摩赛亚书第7～10章

概览

摩赛亚书第5章收录了便雅悯王对人民讲话的最后结尾，他聚集人民是要给他们一个名称（见摩赛亚书1：11）。在摩赛亚书第7～8章中，艾蒙指引林海王去找先知，也说明了有关先知、先见和启示者角色的重要真理。在摩赛亚书第9～10章中，曾倪夫一心一意要回到尼腓地，在那里重建城市，以至于他忽略了这个决定可能带来的一些负面后果。在经历了一些后果后，曾倪夫和他的人民凭信心转向主求助。

准备教导

下列资讯为教师在每堂课前可能需事先准备的事项，提供建议。

摩赛亚书5：1-5

课程目的：本课能帮助学生，在主的帮助下增加改变或持续改变的渴望。

学生准备：请学生思考，哪些事让他们想更靠近天父和耶稣基督。
影片：「便雅悯王的人民立约」（3：40，从0：00观看至1：37）；「心的变化」（4：39）
展示内容：有关改变的图表，可以展示或画在白板上
视讯教学建议：不妨使用白板工具，输入这句话的前半段：「当我们的心因主的灵而改变时，我们……」，然后让几位学生根据他们对摩赛亚书5：1-5的研读，来完成这句话。

摩赛亚书5：6-15

课程目的：本课能帮助学生了解承受耶稣基督的名的重要意义。

学生准备：请学生沉思这个问题：「承受基督的名是什么意思？」
影片：「基督的名」（3：51）
视讯教学建议：不妨请学生在自己的装置上的文件中填写本课的表格。请他们分享萤幕画面，展示他们完成的表格。如果你选择这么做，请提前让学生知道，他们待会要分享萤幕画面和表格。

摩赛亚书第7～8章

课程目的：本课能帮助学生了解，在天父的计划中先知的角色是先见的重要。

学生准备：不妨请学生思考，如果有人问他们为什么相信先知，他们会如何回应。
展示内容：摩赛亚书中的旅程说明图，可以直接展示或画在白板上（可以留下来，下一课也可以使用）。
视讯教学建议：在学生要完成有关先见价值的其中一项活动时，不妨将各个选项展示在萤幕上，或张贴在聊天室里。当学生准备好分享他们所发现的内容时，请他们在聊天室中输入自己完成的是第几项活动，然后请完成不同活动的几位学生，分享他们所发现的事。

摩赛亚书第9~10章

课程目的：本课能帮助学生体认到，他们能如何在祈祷并凭信心向前后，从主那里获得力量。

学生准备：请学生找出过分热衷这个词的一项定义。鼓励他们准备好到课堂上分享，青少年有时候会过分热衷于哪些事，进而带来的挑战。
展示内容：日蚀的图片；有关日蚀的问题，展示或写在白板上都可以；摩赛亚书中的旅程图表；「转向主」标题之下的各个经文章节和问题
影片：「祈祷」（4：12）
视讯教学建议：当你上到课程最后的情境时，请学生用聊天室功能回答问题，然后选一些答案出来与全班分享。

精通教义复习7

课程目的：本课能帮助学生学习，如何在真实生活情境中，应用精通教义章节教导的教义。

学生准备：请学生复习他们已经研读过的几则精通教义章节，并沉思这些章节能如何应用于当今青少年的生活中。
影片：「祂教导我们要脱离自然人」（10：51；从0：00观看至5：15）
展示内容：精通教义章节和关键经文词句的图表；信的指示
视讯教学建议：本课结束前，在学生写完信后，将学生分配到分组讨论室，让他们相互分享所写的内容，提醒他们也要分享自己撰写的情境。当他们回到教室时，请各组的一名学生分享，同组另一个同学的信件内容中，有哪些地方特别引起他们注意。