„Powtórka doktryn do opanowania, część 6.: Rozumienie i wyjaśnianie”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela (2024)
„Powtórka doktryn do opanowania, część 6.”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela
Powtórka doktryn do opanowania, część 6.
Rozumienie i wyjaśnianie
Jednym z celów doktryn do opanowania jest przybliżenie ci nauk Ojca Niebieskiego oraz Jezusa Chrystusa zawartych w doktrynalnych fragmentach do opanowania i umożliwienie ci wyjaśniania ich własnymi słowami. Ta lekcja może pomóc ci pogłębić swoje zrozumienie prawd zawartych w jednym lub kilku doktrynalnych fragmentach do opanowania z Księgi Mormona oraz będziesz umiał wyjaśniać te prawdy.
Wyrażanie miłości i wysokich oczekiwań. Kiedy nauczyciele prawdziwie kochają swoich uczniów, postępy i sukcesy ich uczniów są dla nich zbyt istotne, żeby zadowalać się jedynie drobnymi wysiłkami ze strony uczniów. Z miłością zachęcaj swoich uczniów, aby osiągnęli swój potencjał jako osoby biorące udział w nauce oraz uczniowie Jezusa Chrystusa.
Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przejrzeli doktrynalne fragmenty do opanowania zawarte w tabeli do tej lekcji i wybrali jeden, który chcieliby zrozumieć lepiej. Poproś, aby przeczytali wybrany fragment i postarali się go lepiej zrozumieć. Może to obejmować odszukanie innych, uzupełniających go fragmentów pism świętych, zapisanie przemyśleń na temat danego fragmentu w dzienniku lub zapytanie kogoś innego, co z tego fragmentu rozumie. Poproś ich, aby przyszli przygotowani, by opowiedzieć o tym, co zrobili i czego się dowiedzieli.
Przykładowe ćwiczenie
Zamiast tej lekcji być może będzie trzeba przeprowadzić lekcję dotyczącą doktrynalnego fragmentu do opanowania. Zajrzyj do harmonogramu zajęć dostarczonego przez kierownika lub koordynatora obszaru lub regionu, aby upewnić się, że w roku szkolnym uda się przeprowadzić każdą lekcję dotyczącą doktrynalnych fragmentów do opanowania.
Strategia
Pokaż poniższe ilustracje lub inne, podobne do nich. Podziel uczniów na pary lub małe grupy i poproś, aby porozmawiali o swoich ulubionych grach i sporcie, oraz o tym, dlaczego sprawiają im one radość. Następnie mogą wspólnie omówić następujące pytania.
-
Jakie strategie przyczyniają się do wygranej w twoim ulubionym sporcie lub grze? Dlaczego?
-
Dlaczego posiadanie strategii lub planu gry jest ważne?
Aby poznać przykład dwóch młodych mężczyzn, którzy korzystają ze strategii zarówno w kwestii odniesienia sukcesu w sporcie, jak i w swoich relacjach z Ojcem Niebieskim i Jezusem Chrystusem, obejrzyj film pt. „Staying Spiritually Fit” [Pozostawanie w dobrej kondycji duchowej] (3:31), dostępny na stronie ChurchofJesusChrist.org.
-
W jaki sposób — poza czytaniem pism świętych — może się przydać posiadanie strategii lepszego rozumienia słów Boga w pismach świętych?
-
Z jakich strategii korzystałeś, aby osiągnąć lepsze zrozumienie pism świętych?
Istnieje wiele strategii, które pomogą ci zrozumieć pisma święte dogłębniej. Podczas tej lekcji będziesz miał sposobność, aby wypróbować strategię prowadzącą do lepszego rozumienia jednego lub kilku doktrynalnych fragmentów do opanowania z Księgi Mormona.
Poniżej znajduje się lista doktrynalnych fragmentów do opanowania z pierwszej połowy Księgi Mormona. Wybierz jeden lub kilka, które chciałbyś zrozumieć dogłębniej.
Umieść poniższą tabelę na widoku, aby uczniowie mogli odnosić się do niej w trakcie lekcji. Poproś, aby ochotnicy opowiedzieli o tym, czego się nauczyli podczas wykonywania ćwiczenia przygotowawczego.
