「モーサヤ3：19：生まれながらの人を捨てる」『モルモン書 教師用手引き』（2024年）
「モーサヤ3：19」『モルモン書 教師用手引き』
モーサヤ3：19
生まれながらの人を捨てる
これまでに自分の過ちや，神のすべての戒めを守ることができない自分を，もどかしく感じたことはありませんか。ベニヤミン王は，わたしたちの不完全な性質を「生まれながらの人」と形容しました。ベニヤミン王は，わたしたちはイエス・キリストの贖罪を通してこれを克服することができると教えています。この課の目的は，あなたが生まれながらの堕落した状態を克服するために，救い主の助けを求められるようになることです。
学習を高める環境を作る。教師と生徒が主と互いを，そして神の言葉を愛し尊ぶときに，学習が促されます。ほかの人から受け入れられ，愛されていると感じれば，生徒の心は和らぎ，恐れは弱まり，自分の気持ちや経験を分かち合いたいという意欲と自信が増します。
生徒の準備：生徒にはモーサヤ3：19を読み，その意味を深く考えてもらいます。また，この聖句の一部についての理解を深めるために，聖句や教会指導者の言葉を見つけてもらうとよいでしょう。
学習活動案
生まれながらの堕落した状態
ダリン・H・オークス管長の話を分かち合う際には，オオカミの画像を表示するとよいでしょう。
大管長会のダリン・H・オークス管長は，次の物語を詳しく述べています：
「チェロキー族（アメリカ合衆国の先住民族の一つ）のある賢い男性が，人生についてのたとえ話を孫に語りました。『わたしの中では2匹のオオカミがすさまじい戦いをしている』と，その老人は言いました。『1匹は悪で，怒りとねたみ，自己憐憫，悲しみ，貪欲，うそに満ちている。もう1匹は善で，親切と思いやり，謙遜さ，真実，愛，喜びに満ちている。その戦いはわたしたち一人一人の中で起こっているんだよ。』『どっちのオオカミが勝つの？』と孫は聞きました。」（ダリン・H・オークス「選択」『For the Strength of Youth―青少年の強さのために』2021年9月号，13；シェーン・M・ボーエン「選択の自由と責任」『リアホナ』2012年9月号，52－53の記事を基に編集）
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あなたがこの老人だったら，孫の質問にどのように答えますか。
生徒に，次の質問に対する答えを深く考えてもらいます:
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あなたの中の「2匹のオオカミ」の争いに，気づいたことはありますか。それはどのようなものでしたか。
オークス管長が分かち合ったこの物語では，どちらのオオカミが勝つのかという孫の質問に対する祖父の答えは，「おまえが養い育てる方だよ」というものでした。
ベニヤミン王はニーファイ人への最後の説教の一部として，わたしたちの生まれながらの堕落した状態と，それがどのように神との関係に影響するかについて，天使が明かした幾つかの真理を教えました。
モーサヤ3：19を読み，この逸話の中の1匹目のオオカミのような特性を持つ人物のことを，ベニヤミン王がどう説明したかを見つけてください。
レッスンのこの時点では，モーサヤ3：19の最初の部分（「今後もそうである」で終わるまで）だけを生徒に読んでおいてもらうとよいでしょう。
モーサヤ3：19はマスター教義聖句です。 見つけやすいように，マスター教義聖句には目立つ方法で印をつけるとよいでしょう。次の課で，この聖句が教える教義を疑問や状況に対して応用する練習の機会があります。
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どのようなことが見つかりましたか。
生まれながらの人という言葉を，ホワイトボードに見出しとして書くとよいでしょう。生徒に，この言葉の意味を理解するのに役立つ言葉や表現を考えてもらいます。次に生徒の答えを，見出しの下にリストにして書いてもらいましょう。
十二使徒定員会のデビッド・A・ベドナー長老は，次のように教えています：
「わたしたち一人一人の中にはある程度，ベニヤミン王が述べている『生まれながらの人』が力を振るっています。生まれながらの人は悔い改めず，肉欲や官能におぼれ，気ままで度を越しやすく，高慢で利己的です。」（デビッド・A・べドナー「わたしたちは純潔を信じる」『リアホナ』2013年5月号，42）
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生まれながらの人は，なぜ神の敵なのだと思いますか。
