ព្រះគម្ពីរមរមន សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់សិក្ខាសាលា ( ឆ្នាំ ២០២៤ )

មាតិកា
ទំព័រចំណងជើង
សេចក្តីផ្តើមនៃ ព្រះគម្ពីរមរមន សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់សិក្ខាសាលា
ព្រះគម្ពីរមរមន—ឯកសារណែនាំ
ទំព័របុព្វកថានៃព្រះគម្ពីរមរមន
នីហ្វៃទី ១ ១–៥
នីហ្វៃទី១ ៦–១០
នីហ្វៃទី ១ ១១–១៥
នីហ្វៃទី ១ ១៦–២២
នីហ្វៃទី ២ ១–២
នីហ្វៃទី ២ ៣–៥
នីហ្វៃទី ២ ៦–១០
នីហ្វៃទី ២ ១១–១៩
នីហ្វៃទី ២ ២០–២៥
នីហ្វៃទី ២ ២៦–៣០
នីហ្វៃទី ២ ៣១–៣៣
យ៉ាកុប ១–៤
យ៉ាកុប ៥–៧
អេណុស–ពាក្យសម្ដីនៃមរមន
ម៉ូសាយ ១–៣
ម៉ូសាយ ៤–៦
ម៉ូសាយ ៧–១០
ម៉ូសាយ ១១–១៧
ម៉ូសាយ ១៨–២៤
ម៉ូសាយ ២៥–២៨
ម៉ូសាយ ២៩–អាលម៉ា ៤
អាលម៉ា ៥–៧
អាលម៉ា ៨–១២
អាលម៉ា ១៣–១៦
អាលម៉ា ១៧–២២
អាលម៉ា ២៣–២៩
អាលម៉ា ៣០–៣១
អាលម៉ា ៣២–៣៥
អាលម៉ា ៣៦–៣៨
អាលម៉ា ៣៩–៤២
អាលម៉ា ៤៣–៥២
អាលម៉ា ៥៣–៦៣
ហេលេមិន ១–៦
ហេលេមិន ៧–១២
ហេលេមិន ១៣–១៦
នីហ្វៃទី៣ ១–៧
នីហ្វៃទី ៣ ៨–១១
នីហ្វៃទី ៣ ១២–១៦
នីហ្វៃទី ៣ ១៧–១៩
នីហ្វៃទី ៣ ២០–២៦
នីហ្វៃទី ៣ ២៧–នីហ្វៃទី ៤ ១
មរមន ១–៦
មរមន ៧–៩
អេធើរ ១–៥
អេធើរ ៦–១១
អេធើរ ១២–១៥
មរ៉ូណៃ ១–៦
មរ៉ូណៃ ៧–៩
មរ៉ូណៃ ១០
ឧបសម្ព័ន្ធ

ចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ៖ ម៉ូសាយ ៤:៩— « សូមជឿដល់ព្រះចុះ »

« ចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ៖ ម៉ូសាយ ៤:៩— ‹ សូមជឿដល់ព្រះចុះ › » ព្រះគម្ពីរមរមន សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ( ឆ្នាំ ២០២៤ )

« ចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ៖ ម៉ូសាយ ៤:៩ » ព្រះគម្ពីរមរមន សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គ្រូបង្រៀន

ចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ៖ ម៉ូសាយ ៤:៩

« សូមជឿដល់ព្រះចុះ »

នៅក្នុងការសិក្សារបស់អ្នកអំពី ម៉ូសាយ ៤:៩–១០ អ្នកបានរៀនពីសារៈសំខាន់នៃការជឿលើព្រះ ។ មេរៀននេះអាចជួយអ្នកឲ្យទន្ទេញសេចក្ដីយោងចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិនេះ និងឃ្លាបទគម្ពីរគន្លឹះសម្រាប់ ម៉ូសាយ ៤:៩ ពន្យល់គោលលទ្ធិ និងអនុវត្តគោលការណ៍នៃការទទួលបានចំណេះដឹងខាងវិញ្ញាណនៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតជាក់ស្តែង ។

