Ks. Almy 4

Przeszkoda w postaci pychy

Pycha to brak pokory; powoduje ona, że ludzie występują przeciwko sobie i Bogu (zob. Przewodnik po pismach świętych, „Pycha”, scriptures.ChurchofJesusChrist.org). Pomyśl o pysze, którą dostrzegasz w dzisiejszym świecie, oraz o negatywnym wpływie, jaki wywiera ona na ciebie i na otaczających cię ludzi. Pycha i spory, które panowały pośród niektórych członków Kościoła Zbawiciela w czasach Almy, sprawiły, iż rozwój Kościoła zaczął słabnąć. W rezultacie Alma poczuł natchnienie, aby zrezygnować z funkcji naczelnego sędziego i oddać się głoszeniu słowa Bożego. Ta lekcja może pomóc ci korzystać ze słowa Bożego w celu przezwyciężania pychy i sporów.

Wspieraj uczniów w odkrywaniu doktryn i zasad ewangelii. Doktryna i zasady powinny być przedstawiane w sposób jasny i zwięzły. Mogą one przekazywać uczniom wiedzę o znaczeniu pism świętych oraz o tym, w jaki sposób historie i nauki z pism świętych odnoszą się do ich codziennego życia. Zrozumienie doktryny i zasad może być dla uczniów motywatorem do uczenia się i stosowania nauk ewangelii.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przyszli przygotowani do przytoczenia fragmentu z pism świętych lub wypowiedzi przywódcy Kościoła na temat pokory.

Przykładowe ćwiczenia

Przeszkoda

Na podłodze tuż obok drzwi klasy przyklej kartkę z zapisanym na niej słowem „przeszkoda”. Zapytaj, ilu uczniów przypadkowo na nią nadepnęło, zanim zorientowali się, że została przyklejona przy wejściu. Jeśli chcesz, możesz poprosić uczniów aby opowiedzieli, kiedy się o coś potknęli.

Przypomnij sobie sytuację, w której się potknąłeś lub o coś zawadziłeś. Pamiętasz, o co się potknąłeś? W życiu czasami potykamy się o rzeczy, które można nazwać „przeszkodami”. Sprawdza się to również w kontekście duchowym.

Poniższą propozycję ćwiczenia rysunkowego można przeprowadzić na tablicy dla całej grupy. Uczniowie mogą też wykonać je indywidualnie.

Narysuj kilka klocków i nadaj im nazwy. Niech każda nazwa dotyczy czegoś, co może sprawić, że młodzież będzie się potykać duchowo. Na przykład, niektórym może być trudno zważać na słowa proroka, a innym — być posłusznym Słowu Mądrości.

Pomyśl o konsekwencjach potykania się o te przeszkody. Rozważ, dlaczego potrzebujesz pomocy Boga, aby te przeszkody dostrzegać, unikać ich i je pokonywać.

Lud Almy doświadczył wielkich strat w wojnie z Lamanitami. Z powodu swych udręk zostali „pobudzeni, aby pamiętać o swoich obowiązkach”, a wielu zostało ochrzczonych (zob. Ks. Almy 4:1–5). Jednak ich pokój nie trwał długo, ponieważ zaczęli potykać się duchowo.

Przeczytaj Ks. Almy 4:6–8 i i odszukaj informacje o tym, dlaczego przywódcy Kościoła byli zaniepokojeni.

Poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, co znaleźli, i pomóż im dostrzec, że pycha może być duchową przeszkodą.

• Jak sądzisz, dlaczego przywódcy Kościoła byli „bardzo zasmuceni” (Ks. Almy 4:7) z powodu rosnącej pychy ludzi?

Prezydent Ezra Taft Benson (1899–1994) nauczał:

Pycha jest największą przeszkodą dla Syjonu. Powtarzam: pycha jest największą przeszkodą dla Syjonu. Ezra Taft Benson, „Beware of Pride” [Wystrzegajcie się pychy], Ensign, maj 1989, str. 7.