Pierwsze 12 doktrynalnych fragmentów do opanowania i kluczowych sformułowań
Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela (2024)
|
Odsyłacz do pism świętych |
Kluczowe sformułowanie |
|---|---|
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Pójdę i uczynię, co Pan nakazał”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Adam upadł, aby ludzie mogli istnieć; i ludzie istnieją, aby mogli mieć radość”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Wolno im wybrać wolność i życie wieczne […] lub wybrać niewolę i śmierć”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Wszyscy są Bogu jednakowi”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie Bóg „[da] dzieciom ludzkim wiersz za wierszem, pojęcie za pojęciem”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Delektujcie się słowami Chrystusa, albowiem słowa Chrystusa wyjawią wam wszystko, co macie czynić”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Musicie się zawsze modlić”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Gdy służycie swoim bliźnim, zaprawdę, służycie swemu Bogu”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „[Ci], którzy przestrzegają przykazań Boga […], są błogosławieni we wszystkim”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „[Odsuń] tego człowieka naturalnego [i stań] się świętym poprzez zadośćuczynienie Chrystusa Pana”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Wierzcie w Boga […], wierzcie, że ma On wszelką mądrość”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie Przyjmijcie „[chrzest] w imię Pana jako [świadectwo] […], że przystąpiliście do przymierza z Nim”. |
© 2023 Intellectual Reserve, Inc. Wszelkie prawa zastrzeżone.
Pogłębiaj swoje zrozumienie
Przeczytaj wybrane przez ciebie fragmenty lub fragment.
-
Jaką ich część chciałbyś zrozumieć lepiej? Z jakich strategii mógłbyś skorzystać, aby to osiągnąć?
Skorzystaj z poniższej strategii lub z innej strategii, aby pogłębić swoje zrozumienie wybranych fragmentów. W dalszej części lekcji będziesz miał sposobność, aby wyjaśnić to, czego się dowiedziałeś.
Jeśli uczniowie przygotowali już strategię, z której chcieliby skorzystać podczas tego ćwiczenia, poproś ich, aby to zrobili. W przeciwnym razie przekaż im poniższe instrukcje jako jedną ze strategii, z których mogą skorzystać, aby lepiej zrozumieć wybrane przez siebie fragmenty.
W czasopiśmie Dla wzmocnienia młodzieży często pojawia się ćwiczenie związane ze studiowaniem pism świętych zwane „Wiersz za wierszem”; polega ono na wyjaśnieniu lub zdefiniowaniu paru kluczowych słów lub sformułowań z danego fragmentu pisma świętego. Aby zobaczyć przykład ćwiczenia „Wiersz za wierszem”, zob. „Kładziemy podwaliny”, Dla wzmocnienia młodzieży, styczeń/luty 2021, str. 19.
Przygotuj własne ćwiczenie „Wiersz za wierszem” dla jednego z doktrynalnych fragmentów do opanowania wymienionych powyżej. Jeśli dobrze się czujesz w pracach plastycznych, do swojej strony „Wiersz za wierszem” możesz dodać kolory lub ilustracje. Aby ją przygotować, postępuj zgodnie z poniższymi instrukcjami:
W razie potrzeby pomagaj uczniom i dodawaj im pewności siebie zgodnie z podszeptami Ducha Świętego. Możesz zadawać pytania na temat prac uczniów, aby ich lepiej zrozumieć.
-
Na górze strony zapisz wszystkie słowa wybranego przez ciebie fragmentu.
-
Wybierz co najmniej pięć słów lub sformułowań z tego fragmentu i wypisz je po lewej stronie. Pozostaw wystarczająco dużo miejsca, aby obok każdego słowa lub sformułowania zapisać notatki.
-
Znajdź i wypisz definicje, wyjaśnienia, przykłady, powiązane fragmenty z pism świętych lub wypowiedzi przywódców Kościoła, które pogłębiają zrozumienie kluczowych słów lub sformułowań z wybranego fragmentu. Wypisz je obok słowa, którego dotyczą. Możesz korzystać z materiałów takich, jak Przewodnik po pismach świętych, Topical Guide, przemówienia z konferencji lub czasopisma kościelne.
-
Gdzieś na swojej pracy dopisz jeden akapit o tym, czego się z tego fragmentu nauczyłeś lub co chcesz z niego zapamiętać. Uwzględnij to, czego się z niego uczysz o Zbawicielu, Jego Kościele oraz o Jego misji, by nas zbawić.
Jeśli chcesz, ćwiczenie to powtórz z innym doktrynalnym fragmentem do opanowania z listy.
Możesz podzielić uczniów na trójki lub czwórki, a następnie każdemu uczniowi przydzielić inny fragment. W ten sposób każdy z uczniów będzie mógł uczyć się o wielu fragmentach. Poproś każdego, aby opowiedział grupie o swojej stronie „Wiersz za wierszem” i wyjaśnił, czego dowiedział się o wybranym przez siebie fragmencie. Możesz także poprosić, aby ochotnicy pokazali swoje strony reszcie klasy. Możesz poprosić uczniów, aby swoje strony wywiesili w różnych miejscach sali lub zrobili zdjęcia albo kopie, żeby można je było wywiesić.