ประเมินผลการเรียนรู้ของท่าน 4

อีนัส–โมไซยาห์ 17

บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้ท่านประเมินเป้าหมายที่ตั้งไว้ รวมถึงประสบการณ์การเติบโตที่ได้รับระหว่างศึกษาพระคัมภีร์มอรมอน

ช่วยให้นักเรียนทำตามการเปิดเผยส่วนตัวในการทำเช่นนั้น นักเรียนต้องตระหนักว่าพวกเขาจะได้รับการเปิดเผย ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าความรู้สึกทางวิญญาณของพวกเขาเกี่ยวข้องกับพระวิญญาณบริสุทธิ์ การสนทนาเกี่ยวกับวิธีประยุกต์ใช้หลักธรรมพระกิตติคุณจะช่วยเปิดโอกาสให้พระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงกระตุ้นนักเรียนว่าพวกเขาควรทำอย่างไรจึงจะเป็นเหมือนพระเยซูคริสต์มากขึ้น

การเตรียมของนักเรียน: ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนพูดคุยกับบิดามารดาหรือเพื่อนเกี่ยวกับสิ่งที่ศาสดาพยากรณ์ทำและวิธีที่ศาสดาพยากรณ์มีอิทธิพลหรือเป็นพรแก่พวกเขา

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

กิจกรรมต่อไปนี้มีเจตนาจะช่วยให้นักเรียนประเมินเป้าหมาย ความสามารถในการอธิบายคำสอนในพระคัมภีร์มอรมอน ตลอดจนเจตคติ ความปรารถนา และความสามารถในการดำเนินชีวิตตามพระกิตติคุณว่าเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร

ชั้นเรียนของท่านอาจมุ่งเน้นความจริงที่แตกต่างกันในการศึกษา อีนัส–โมไซยาห์ 17 ถ้าเป็นเช่นนั้น อย่าลังเลที่จะสร้างกิจกรรมการประเมินที่กล่าวถึงความจริงต่างๆ เหล่านั้น สำหรับความช่วยเหลือในการปรับเปลี่ยนหรือสร้างกิจกรรมการประเมิน โปรดดู การอบรมการประเมิน ที่การอบรมหลักสูตรเซมินารีใน ChurchofJesusChrist.org.

“ประเมิน … และพยายามต่อไป”

การใช้เวลาใคร่ครวญและประเมินเป็นครั้งคราวว่าเราทำได้ดีมากน้อยเพียงใดเป็นสิ่งสำคัญ เอ็ลเดอร์เดล จี. เรนลันด์ แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองกล่าวว่า:

ข้าพเจ้าขอเชื้อเชิญให้เราทุกคนประเมินชีวิตของเรา กลับใจ และพยายามต่อไป เมื่อเราเปลี่ยน เราจะพบว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงห่วงใยเราอย่างแท้จริงว่าเราเป็นใครและเรากำลังจะเป็นใครมากยิ่งกว่าที่เราเคยเป็นใคร (เดล จี. เรนลันด์, “วิสุทธิชนยุคสุดท้ายพยายามต่อไป,” เลียโฮนา, พ.ค. 2015, 58)

ท่านอาจให้นักเรียนใคร่ครวญคำถามต่อไปนี้ ใช้กิจกรรมในบทเรียนเพื่อช่วยให้นักเรียนประเมินตนเองในด้านที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นตามความจำเป็น

• ท่านรู้สึกว่าท่านกำลังเติบโตหรือเปลี่ยนแปลงไปในด้านใดเพราะสิ่งที่ท่านกำลังเรียนรู้จากพระคัมภีร์มอรมอน?

• ท่านทำให้เป้าหมายที่ตั้งไว้ก้าวหน้าไปอย่างไร?

• ท่านต้องการทำอะไรต่อหรือการเลือกมุ่งเน้นด้านอื่นจะเป็นประโยชน์หรือไม่?

กิจกรรมต่อไปนี้จะช่วยท่านประเมินความเข้าใจ ความรู้ และความก้าวหน้าที่ท่านพยายามทำอยู่ อัญเชิญพระวิญญาณบริสุทธิ์เพื่อช่วยให้ท่านตระหนักถึงความพยายามและรู้สึกถึงความรักของพระบิดาบนสวรรค์

อธิบายบทบาทของศาสดาพยากรณ์

กิจกรรมต่อไปนี้จะช่วยให้นักเรียนฝึกอธิบายบทบาทของศาสดาพยากรณ์ ประการแรก ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนเล่าเรื่องของอบินาได

เมื่อท่านศึกษาเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์อบินาไดใน โมไซยาห์ 11–17 ท่านอาจตระหนักได้ว่าแอลมาเชื่อว่าเขาเป็นศาสดาพยากรณ์และทำตามคำสอนขณะที่กษัตริย์โนอาห์และปุโรหิตคนอื่นๆ ปฏิเสธอย่างตรงไปตรงมา ท่านอาจสังเกตเห็นในยุคสมัยของเราว่าบางคนยอมรับศาสดาพยากรณ์ขณะที่คนอื่นๆ ปฏิเสธ