Narysuj duży klocek symbolizujący przeszkodę, jaką jest pycha. W środku klocka zapisz odpowiedzi na następujące pytania:

• Jak sądzisz, w jaki sposób pycha może przyczynić się do tego, że ktoś będzie potykał się duchowo?

• W jaki sposób pycha powstrzymuje nas od stawania się bardziej podobnymi do Zbawiciela?

Podczas dalszego studiowania Ks. Almy 4 zastanów się, w jaki sposób pycha może być dla ciebie przeszkodą i co możesz zrobić, aby ją przezwyciężyć.

Przeczytaj Ks. Almy 4:8–12 i odszukaj skutki pychy w Kościele. Zwróć uwagę na to, że słowo zazdrość oznacza gniew, poważne nieporozumienie lub spór. Złośliwość to pragnienie czynienia zła, czyli zła wola.

Poproś uczniów, aby na tablicy wypisali skutki pychy w Kościele. Będziecie wracać do tej listy w dalszej części lekcji. Jeśli wystarczy przyborów do pisania, pozwól podejść to tablicy kilku uczniom jednocześnie. Poproś uczniów, aby odpowiedzieli na następujące pytania:

• Jakie skutki miała obecna w Kościele pycha?

• W jakim sensie te czyny nie przystoją członkom Kościoła Zbawiciela?

• Jaki wpływ te czyny miały na osoby spoza Kościoła?

Unikanie pychy i sporów

Prezydent Ezra Taft Benson nauczał:

Antidotum na pychę to pokora — łagodność, uległość [zob. Ks. Almy 7:23]. Ezra Taft Benson, „Beware of Pride” [Wystrzegajcie się pychy], Ensign, maj 1989, str. 6.

Przeczytaj Ks. Almy 4:13–14 i odszukaj, co zrobili niektórzy członkowie Kościoła, aby uniknąć pychy i pozostać wierni. Zwróć uwagę na to, że sformułowanie korzyć się, które pojawia się w wersecie 13., oznacza stawanie się bardziej pokornym i łagodnym.

Poproś uczniów, aby wypisali na tablicy czyny członków Kościoła świadczące o pokorze.

• Jakie czyny i postawy z wersetów 13–14 przypominają ci o Jezusie Chrystusie?

• W jaki sposób rozwijanie tej postawy i podejmowanie tych działań może sprawić, że staniemy się bardziej podobni do Niego?

• W jaki sposób inni ludzie wykazują się postawami lub czynami na wzór Chrystusa i jaki to ma na ciebie wpływ?

Daj uczniom czas, aby po cichu zastanowili się nad pychą lub sporami w ich życiu oraz nad tym, w jaki sposób mogą brać przykład ze Zbawiciela.

Alma zdecydował, że musi poświęcić czas na pomoc ludziom pod względem duchowym. Swoje stanowisko sędziego oddał Nefihahowi, dla siebie zachowując urząd wyższego kapłana (zob. Ks. Almy 4:15–18).

Przeczytaj Ks. Almy 4:19 i odszukaj, co mogło „usunąć” pychę i spory pośród ludzi według Almy. Możesz także obejrzeć film pt. „Alma Preaches the Word of God” [Alma głosi słowo Boże] od oznaczenia czasu 0:36 do 1:59, dostępny na stronie ChurchofJesusChrist.org.

• W jaki sposób Alma przypominał swym zachowaniem Jezusa Chrystusa?

• Czego możemy się nauczyć z przykładu Almy?

Jedna z prawd zawartych w Ks. Almy 4:19 brzmi: Słowo Boże oraz słuchanie czystego świadectwa może sprawić, że przezwyciężymy pychę i spory.

Odszukaj, co Prezydent Ezra Taft Benson powiedział o słowie Bożym w poniższej wypowiedzi.

Słowo Boże znajdujące się w pismach świętych, słowach żyjących proroków i osobistym objawieniu ma moc pokrzepiania świętych i uzbrojenia ich Duchem, aby mogli oprzeć się złu, trwać w dobru i znaleźć w tym życiu radość. (Ezra Taft Benson, „The Power of the Word” [Moc słowa], Ensign, maj 1986, str. 80).