សូមផ្តោតលើព្រះវរបិតាសួគ៌ និងព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ។ គ្មានអ្វីដែលគ្រូបង្រៀនអាចធ្វើបាន ដែលនឹងផ្តល់ពរដល់សិស្សជាងការជួយពួកគេឲ្យស្គាល់ និងស្រឡាញ់ព្រះវរបិតាសួគ៌ និងព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទនោះទេ ។ នៅពេលអ្នករៀបចំ និងបង្រៀន សូមបន្តស្វែងរកការបំផុសគំនិតអំពីរបៀបដែលអ្នកអាចធ្វើកិច្ចការនេះបាន ។

ការរៀបចំសិស្ស ៖ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យសួរគ្រួសារ ឬមិត្តភក្តិអំពីមូលហេតុដែលពួកគេជ្រើសរើសជឿលើព្រះ ។

សកម្មភាពរៀនសូត្រដែលអាចមាន

អ្នកគួរតែបង្រៀនមេរៀនវគ្គចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិនេះ បន្ទាប់ពីមេរៀន « ម៉ូសាយ ៤:៩–១០ » ដែលជាមេរៀនបរិបទសម្រាប់វគ្គចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ម៉ូសាយ ៤:៩ ។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវប្តូរមេរៀនវគ្គបទគម្ពីរចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិនេះទៅសប្តាហ៍ផ្សេង សូមប្រាកដថា មេរៀនបរិបទដែលត្រូវគ្នានេះត្រូវបានបង្រៀននៅអំឡុងសប្តាហ៍នោះផងដែរ ។

ទន្ទេញ និងពន្យល់

ខាងក្រោមនេះគឺជាវិធីមួយដើម្បីជួយសិស្សពន្យល់អំពីគោលលទ្ធិដែលបានបង្រៀននៅក្នុង ម៉ូសាយ ៤:៩ ជាពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ។

សូមរំឭកពីបទពិសោធន៍របស់អ្នកក្នុងការសិក្សាការអញ្ជើញរបស់ស្តេចបេនយ៉ាមីននៅក្នុង ម៉ូសាយ ៤:៩–១០ ដើម្បីឲ្យប្រជាជនរបស់ទ្រង់ជឿដល់ព្រះ ។ ប្រសិនបើចាំបាច់ សូមពិចារណាអានខគម្ពីរទាំងនេះម្តងទៀត ហើយរំឭកឡើងវិញនូវដ្យាក្រាមដែលអ្នកបានបង្កើតនៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុការសិក្សារបស់អ្នកពីមេរៀនមុន ។

តើស្ដេចបេនយ៉ាមីនបានអញ្ជើញប្រជាជនរបស់ទ្រង់ឲ្យជឿដល់លក្ខណៈ ឬគុណលក្ខណៈដ៏សំខាន់អ្វីខ្លះរបស់ព្រះ ?
តើការជឿលើគុណលក្ខណៈដ៏ទេវភាពទាំងនេះរបស់ព្រះអាចមានឥទ្ធិពលលើជីវិតរបស់អ្នកយ៉ាងដូចម្ដេច ?

សូមជ្រើសរើសលក្ខណៈ ឬគុណលក្ខណៈរបស់ព្រះដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុង ម៉ូសាយ ៤:៩–១០ ដែលស្តេចបេនយ៉ាមីនបានបង្រៀនជនរបស់ទ្រង់ឲ្យជឿ ។ សូមចែកចាយពីរបៀបដែលអ្នកអាចពន្យល់វាទៅនរណាម្នាក់ដែលមិនយល់ពីអត្ថន័យរបស់វា ។

សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យទន្ទេញសេចក្តីយោងនៃវគ្គចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ម៉ូសាយ ៤:៩ និងឃ្លាបទគម្ពីរគន្លឹះរបស់វាដែលមានមកជាមួយគឺ « សូមជឿដល់ព្រះចុះ … សូមជឿថា ទ្រង់មានគ្រប់ប្រាជ្ញា » ។ ខាងក្រោមនេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយនៃរបៀបធ្វើដូច្នេះ ។

នៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុការសិក្សារបស់អ្នក សូមសរសេរពាក្យ ជឿ ជាអក្សរធំ ។ នៅខាងក្រោមនេះ សូមសរសេរឃ្លា ដល់ព្រះ ហើយខាងក្រោមនេះសរសេរឃ្លា សូមជឿថា ទ្រង់មានគ្រប់ប្រាជ្ញា ។ បន្ទាប់មក សូមសរសេរសេចក្ដីយោងបទគម្ពីរ ម៉ូសាយ ៤:៩ ជាអក្សរធំនៅពីក្រោម ។ ចាប់ផ្តើមពីខាងលើ សូមសូត្របន្ទាត់នីមួយៗឲ្យឮៗនៅពេលអ្នកចង្អុលទៅពាក្យ ឃ្លា ឬសេចក្តីយោង ។ សូមធ្វើសកម្មភាពនេះឲ្យបានច្រើនដង រហូតទាល់តែអ្នកចាំអស់ ។

ជាជម្រើសមួយសម្រាប់សកម្មភាពមុន សូមពិចារណាសរសេរពាក្យ ជឿ នៅលើក្តារខៀន ។ សូមពន្យល់ថា ពាក្យនេះលេចឡើងពីរដងក្នុងឃ្លាបទគម្ពីរគន្លឹះសម្រាប់ ម៉ូសាយ ៤:៩ ។ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យទន្ទេញឃ្លា « សូមជឿដល់ព្រះចុះ » ជាមុនសិន បន្ទាប់មកឃ្លា « សូមជឿថា ទ្រង់មានគ្រប់ប្រាជ្ញា » ។ បន្ទាប់មកទៀត សូមឲ្យពួកគេទន្ទេញសេចក្តីយោងបទគម្ពីរ ម៉ូសាយ ៤:៩ ។ រួចហើយអញ្ជើញសិស្សបីនាក់មកខាងមុខថ្នាក់ ។ សូមចាត់សិស្សម្នាក់ៗឲ្យថាឡើងវិញនូវផ្នែកមួយក្នុងចំណោមផ្នែកដែលបានទន្ទេញនោះ ។ សូមធ្វើបែបនេះដដែលៗជាមួយសិស្សជាក្រុមមានគ្នាបីនាក់ដើម្បីជួយពួកគេឲ្យចងចាំឃ្លាគន្លឹះ និងសេចក្តីយោង ។

រៀនអនុវត្ត

សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យរំឭកគោលការណ៍នៃការទទួលបានចំណេះដឹងខាងវិញ្ញាណឡើងវិញ ។ ពួកគេអាចបំពេញកិច្ចការខាងក្រោមក្នុងរយៈពេលកំណត់មួយ ។ អ្នកអាចកែសម្រួលសកម្មភាពនេះដោយរាយបញ្ជីគោលការណ៍ជាថ្នាក់ ហើយបន្ទាប់មកអញ្ជើញសិស្សឲ្យជ្រើសរើសគោលការណ៍មួយ ហើយពន្យល់ពីរបៀបដែលពួកគេបានប្រើ ឬអាចប្រើវាបាន ។ សិស្សអាចបង្រៀនគ្នាទៅវិញទៅមក ដើម្បីរំឭកគោលការណ៍ទាំងបីឡើងវិញ ។

សូមរំឭកដោយសង្ខេបនូវគោលការណ៍នៃការទទួលបានចំណេះដឹងខាងវិញ្ញាណនៅក្នុង កថាខណ្ឌទី ៥–១២ នៅក្នុងផ្នែក « ការទទួលបានចំណេះដឹងខាងវិញ្ញាណ » នៃ ឯកសារគោលនៃចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ( ឆ្នាំ ២០២២ ) ។ អ្នកអាចព្យាយាមរាយបញ្ជីគោលការណ៍ទាំងបីចេញពីការចងចាំ ។ បន្ទាប់មក នៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុការសិក្សារបស់អ្នក សូមកត់ត្រាពីរបៀបដែលអ្នកបានប្រើ ឬអាចប្រើគោលការណ៍ទាំងនេះ ។

