopad 1985, str. 61, 63)

II Ks. Nefiego 9:40. W jaki sposób pamięć o „majestacie Świętego Izraela” pomaga mi zachować postawę cechującą się zamysłem ducha?

Starszy Dale G. Renlund z Kworum Dwunastu Apostołów oświadczył:

Starszy Dale G. Renlund

Nasz Ojciec Niebieski chce, abyśmy przypominali sobie o dobroci Jego i Jego Umiłowanego Syna, ale nie dla Ich własnej satysfakcji, lecz dla wpływu, jaki ma na nas pamięć o niej. Rozważając Ich dobrotliwość, rozszerzamy naszą perspektywę i zrozumienie. Rozmyślając o Ich współczuciu, stajemy się bardziej pokorni, przepełnieni modlitwą i niewzruszeni[…].

Proszę, abyście każdego dnia pamiętali o wielkości Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa oraz o tym, co dla was uczynili. Niech to, że dogłębniej rozważacie Ich dobroć, bardziej połączy z Nimi wasze niespokojne serce. Rozpamiętujcie ich współczucie, a zostaniecie pobłogosławieni większą duchową wrażliwością i staniecie się bardziej podobni do Chrystusa. (Dale G. Renlund, „Rozważajcie dobroć i wielkość Boga”, Liahona, maj 2020, str. 44)

Dodatkowe ćwiczenia

II Ks. Nefiego 9:27. Alternatywne rozpoczęcie

Alternatywnym sposobem na rozpoczęcie lekcji jest poproszenie uczniów o podzielenie się czymś, czego nie powinni zmarnować. Omówcie korzyści wynikające z braku marnotrawstwa. Przeczytaj II Ks. Nefiego 9:27 i poproś uczniów, aby odnaleźli radę Jakuba i omówili, co może oznaczać stwierdzenie, że ktoś marnuje „dni swej próby”. Zachęć uczniów, aby w trakcie lekcji rozpoznawali rozrzutne postawy i zachowania, przed którymi ostrzegał Jakub.

Wyjaśnij uczniom, że nawet, jeśli dopuścili się któregokolwiek z omawianych zachowań, ich życie nie zostało zmarnowane, a kiedy „przystępują do Pana” (II Ks. Nefiego 9:41), ich życie może stać się szczęśliwsze i produktywniejsze.

II Ks. Nefiego 9:28–29. „Zdobywanie wiedzy jest dobre”

Jeśli dla uczniów korzystna mogłaby być szersza dyskusja na temat uczenia się i unikania pułapek opisanych przez Jakuba, po przeczytaniu II Ks. Nefiego 9:28–29 możesz zadać następujące pytania:

• W jaki sposób pokładanie zaufania w mądrości świata może odwodzić was od Jezusa Chrystusa?

• Co możemy zrobić, aby tak się nie stało?

Możesz także przestudiować z uczniami niektóre z pomysłów przedstawionych w części „Wykształcenie” z broszury Dla wzmocnienia młodzieży (2011), str. 9–10.