精通教義複習10

應用精通教義章節

在電腦上學習的青少年

精通教義的目的之一，是幫助你學習如何在真實生活情境中，應用精通教義章節教導的教義。本課會給你機會，練習將今年學到的一些精通教義經文章節，應用在自己的生活中。

幫助學員將福音原則與日常生活作連結。與其告訴學生如何應用福音真理，不如幫助學生自己學習如何將福音應用到他們個人的處境中。請學員去求問神並聆聽聖靈的提示，了解他們能如何將福音應用在自己的生活中。

學生準備：請學生自前12段精通教義章節中，選出對他們來說有意義的一段經文。鼓勵學生準備好到課堂上分享，他們選擇的章節對他們來說為什麼別有意義。

可進行的學習活動

可能需要用一堂精通教義章節課程來取代本複習課程。參考區域主管、地區主管或協調員提供的教學進度表，在福音進修班學期之內，務必教完每一堂精通教義章節課程。

複習精通教義章節

展示或提供以下圖表的影本給學生。

使用以下圖表，複習摩爾門經中前12段精通教義出處和關鍵詞句。然後，選擇一段你覺得有意義的經文，並閱讀整個經文章節。

前12段精通教義章節和關鍵詞句

經文出處	關鍵經文詞句
經文出處 尼腓一書3：7	關鍵經文詞句 「我會去做主所命令的事。」
經文出處 尼腓二書2：25	關鍵經文詞句 「亞當墜落，才能有世人；成了世人，才能有快樂。」
經文出處 尼腓二書2：27	關鍵經文詞句 「他們可以……自行選擇自由和永生，或……束縛和死亡。」
經文出處 尼腓二書26：33	關鍵經文詞句 「〔所有的人〕對神而言都是一樣的。」
經文出處 尼腓二書28：30	關鍵經文詞句 神「必給人類兒女律上加律，令上加令」。
經文出處 尼腓二書32：3	關鍵經文詞句 「要飽享基督的話；因為看啊，基督的話必指示你們所有當做的事。」
經文出處 尼腓二書32：8-9	關鍵經文詞句 「你們必須常常祈禱。」
經文出處 摩賽亞書2：17	關鍵經文詞句 「你們為同胞服務時，只是在為你們的神服務而已。」
經文出處 摩賽亞書2：41	關鍵經文詞句 「遵守神誡命的人……在〔所有〕的事上都蒙福。」
經文出處 摩賽亞書3：19	關鍵經文詞句 「脫離自然人，藉著主基督的贖罪而成為聖徒。」
經文出處 摩賽亞書4：9	關鍵經文詞句 「相信神；……相信祂……有完全的智慧。」
經文出處 摩賽亞書18：8-10	關鍵經文詞句 「奉主的名受洗，……證明你們已與祂立約。」

• 對你來說，哪一段精通教義章節最有意義？為什麼？（不妨與朋友或家人分享你選擇的經文章節。）

不妨請學生在教室裡四處走動，與其他兩三位同學分享他們選擇的經文章節。你也可以和學生分享，對你個人來說有意義的一段精通教義章節。

將福音真理與你的生活和處境作連結

研讀經文時，將你正在學習的內容應用到自己身上的一種方法，是試著將經文與自己的生活和處境作連結。例如，你可能正在為某個特定的問題或挑戰而困擾。閱讀經文時尋找答案，是使研讀內容與你更加切身相關的有效方法。

活動A

不妨請學生在白板上列出世上的各種挑戰。將學生分成兩人一組，並指派各組其中一項挑戰。學生可以先想出一個情境，然後與同伴一起進行角色扮演。一位學生描述這項挑戰，另一位學生從圖表中選擇一則精通教義章節，並試著運用該章節的真理來解決這項挑戰。然後，學生可以互換角色，或者你可以請他們在全班面前進行角色扮演。

另一個選項是，為學生指派一段精通教義章節，然後按照該章節可以解決的挑戰來想出一個情境。

• 在你看來，有哪一則精通教義章節能解決這個問題？如果大部分的人都應用你所選經文中的真理，這世界會有哪些不同？分享一兩個具體的例子。

• 運用你所選經文中的教義，你會對面臨這項挑戰的人說哪些話？

活動B

不妨請學生自己靜靜地完成這項活動。如果不會太過個人，不妨請學生分享他們對自己所選擇的精通教義章節有何想法和靈感，以及這個章節能如何幫助他們變得更像耶穌基督。

想想你目前的處境，包括你可能正在尋求幫助的任何個人問題、挑戰或行為。複習精通教義章節清單，找出對解決這些問題、挑戰或行為有幫助的真理。選擇至少一段可能有助於你處理正在面臨的事的章節。

• 運用你所選擇的經文章節中的教義，如何能為你的生活和處境帶來祝福？

• 應用那段經文中的真理，能如何幫助你感覺更接近耶穌基督，並變得更像祂？

• 你能開始做哪一兩件事，來將這些真理應用在你的生活中？