精通教义复习7

应用精通教义章节

精通教义的首要目的之一，在本课尤其是如此，是帮助你学习如何在现实生活情况中，应用精通教义章节教导的教义。

帮助学生找到问题的答案。回答学生提出的每一个问题，并非教师的责任。帮助学生应用获得属灵知识的各项原则，使他们能够自己找到答案。鼓励学生忠信地转向主、信赖主。

学生准备：请学生复习他们已经研读过的几则精通教义章节，并沉思这些章节能如何应用于当今青少年的生活中。

可进行的学习活动

可能需要用一堂精通教义章节课程来取代本复习课程。参考区域主管、地区主管或协调员提供的教学进度表，在福音进修班学期之内，务必教完每一堂精通教义章节课程。

耶稣基督和祂的福音可以改变生活

我们凭经文中的教导来行动，就是在生活中应用经文。

不妨展示以下影片，当作应用经文真理能如何影响我们生活的范例，或分享一则个人故事来说明这个想法。

若想看一位女青年和她的父亲应用摩赛亚书3：19中所教导真理的例子，请观看「祂教导我们要脱离自然人」（10：51），从0：00至5：15。这部影片可以在此取得： ChurchofJesusChrist.org。

He Teaches Us to Put Off the Natural Man

不妨全班一起在白板上进行以下活动，并请学生在他们的研读日记中完成这项活动，简短讨论学生的回应。

在研读日记的一页上中间画一条线。在一边顶端写上「之前」，在另一边顶端写上「之后」。想出几个你认识的人或经文中人物的例子，他们在透过学习和应用经文中包含的耶稣基督福音的真理后，改善了他们的生活。在「之前」栏位中，简短列出几个字词，描述他们在应用经文之前的样子或行为。在「之后」栏位中，简短描述在他们应用经文中的真理后，救主帮他们达成的改变。

• 在救主帮助那些人作出改变的过程中，经文如何扮演关键角色？

写下一个情境，有关与你同龄的某人正在经历挑战，而这项挑战对你的区域的青少年来说可能很常见。真实或想象的情境都可以，但所描述的主角不应是你的同学或教师认识的任何人。细节应包括，如主角的年龄、性别、家庭状况、是不是耶稣基督后期圣徒教会的成员，及其目前所面临的几个问题或挑战。

在学生写完他们的情境后，要他们在纸上作明显的标记，让他们知道哪张纸是自己的，会有帮助。然后，他们可以和班上的另一位同学交换纸张。或者，所有学生可以都将写好的纸张交上来。你可以将这些纸张随机混在一起，再重新发给他们，让每位学生都拿到别的同学所写的情境。

请学生根据他们拿到的其他学生的情境，沉思并准备写下自己针对下列问题的回应；如果没有交换情境的话，他们也可以针对自己的情境进行此活动。

• 监于这位青少年的处境和遇上的问题，他（她）可能会有哪些问题和情绪？为什么？

• 针对救主对他（她）的感觉以及祂能如何给予帮助，你知道哪些事？

了解并应用经文

复习以下摩尔门经前半的精通教义章节，找出你认为能使你情境中的青少年获益的经文段落，以便对方了解和应用。

展示或提供以下图表给学生。

经文出处	关键经文词句
经文出处 尼腓一书3：7	关键经文词句 「我会去做主所命令的事。」
经文出处 尼腓二书2：25	关键经文词句 「亚当坠落，才能有世人；成了世人，才能有快乐。」
经文出处 尼腓二书2：27	关键经文词句 「他们可以……自行选择自由和永生，或……束缚和死亡。」
经文出处 尼腓二书26：33	关键经文词句 「〔所有的人〕对神而言都是一样的。」
经文出处 尼腓二书28：30	关键经文词句 神「必给人类儿女律上加律，令上加令」。
经文出处 尼腓二书32：3	关键经文词句 「要饱享基督的话；因为看啊，基督的话必指示你们所有当做的事。」
经文出处 尼腓二书32：8-9	关键经文词句 「你们必须常常祈祷。」
经文出处 摩赛亚书2：17	关键经文词句 「你们为同胞服务时，只是在为你们的神服务而已。」
经文出处 摩赛亚书2：41	关键经文词句 「遵守神诫命的人……在〔所有〕的事上都蒙福。」
经文出处 摩赛亚书3：19	关键经文词句 「脱离自然人，藉着主基督的赎罪而成为圣徒。」
经文出处 摩赛亚书4：9	关键经文词句 「相信神；……相信祂……有完全的智慧。」
经文出处 摩赛亚书18：8-10	关键经文词句 「奉主的名受洗，……证明你们已与祂立约。」

展示以下指示，请学生在从同学那里拿到的纸上完成活动；如果没有交换纸张，请在自己的纸上完成。

写一封简短的信，帮助这个人处理目前的处境。在其中包括以下内容：

• 从上表所列的精通教义章节和其他有助益的经文中，至少选出一则经文，以及你认为该经文中对这位青少年有帮助的几项真理。

• 对方能应用那些真理的几种方式，以及如此做之后可能会获得来自天父的哪些祝福。分享你、你认识的人或经文里的人物如何应用这些真理，以及随之而来的祝福，会有帮助。

• 天父和耶稣基督能如何帮助该青少年应用这些真理。

给予充足的时间后，请学生把信放在他们可以清楚看到的地板上。请学生找出写着自己的情境的那张纸，并阅读同学提供的回应。如果有时间，学生可以再选出另一则能适用在自己撰写的情境上的精通教义章节。完成后，请他们分享从这项活动中学到的事。请他们分享进行活动时，如何感受到天父和耶稣基督的爱。请他们根据在本课学到的内容和感到的感觉，思考自己希望在生活中应用哪些内容。