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わたしたち全員の中にある生まれながらの男性や女性を「養い育てる」とは，どのようなことを意味するのでしょうか。
生まれながらの人について生徒がより理解できるよう，以下のシナリオを幾つか示すか，あなた独自のものを考えるとよいでしょう。以下の状況に対して，生まれながらの人ならどう反応するかを生徒に発表してもらいます：
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人に不快な思いをさせられた。
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試験を受けている最中，ほかの生徒の答えが見えている。
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自分の電子機器に，ふさわしくない画像が表示された。
あなたの生活の中で，生まれながらの男性や女性がとる態度や行動に気づく場面を考えてください。研究を続けながら，あなたがそうした態度や行動を克服しようとするときに役立つ教えを見つけてください。
生まれながらの人を克服する
再びモーサヤ3：19を読み，今度は，わたしたちが生まれながらの人を克服する方法についてのベニヤミン王の教えを見つけてください。
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この聖句から学んだことで，生まれながらの人を克服するのに役立つのはどのようなことでしたか。
ホワイトボードに生まれながらの人と書いてある場合は，聖徒という単語を使って2番目の見出しを書くとよいでしょう。生まれながらの人を捨てて，救い主の贖罪により聖徒になることについての真理を生徒が見つけたら，それらをホワイトボードの2番目の見出しの下にリストにしてください。
モーサヤ3：19からは，人は，聖なる御霊の勧めに従い，イエス・キリストの贖罪により，生まれながらの人を捨てて聖徒となることができる，ということが学べます。
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イエス・キリストは，わたしたちが生まれながらの人を捨てて聖徒となることを，どのようにして贖罪により助けてくださるのだと思いますか。
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「聖なる御霊の勧めに従〔う〕」とはどういう意味だと思いますか。そうすることで，どのように生まれながらの人を捨てることができるのだと思いますか。
相互参照を用いて理解を深める
生徒が相互参照の聖文研究スキルを使って，モーサヤ3：19の教えに対する理解を深める時間を取ってください。
相互参照を使うことは，聖句の理解を深めるのに役立つ聖文研究スキルです。モーサヤ3：19の教えの理解を深める相互参照を見つけながら，このスキルを練習してください。
「福音ライブラリー」アプリで「生まれながらの人」またはモーサヤ3：19のそのほかのキーワードを検索して，相互参照を見つけるとよいでしょう。また，モーサヤ3：19の脚注に記載された聖句の場所とトピックを調べることもできます。
ホワイトボードに次の聖句の場所をリストアップするとよいでしょう。次に，各グループにこれらを一つか複数割り当てて，学んだことを発表してもらいます。また生徒が，関連する聖句や教会指導者の言葉を見つける時間を取るのもよいでしょう。
生徒が研究するのに十分な時間を取った後で，学んだことをクラスで発表してもらいます。生徒にとって最も意味があると思うことや，それがモーサヤ3：19の教えとどう関係するのかを話してもらうとよいでしょう。また，わたしたちが生まれながらの人を克服することを，イエス・キリストがどのように助けてくださるのかも話してもらうとよいでしょう。数人の生徒に，気づいたことを発表してもらいます。
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人が生まれながらの状態を捨てて聖徒になるのを，救い主はいかに助けてくださるのかについて，どのようなことを学びましたか。
自分の生活に応用する
救い主の贖罪を通して生まれながらの人を捨て，聖徒になることの意味を深く学んだ今，その教えを自分の生活にどのように応用していくかを考えてください。どのようなことを行うように，またはやめるように，霊感を受けましたか。自分の考えや印象を学習帳に記録してください。