មីរ៉ា រៀននៅក្នុងថ្នាក់មួយដែលគ្រូបង្រៀនលេងសើចរឿងសាសនា ហើយមិនជឿដល់ព្រះនោះទេ ។ យោបល់ទាំងនេះរំខានដល់ មីរ៉ា តាំងពីដំបូង ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលពីរបីខែនៅក្នុងថ្នាក់ នាងចាប់ផ្តើមឆ្ងល់ថា តើគ្រូបង្រៀនរបស់នាងអាចនិយាយត្រូវឬអត់ ។ នាងតែងតែជឿលើព្រះ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ នាងមានអារម្មណ៍ថា នាងប្រហែលជាចាប់ផ្ដើមសង្ស័យអំពីអត្ថិភាពរបស់ព្រះ ។

4:7

សូមប្រើគោលការណ៍នៃការទទួលបានចំណេះដឹងខាងវិញ្ញាណ និងគោលលទ្ធិនៅក្នុង ម៉ូសាយ ៤:៩ ដើម្បីជួយក្នុងស្ថានភាពរបស់ មីរ៉ា ឬជាមួយនឹងស្ថានភាពផ្សេងដែលទាក់ទងនឹងការជឿដល់ព្រះ ដែលពាក់ព័ន្ធខ្លាំងជាងទៅនឹងជីវិតរបស់អ្នក ។

អ្នកមិនចាំបាច់សួរសំណួរខាងក្រោមនៅក្នុងថ្នាក់ម្តងមួយៗនោះទេ ។ វាគ្រាន់តែប្រើដើម្បីធ្វើជាឧទាហរណ៍នៃសំណួរដែលអ្នកអាចសួរ នៅពេលសិស្សអនុវត្តដោយប្រើគោលការណ៍នៃការទទួលបានចំណេះដឹងខាងវិញ្ញាណប៉ុណ្ណោះ ។ សូមអនុញ្ញាតឲ្យសិស្សសួរ និងឆ្លើយសំណួររបស់ពួកគេទៅវិញទៅមក ។ សូមស្វែងរកការណែនាំពីព្រះវិញ្ញាណបរិសុទ្ធ ដើម្បីដឹងពីពេលដែលត្រូវសួរ ពេលមិនត្រូវសួរសំណួរតាមដាន ( ទាំងសំណួរដែលមានក្នុងបញ្ជីនៅទីនេះ ឬសំណួរផ្សេងទៀត ) ។

ធ្វើសកម្មភាពដោយសេចក្ដីជំនឿ

តើទង្វើដ៏ស្មោះត្រង់ណាមួយដែលមនុស្សម្នាក់អាចធ្វើ ប្រសិនបើពួកគេកំពុងពុះពារដើម្បីជឿដល់ព្រះ ?
តើការធ្វើសកម្មភាពទាំងនេះអាចជួយពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច ?

ពិនិត្យមើលគោលគំនិត និងសំណួរទាំងឡាយដោយទស្សនវិស័យដ៏អស់កល្បជានិច្ច

តើការបង្រៀនអ្វីពី ម៉ូសាយ ៤:៩ អាចជួយបុគ្គលម្នាក់ក្នុងស្ថានភាពនេះឲ្យមានទស្សនវិស័យដ៏អស់កល្បជានិច្ច ?
តើការសម្រេចចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងការជឿ ឬមិនជឿលើព្រះអាចជះឥទ្ធិពលយ៉ាងណាទៅលើអនាគតរបស់ពួកគេ ?