• W jaki sposób słowo Boże i składanie czystego świadectwa może przyczynić się do usunięcia pychy i sporów?

Poproś uczniów, aby wybrali dwa lub trzy skutki pychy, które wcześniej wypisali na tablicy. Wyznacz im czas na przestudiowanie w małych grupach informacji o tym, jak te problemy przezwyciężyć.

Uczniowie mogą odszukać w Przewodniku po pismach świętych hasło takie jak „Pokora”. Pomocne może być również pokazanie im, w jaki sposób wyszukiwać informacje w aplikacji Biblioteka ewangelii.

Poproś grupy, aby opowiedziały pozostałym o tym, czego się nauczyły, i o tym, w jaki sposób możemy traktować bliźnich bardziej tak, jak czyniłby to Zbawiciel. Alternatywnie uczniowie mogą po przestudiowaniu informacji napisać krótkie przemówienie na temat problemów związanych z pychą i sporami.

Zachęć uczniów, aby postępowali zgodnie z otrzymanymi odczuciami w kwestii zastosowania w życiu tego, czego nauczyli się podczas lekcji.

• Wypisz dwa lub trzy problemy, które wynikają z pychy i sporów.

• Wypisz fragmenty pism świętych oraz nauki współczesnych proroków, które według ciebie mogą być przydatne przy rozwiązywaniu tych problemów.

• Przedstaw, dlaczego lub w jaki sposób wymienione przez ciebie nauki mogłyby pomóc ci traktować bliźnich tak, jak czyniłby to Zbawiciel.

Staraj się dostrzegać i rozpoznawać podszepty Ducha Świętego dotyczące tego, jak zastosować w życiu to, czego dowiedziałeś się podczas tej lekcji. Szukaj okazji do postępowania wedle tych podszeptów.

Komentarz i tło historyczne

Ks. Almy 4:8. W jaki sposób czasami szydzimy z siebie nawzajem lub sobą nawzajem gardzimy?

Prezydent Dallin H. Oaks z Pierwszego Prezydium wyjaśnił:

Wielu nauczycieli w kościele i szkole smuciło się z powodu tego, jak niektórzy nastolatkowie, włączając w to młodzież Kościoła, traktują siebie nawzajem. Przykazanie, by kochać się wzajemnie, z pewnością obejmuje miłość i szacunek bez względu na wyznanie religijne czy też przynależność do danej grupy rasowej, kulturowej lub ekonomicznej. Wzywamy wszystkich młodych ludzi, aby unikali zastraszania, używania wyzwisk, języka i zachowań, które celowo zadają ból innym ludziom. To wszystko narusza nakaz Zbawiciela, aby się nawzajem miłować. (Dallin H. Oaks, „Miłowanie bliźnich i życie pomimo różnic”, Liahona, listopad 2014, str. 27)

Obejrzyj film pt. „Hearts Knit Together” [Spojone serca], od oznaczenia czasu 7:03 do 8:15, aby usłyszeć rady Starszego Gary’ego E. Stevensona z Kworum Dwunastu Apostołów, dotyczące traktowania bliźnich z miłością i szacunkiem.

Ks. Almy 4:10. W jaki sposób Kościół „zaczął słabnąć w swoim rozwoju” z powodu pychy?

Prezydent Dallin H. Oaks z Pierwszego Prezydium wyjaśnił:

W Księdze Mormona jest mowa o czasie, kiedy to Kościół Boga „zaczął słabnąć w swoim rozwoju” (Ks. Almy 4:10), ponieważ „ludzie kościoła zaczęli […] [nastawiać swe] serca […] na bogactwa i próżne rzeczy tego świata” (Ks. Almy 4:8). Temu, kto posiada obfitość dóbr materialnych, grozi niebezpieczeństwo „zniewolenia” przez bogactwo i inne sprawy tego świata. (Dallin H. Oaks, „Przypowieść o siewcy”, Liahona, maj 2015, str. 34)