ใช้แหล่งช่วยต่อไปนี้หรือแหล่งช่วยอื่นๆ ที่ท่านค้นพบเพื่อเตรียมคำตอบสั้นๆ ที่จะช่วยให้คนอื่นเข้าใจว่าศาสดาพยากรณ์คืออะไรและเหตุใดจึงจำเป็นต้องมีศาสดาพยากรณ์ในปัจจุบัน ระบุพระคัมภีร์อย่างน้อยหนึ่งข้อเพื่อสนับสนุนคำตอบ

ท่านอาจให้นักเรียนสร้างโพสต์ในโซเชียลมีเดียหรือวิดีโอสั้นๆ ที่แชร์กับชั้นเรียนได้เพื่อความหลากหลาย หรืออาจให้นักเรียนทำงานเป็นคู่เพื่อเตรียมคำตอบก็ได้

ท่านอาจให้ดูแหล่งช่วยและคำถามต่อไปนี้เพื่อช่วยนักเรียนในการเตรียม และอาจเป็นประโยชน์ถ้าเดินรอบๆ ห้องเพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่อาจมีคำถามได้ดียิ่งขึ้น

แหล่งช่วยพระคัมภีร์ที่อาจเป็นประโยชน์ ได้แก่

• โมไซยาห์ 8:13, 16–18

• โมไซยาห์ 11:20–21; 13:33; 15:11

• . topics.ChurchofJesusChrist.org.

คำถามที่ท่านอาจพิจารณาในการเตรียมคำตอบ:

• ศาสดาพยากรณ์คืออะไร และมีหน้าที่อะไร?

• ผู้คนอาจมีคำถามหรือความเข้าใจผิดอะไรบ้างเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์?

• มีอะไรอีกบ้างที่ท่านอาจแบ่งปันเพื่อช่วยให้ผู้อื่นเข้าใจเหตุผลที่พระผู้เป็นเจ้าทรงเรียกศาสดาพยากรณ์ในปัจจุบัน?

ให้เวลานักเรียนนำเสนอคำตอบหรือผลัดกันอธิบายบทบาทของศาสดาพยากรณ์

ช่วยรวบรวมอิสราเอลและรับใช้ผู้อื่น

กิจกรรมนี้จะช่วยให้นักเรียนติดตามผลการทำตามคำเชื้อเชิญ รวมทั้งประเมินการเติบโตและความก้าวหน้าของพวกเขา

หนึ่งในความจริงที่พระผู้เป็นเจ้าทรงเปิดเผยผ่านศาสดาพยากรณ์ของพระองค์ได้แก่งานและรัศมีภาพของพระองค์คือช่วยให้บุตรธิดาของพระองค์รับชีวิตนิรันดร์ (ดู โมเสส 1:39) ในพระคัมภีร์มอรมอน กษัตริย์เบ็นจามินทรงชี้ให้เห็นว่าการรับใช้ผู้อื่นเป็นวิธีหนึ่งที่เราจะช่วยบรรลุงานของพระผู้เป็นเจ้า (ดู โมไซยาห์ 2:17) เมื่อเร็วๆ นี้ ประธานบอนนี่ เอช. คอร์ดอน ประธานเยาวชนหญิงสามัญสอนว่า

จุดประสงค์นิรันดร์ของเราคือการมาหาพระคริสต์และร่วมงานอันยิ่งใหญ่กับพระองค์อย่างแข็งขัน ซึ่งเรียบง่ายพอๆ กับการทำตามสิ่งที่ประธาน [รัสเซลล์ เอ็ม.] เนลสันสอน: “เมื่อใดก็ตามที่เราทำสิ่งที่ช่วยคนอื่นให้ทำและรักษาพันธสัญญากับพระผู้เป็นเจ้า เรากำลังช่วยรวบรวมอิสราเอล” และเมื่อเราทำงานของพระองค์ร่วมกับพระองค์ เราจะรู้จักและรักพระองค์ยิ่งขึ้น (บอนนี่ เอช. คอร์ดอน, “จงมาหาพระคริสต์ แต่อย่ามาคนเดียว,” เลียโฮนา, พ.ย. 2021, 11)

นึกถึงเป้าหมายหรือแผนที่ท่านอาจทำในบทเรียนก่อนหน้านี้ที่จะช่วยให้ท่านมีส่วนร่วมในงานของพระผู้เป็นเจ้าโดย:

• ช่วยเหลือพระเจ้าในงานของพระองค์เพื่อรวบรวมอิสราเอล (ดู เจคอบ 5:71–72, 75)

• รับใช้ผู้อื่นในวิธีที่เหมือนพระคริสต์ (ดู โมไซยาห์ 2:17)

• ทำตามเป้าหมายอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับพระกิตติคุณที่ท่านมีหรือต้องการเริ่มทำ

ให้เวลานักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ในสมุดบันทึกการศึกษาของพวกเขา จงอ่อนไหวต่อการกระตุ้นเตือนของพระวิญญาณหากท่านเชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันความคิดเกี่ยวกับความก้าวหน้าทางวิญญาณของพวกเขา

• ท่าน (หรือเหตุใดท่านจึงต้องการ) ก้าวหน้าในด้านนี้อย่างไร? ท่านทำ (หรือจะ) ทำอะไรได้บ้างเพื่อความก้าวหน้านี้?