ស្វែងរកការយល់ដឹងបន្ថែមតាមរយៈប្រភពដែលបានតែងតាំងដ៏ទេវភាព

តើវគ្គបទគម្ពីរ ឬបទពិសោធន៍បន្ថែមអ្វីខ្លះ ( ដែលអ្នក ឬអ្នកផ្សេងទៀតមាន ) អាចជួយបុគ្គលម្នាក់ជាមួយនឹងបញ្ហាប្រឈមនេះ ?
តើមនុស្សអាចរកព័ត៌មាននៅកន្លែងណាទៀតដើម្បីជួយពួកគេក្នុងស្ថានភាពនេះ ? សូមស្វែងរកយ៉ាងហោចណាស់ប្រភពមួយផ្សេងទៀត ហើយពន្យល់ពីរបៀបដែលវាអាចជួយបាន ។

ដើម្បីបញ្ចប់មេរៀននេះ អ្នកប្រហែលជាចង់អញ្ជើ្សិស្សឲ្យសញ្ជឹងគិតអំពីស្ថានភាពដែលពួកគេ ឬអ្នកផ្សេងទៀតធ្លាប់ដកពិសោធ ឬប្រហែលជានៅក្នុងកន្លែងដែលជំនឿរបស់ពួកគេដល់ព្រះអាចនឹងជួបឧបសគ្គ ហើយជួយពួកគេរៀបចំខ្លួនដើម្បីទទួលបទពិសោធន៍ទាំងនេះ ។ អ្នកអាចធ្វើដូច្នេះបានដោយសួរសិស្សនូវសំណួរមួយចំនួនខាងក្រោម ៖

តើបទពិសោធន៍របស់អ្នកសព្វថ្ងៃនេះអាចជួយអ្វីខ្លះក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះ ?
តើរឿងជាក់លាក់ណាខ្លះដែលអ្នកចង់ចងចាំនៅពេលជំនឿរបស់អ្នកដល់ព្រះជួបឧបសគ្គនោះ ?

ជាផ្នែកមួយនៃការពិភាក្សានេះ សូមថ្លែងទីបន្ទាល់ ឬអញ្ជើញសិស្សឲ្យថ្លែងទីបន្ទាល់អំពីសារៈសំខាន់នៃការជឿដល់ព្រះ ។

ការរំឭកចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ

សូមប្រើសកម្មភាពរំឭកឡើងវិញខាងក្រោមនេះនៅក្នុងមេរៀនដែលអ្នកនឹងបង្រៀនភ្លាមៗបន្ទាប់ពីមេរៀននេះ ។

សូមចាប់ផ្ដើមសរសេរសេចក្ដីយោងបទគម្ពីរនៃ ម៉ូសាយ ៤:៩ និងឃ្លាបទគម្ពីរគន្លឹះ សូមជឿដល់ព្រះចុះ … សូមជឿថា ទ្រង់មានគ្រប់ប្រាជ្ញា នៅលើក្តារខៀនម្តងមួយពាក្យ ។ មុនពេលសរសេរពាក្យបន្ទាប់ សូមផ្អាកដើម្បីមើលថាតើសិស្សអាចសូត្រវាបានទេ មុនពេលអ្នកសរសេរវា ។ សូមធ្វើបែបនេះពីរបីដងរហូតដល់សិស្សអាចធ្វើវាឡើងវិញចេញពីការចងចាំ ។

សកម្មភាពរៀនសូត្របន្ថែម

ស្ថានភាពជំនួសផ្សេងទៀត

អ្នកអាចប្រើស្ថានភាពខាងក្រោមជាជម្រើសមួយសម្រាប់ស្ថានភាពនៅក្នុងមេរៀន ។

កាណាតុ បានក្លាយជាសមាជិកសាសនាចក្រពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ ប៉ុន្តែគាត់មិនប្រាកដថា គាត់ជឿលើអ្វីអំពីព្រះទេ ។ ជាមួយនឹងគំនិត និងមតិផ្ទុយគ្នាជាច្រើននៅក្នុងពិភពលោកនេះ គាត់មិនជឿថាព្រះមានពិត ឬថាវាពិតជាមិនសំខាន់ទេថា គាត់ជឿដល់ទ្រង់ឬអត់នោះ ។