Starszy Quentin L. Cook z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

Dzięki podnoszącej na duchu doktrynie Przywrócenia, członkowie cieszą się ewangelią i odnajdują radość oraz satysfakcję w Kościele. Kiedy żyjemy zgodnie z naukami przywróconej ewangelii Jezusa Chrystusa, jesteśmy dobrze postrzegani. Kiedy członkowie nie żyją według zasad, może to być przeszkodą dla tych, którzy nie należą do Kościoła (Ks. Almy 4:10). (Quentin L. Cook, „Plan naszego Ojca — wystarczająco duży dla wszystkich Jego dzieci”, Liahona, maj 2009, str. 35)

Dlaczego pycha jest aż tak destrukcyjna?

Starszy Gary E. Stevenson z Kworum Dwunastu Apostołów wypowiedział następujące słowa:

[W naszej pysze], chcemy być chwaleni, a unikamy chwalenia innych, w tym Pana. [Pycha] często powoduje rywalizację. To tendencja, aby starać się uzyskać więcej i zakładać, że jesteśmy lepsi od innych osób. [Pycha] często skutkuje uczuciem gniewu i nienawiści; powoduje, że chowamy urazę lub odkładamy wybaczenie. (Gary E. Stevenson, „Duchowe zaćmienie”, Liahona, listopad 2017, str. 47)

Dodatkowe ćwiczenia

Dobre i złe przykłady

Jeśli sądzisz, że warto zilustrować uczniom pozytywny i negatywny wpływ, jaki członkowie Kościoła mogą mieć na innych ludzi, rozważ pokazanie lub przeczytanie przemówienia Prezydenta Gordona B. Hinckleya (1910–2008) pt. „Potrzeba większej dobroci”. Film obejrzyjcie od oznaczenia czasu 6:31 do 11:54.

Odkrywanie sposobów na przeciwdziałanie skutkom pychy

Jeśli dla uczniów korzystna mogłaby być praca z tekstem, w którym opisano problem pychy, możesz przedstawić następującą przykładową historię i poprosić uczniów, aby przygotowali dwie wersje kontynuacji tej historii. Ćwiczenie to można przeprowadzić z wspólnie z całą klasą. Jedna z wersji może opisywać wybory młodego mężczyzny, które doprowadzają do jego potknięcia z powodu pychy. Druga może ukazywać, w jaki sposób ten młody mężczyzna korzysta ze słowa Bożego, aby pozostać pokornym.

„Rafał to wyjątkowy młodzieniec. Będąc jeszcze w liceum, został zatrudniony do wykonywania wspaniałej pracy, w której zarabia co najmniej dwa razy więcej niż zazwyczaj zarabiają jego rówieśnicy”.

Porównania i przeciwieństwa

Poproś uczniów, aby wymienili podobieństwa i różnice pomiędzy ludźmi, o których mowa w Ks. Almy 1:19–24, a ludźmi opisanymi w Ks. Almy 1:25–31. Zrób to samo w odniesieniu do ludzi, o których mowa w Ks. Almy 4:1–5 oraz w Ks. Almy 4:6–10. Poproś uczniów, aby wymienili atrybuty Chrystusowe, które znajdą w tych fragmentach, oraz informacje o tym, jak czerpać przykład z tych opisów, żeby stać się bardziej podobnymi do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa oraz stać się lepszymi uczniami.

Ks. Almy 4:19. Moc czystego świadectwa

Jeśli sądzisz, że warto, aby uczniowie dowiedzieli się więcej o mocy świadectwa, możecie obejrzeć film pt. „A Man Without Eloquence” [Człowiek bez elokwencji] (6:06) lub „Pure Testimony” [Czyste świadectwo] od oznaczenia czasu 1:33 do 3:54. Poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, jaki wpływ na ich świadectwo o Chrystusie wywarły świadectwa innych ludzi. Zachęć ich, aby szukali okazji do dzielenia się świadectwem z bliźnimi, żeby wywierać na nich dobry wpływ.