• อะไรคืออุปสรรคหรือปัญหาที่ท่านได้ (หรือคาดว่าจะ) พบเจอ? ท่านพยายาม (หรือจะ) พยายามเอาชนะสิ่งเหล่านั้นอย่างไร?

• ท่านรู้สึกถึงความรักของพระบิดาบนสวรรค์อย่างไรเมื่อทำตามเป้าหมายนี้? เหตุใดท่านจึงคิดว่าพระองค์จะพอพระทัยกับความพยายามของท่าน?

รู้สึกถึงความสุขและปีติผ่านพระเยซูคริสต์

กิจกรรมต่อไปนี้มีเจตนาจะช่วยให้นักเรียนประเมินระดับความสุขและปีติที่พวกเขาได้รับผ่านพระเยซูคริสต์ หากต้องการกระตุ้นความทรงจำของนักเรียน ท่านอาจให้ดูภาพเรื่องราวในพระคัมภีร์เหล่านี้

ในการศึกษาพระคัมภีร์มอรมอน ท่านได้อ่านเรื่องราวของผู้คนมากมายที่ค้นพบความสุขและปีติผ่านพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณของพระองค์ ใช้เวลาสักครู่เพื่อทบทวนตัวอย่างเหล่านี้ ซึ่งมีดังนี้:

• ลีไฮและผู้ที่มาถึงต้นไม้แห่งชีวิต (ดู 1 นีไฟ 8:10–12, 30)

• อีนัส (ดู อีนัส 1:1–8)

• ผู้คนของกษัตริย์เบ็นจามินที่ชื่นชมยินดีเพราะสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณของพระองค์ (ดู โมไซยาห์ 2:41; 4:3; 5:1–5)

คิดดูว่าท่านอาจอธิบายหรือแสดงให้เห็นถึงความสุขที่มีผ่านพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์อย่างไร

ท่านอาจให้ชั้นเรียนเริ่มกิจกรรมแผนผังความคิดต่อไปนี้บนกระดานก่อนที่จะให้นักเรียนแยกกันทำงาน ทำให้นักเรียนมั่นใจว่าความคิดของพวกเขาเก็บไว้เป็นความลับและไม่จำเป็นต้องแบ่งปัน

เขียนคำว่า ปีติและความสุขผ่านพระเยซูคริสต์ กลางหน้ากระดาษเปล่าในสมุดบันทึกการศึกษาหรือกระดาษอีกแผ่นหนึ่ง ขีดวงกลมรอบคำดังกล่าว ทีนี้ให้เริ่มใส่แนวคิดต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับคำนี้ ในการเริ่มต้น ท่านอาจพิจารณาว่าจะตอบคำถามต่อไปนี้อย่างไร

• ท่านรู้สึกว่าพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์มีส่วนทำให้ชีวิตท่านมีปีติหรือไม่? เหตุใดจึงรู้สึกหรือไม่รู้สึกเช่นนั้น?

• สิ่งใดที่ท่านได้เรียนรู้ในพระคัมภีร์มอรมอนที่ช่วยให้ท่านรู้สึกมีความสุขมากขึ้น?

• ท่านรู้สึกว่าความสัมพันธ์ของท่านกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ดีขึ้นเพราะการศึกษาพระคัมภีร์หรือไม่? เหตุใดจึงรู้สึกหรือไม่รู้สึกเช่นนั้น?

ขณะที่ท่านได้แนวคิดต่างๆ ให้เขียนลงบนกระดาษและวงรอบแนวคิดเหล่านั้น เชื่อมโยงแนวคิดแต่ละอย่างหรือโยงแต่ละแนวคิดไปยังวลีที่อยู่ตรงกลาง เมื่อท่านเพิ่มความคิดและแนวคิด แผนผังความคิดอาจเริ่มต้นด้วยลักษณะดังนี้:

ให้เวลานักเรียนทำแผนผังความคิดต่อไป ท่านอาจให้พวกเขาใช้ดินสอหรือปากกาสีต่างๆ เพื่อเน้นแนวคิดที่มีความหมาย

หลังจากทำแผนผังความคิดเสร็จแล้ว ให้วางไว้ในที่ที่ท่านจะเห็นในสัปดาห์ถัดไป ท่านอาจต้องการสวดอ้อนวอนพระบิดาบนสวรรค์เพื่อทูลขอความช่วยเหลือในการค้นหาและรับรู้ถึงปีติและความสุขในพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณของพระองค์ยิ่งขึ้น

แม้ว่าจะไม่ได้มีเจตนาให้นักเรียนแบ่งปันแผนผังความคิด แต่ท่านอาจต้องการเชื้อเชิญให้นักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขารู้สึกขณะที่สร้างแผนผังความคิด จงละเอียดอ่อนและทำตามการกระตุ้นเตือนของพระวิญญาณเมื่อพิจารณาว่าจะเชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันความคิดของพวกเขาหรือไม่