แอลมา 5–7

ภาพรวม

แอลมาถามสมาชิกศาสนจักรในเซราเฮ็มลาโดยใช้ชุดคำถามที่กระตุ้นให้พวกเขาใคร่ครวญถึงจุดสนใจและจุดยืนของพวกเขาต่อพระพักตร์พระผู้เป็นเจ้า เขาใช้ภาพที่อ่อนโยนเชื้อเชิญให้พวกเขามาหาพระคริสต์ เช่น “พระพาหุแห่งพระเมตตาของ [พระองค์] ยื่นออกมา” (แอลมา 5:33) “จงกลับใจ และเราจะรับเจ้าไว้” (แอลมา 5:33) และ “พระเมษบาลผู้ประเสริฐทรงเรียกท่าน” (แอลมา 5:38) เขาสอนว่าพระผู้ช่วยให้รอดเต็มพระทัยรับความทุกข์ทรมานทั้งปวงเพื่อเรา “เพื่อพระองค์จะทรงรู้ตามเนื้อหนังว่าจะทรงช่วยผู้คนของพระองค์ตามความทุพพลภาพของพวกเขาได้อย่างไร” (แอลมา 7:12) และสอนว่าจะดำเนินตาม “ทางซึ่งจะนำไปสู่อาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้า” ต่อไปได้อย่างไร (แอลมา 7:19)

เตรียมสอน

ข้อมูลต่อไปนี้ให้แนวคิดว่าครูจะต้องเตรียมอะไรล่วงหน้าสำหรับบทเรียนแต่ละบท

แอลมา 5:1–32

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้นักเรียนประเมินความก้าวหน้าทางวิญญาณและเสริมสร้างความเข้มแข็งในการเปลี่ยนใจเลื่อมใสพระเยซูคริสต์

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน แอลมา 5 อย่างคร่าวๆ และทำเครื่องหมายคำถามทั้งหมดในบท ท่านอาจให้นักเรียนถามตนเองเกี่ยวกับคำถามบางข้อที่แอลมาถามผู้คนของเขาในบทนี้

• วีดิทัศน์: “หวนคืนและได้รับ” (16:10; รับชมตั้งแต่รหัสเวลา 8:14 ถึง 8:58)

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: วัตถุประสงค์หลักของบทเรียนนี้คือ เพื่อให้นักเรียนอ่านและไตร่ตรองคำถามเกี่ยวกับ แอลมา 5 ที่มีมากมาย วิธีหนึ่งคือ ให้เวลานักเรียนปิดไมโครโฟนและกล้อง ศึกษา ใคร่ครวญ และเขียนตอบคำถามในสมุดบันทึกการศึกษาของตนระหว่างอยู่ในชั้นเรียน อาจเป็นประโยชน์ที่จะแจ้งให้นักเรียนทราบเมื่อเหลือเวลาอีก 2 นาที และ 30 วินาที

แอลมา 5:33–62

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนมีความพยายามมาหาพระเยซูคริสต์และได้รับพรที่พระองค์ประทานให้

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนศึกษา แอลมา 5:33–34 และเตรียมมาแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอดจากข้อพระคัมภีร์เหล่านี้ที่ชั้นเรียน

• ภาพ: ให้นักเรียนดูภาพที่น่าสนใจ 2-3 ภาพ ซึ่งเป็นภาพที่พระเยซูคริสต์ทรงยื่นพระพาหุออกมา

• วีดิทัศน์: “ใจผูกพันกัน” (15:10; รับชมตั้งแต่รหัสเวลา 13:56 ถึง 14:51)

แอลมา 7:1–13

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนพึ่งพาและรู้สึกรักพระผู้ช่วยให้รอดยิ่งขึ้น

• การเตรียมของนักเรียน: ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนศึกษา แอลมา 7:11–13 และมองหาจากข้อพระคัมภีร์เหล่านี้ว่าพระเยซูคริสต์ทรงทนทุกข์ผ่านการชดใช้ของพระองค์อย่างไร และเหตุใดพระองค์จึงทรงทนทุกข์

• เนื้อหาที่จะแสดง: แสดงหรือคัดลอกแผนภูมิเกี่ยวกับความทุกข์ทรมานของพระผู้ช่วยให้รอดลงบนกระดาน เพื่อให้นักเรียนคัดลอกลงในสมุดบันทึกได้

• วีดิทัศน์: “จงเสริมสร้างความเข้มแข็งด้วยการชดใช้ของพระเยซูคริสต์” (15:54; รับชมตั้งแต่ช่วงเวลา 3:13 ถึง 4:01)

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจใช้ไวท์บอร์ดดิจิทัลหรือเอกสารที่ใช้ร่วมกันเพื่อให้นักเรียนกรอกข้อมูลลงในแผนภูมิร่วมกันได้

ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: แอลมา 7:11–13

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนจดจำข้ออ้างอิงผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญในพระคัมภีร์จาก แอลมา 7:11–13 โดยจะอธิบายหลักคำสอนที่สอนจากข้อพระคัมภีร์นี้ และประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณในสถานการณ์ชีวิตจริง

• การเตรียมของนักเรียน: ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองร่วมกับการสวดอ้อนวอนถึงสิ่งที่พวกเขาทำได้ เพื่อรับความช่วยเหลือและความเข้มแข็งที่พระเยซูคริสต์ประทานให้ผ่านการชดใช้ของพระองค์

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: หากต้องการช่วยให้นักเรียนจดจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาพิมพ์ข้ออ้างอิงและวลีจากความทรงจำลงในแช็ตให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ จากนั้นทบทวนข้ออ้างอิงและวลีสองสามครั้ง แล้วเชื้อเชิญให้นักเรียนพิมพ์ข้ออ้างอิงและวลีนั้นลงในแช็ตอีกครั้งเพื่อดูว่าพวกเขาจำได้มากขึ้นเพียงใด ทำต่อจนกว่านักเรียนส่วนใหญ่จะท่องจำข้ออ้างอิงและวลีจากความทรงจำได้อย่างถูกต้อง

แอลมา 7:14–27

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้นักเรียนมีความพยายามที่จะได้รับคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์ขณะอยู่บนเส้นทางที่นำกลับไปหาพระผู้เป็นเจ้า

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์ที่ต้องการพัฒนาอย่างเต็มที่และเตรียมมาแบ่งปันเหตุผล

• เนื้อหาที่จะแสดง: คำแนะนำสำหรับกิจกรรมเรื่องคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์ในช่วงท้ายของบทเรียน

• ภาพ: เส้นทาง ตัวแทนเส้นทางซึ่งจะนำไปสู่อาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้า; ภาพต่างๆ ของพระเยซูคริสต์

• วีดิทัศน์: “การกลับตัวรายวัน” (13:43; รับชมตั้งแต่ 1:40 ถึง 3:25)

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจใช้ฟีเจอร์ไวท์บอร์ดในซอฟต์แวร์การประชุมผ่านวิดีโอ วางภาพเส้นทางบนไวท์บอร์ดและเชื้อเชิญให้นักเรียนเขียนการกระทำ คุณลักษณะ และพฤติกรรมรอบๆ ภาพระหว่างบทเรียนตามคำแนะนำ