「阿爾瑪書第10～11章：『合乎……主的靈』」，摩爾門經教師用本（2024）
「阿爾瑪書第10～11章」，摩爾門經教師用本
阿爾瑪書第10～11章
「合乎……主的靈」
你是否曾被欺騙過？還記得你當時的感受嗎？當阿爾瑪和艾繆萊克向艾蒙乃哈人作見證時，他們遇到了用欺騙手段試圖阻止他們的人。阿爾瑪和艾繆萊克藉由聖靈看穿了這場騙局。本課能幫助你更易於接受聖靈，以認識真理並認出敵人狡猾的騙術。
幫助學員將經文與他們的生活作連結。當學生將經文中讀到的內容與自己的處境作連結時，他們就會有更大的動力去學習並應用福音教導。他們也能看到，經文如何提供答案和指示，並在現實生活中引導他們。
學生準備：請學生沉思，撒但可能試圖欺騙他們的種種方式。
可進行的學習活動
慎防邪惡
十二使徒定額組尼爾·安德森長老分享，下列關於一位為美國政府擔任調查員的朋友的故事。從這段經驗中，找出你能學到哪些有關避免受騙的事。
我的朋友……負責調查把非法毒品運入美國的組織性犯罪集團。
有一次，他和另一位幹員前往一間公寓，他們相信有位惡名昭彰的毒梟在那間公寓裡販售古柯鹼。我的朋友描述事件的經過：
「我們敲了那名毒梟的門。嫌犯打開門，一看到我們，就設法想要遮蔽我們的視線。但為時已晚，我們看到了他桌上的古柯鹼。
「坐在桌旁的一位男子和一名女子趕緊把古柯鹼收起來。我們必須阻止他們湮滅證據，所以我很快地將這名擋在門口的販毒嫌犯推到一旁。就在我將他推開時，我們兩人四目交會。奇怪的是，他看起來沒有發怒或畏懼的模樣，反而在對我微笑。
「他的眼神和令人卸除戒心的笑容讓我覺得他不會害人，所以我很快地離開他，開始往桌子的方向移動。嫌犯此時在我身後。就在那一剎那，有一種清晰有力的感覺閃入我的腦海：『慎防笑裡藏刀。』」
「我立即轉身面向嫌犯。他的一隻手已伸進他衣服前面的大口袋裡了。我直覺地抓住他的手，把他的手拉出口袋。就在那時，我赫然看到他的手裡握了一把已經上膛的半自動手槍。經過一陣激烈扭打，我制服那人，奪下他的武器。」（尼爾·安德森，「慎防笑裡藏刀」，2005年5月，利阿賀拿，第46頁）
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在安德森長老分享的經驗中，有哪個環節特別引起你的注意？
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在今天這個時代，撒但會試圖用哪些方式來欺騙我們？
不妨將學生的回答寫在白板上。
在你今天研讀時，找出你能辨別欺騙的方法，這樣你就可以避開在靈性上可能傷害你的事情。
收到對欺騙的警告
與其給學生下列大綱，不妨給他們阿爾瑪書10：15-17、11：21-25、12：2-7，並請他們回答下列問題：這裡用了哪種騙術？這騙術是如何被揭穿的？
艾繆萊克向艾蒙乃哈人作見證，講述他蒙神召喚，有些人非常震驚（見阿爾瑪書10：12）。他在人民當中「是個頗受敬重的人」（阿爾瑪書10：4），而他與阿爾瑪一起作見證指出人民的罪惡。一些奸詐的律師想欺騙阿爾瑪和艾繆萊克，想藉此賺錢（見阿爾瑪書10：13；11：20）。
閱讀阿爾瑪書10：15-17，找出艾繆萊克對這些律師的反應。
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在哪些方面，欺騙就像是「圈套」或「陷阱」？（阿爾瑪書10：17）。
在你繼續研讀時，找出艾繆萊克如何看穿律師的想法和圈套。
其中有一名律師是齊愛治樂，他是個「精於魔鬼詭計的人」（阿爾瑪書11：21），他設下了一個圈套。
閱讀阿爾瑪書11：21-25，找出齊愛治樂想要怎樣欺騙並誘使艾繆萊克否認神的存在。知道「六昂他銀子」（阿爾瑪書11：22）大約是一名律師六週的薪水（見阿爾瑪書11：3，11-13），會有幫助。
為了更清楚了解齊愛治樂向艾繆萊克提出的金額，讓學生知道你們所在社區的律師在六週內能賺到多少錢，會有幫助。
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從艾繆萊克的回應中，你學到了哪些事？
就算艾繆萊克否認上帝，齊愛治樂也從沒打算要給他錢；他之所以提出來，只是想要詆毀和「毀滅」艾繆萊克（阿爾瑪書11：25）。
阿爾瑪後來向齊愛治樂說明，阿爾瑪和艾繆萊克如何看穿了他的欺騙和圈套。閱讀阿爾瑪書12：2-7，找出答案。
在學生分享他們找到的事時，將以下原則寫在白板上。如果學生很難回答出來，請他們再讀一次阿爾瑪書12：3。
我們可以學到的一項真理是，神能幫助我們，藉由聖靈認出撒但的騙術。
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安德森長老的故事，如何是這項原則的一個例子？
與其提出以下問題，不妨將全班分成小組，來學習聖靈溝通的方式。請他們研讀下方括號中的資源，並報告他們發現了哪些事。在他們分享時，不妨提問：「知道這項資訊，對我們在遇上騙術時有何幫助？」
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聖靈與我們溝通的方式有哪些？（如果有幫助，不妨閱讀教義和聖約8：2-3、9：7-9、11：12，或研讀經文指南中的「聖靈」。）
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我們所作的選擇，對於我們獲得聖靈引導的能力有何影響？
不妨將阿爾瑪書11：22中，表明艾繆萊克決心跟隨聖靈的任何詞句劃記下來。沉思這個選擇如何幫助了他。
藉由了解真理以避免受騙
撒但試圖欺騙我們的一種方法是，混淆我們對耶穌基督的認識。
與其讓全班一起閱讀以下經文，不妨請兩位學生到全班前面來，讀出艾繆萊克和齊愛治樂的對話。不妨把文稿印出來並用螢光筆將兩個人所說的話劃記出來，要刪除像「他回答」（阿爾瑪書11：29）這樣的故事體敘述句。
閱讀阿爾瑪書11：26-37、40-41，找出齊愛治樂關於耶穌基督的錯誤教導，以及艾繆萊克如何回應。
不妨在你的研讀日記中畫出以下圖表，以幫助你了解這些經文。在每項教導下，寫下每項教導可能會導致的態度、想法或行為。
不妨將以下圖表畫在白板上。在學生回答時，在相應的標題下寫出他們的想法。
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錯誤的教導：我們不必悔改，耶穌基督就會「在〔我們的〕罪惡中」拯救我們（阿爾瑪書11：34）。 |
正確的教導：只要我們真誠地轉向耶穌基督並悔改，祂就會拯救我們脫離我們的罪惡。 |
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知道耶穌基督能拯救我們脫離我們的罪惡，而非在我們的罪惡中拯救我們，為什麼很重要？
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從艾繆萊克回答齊愛治樂問題的方式中，你學到哪些事？
學生可以將開始上課時寫在白板上的種種欺騙方式，用在下列活動中。
列出一份清單至少寫出三種，撒但在今日會實際用來試圖欺騙青少年的方式。你可以把艾繆萊克所面臨的欺騙也列出來，像是對神的錯誤信念、給予財富或權力的承諾，或針對我們對神的見證的攻擊。其他可能的欺騙行為是讓善看起來像是惡，反之亦然（見以賽亞書5：20），還有謊稱世上沒有對錯之分（見尼腓二書28：22）。
在撒但試圖欺騙我們的每一種方式旁邊至少寫出一種，我們可以藉由聖靈尋求神的幫助來克服這種誘惑的方式。把你所知道有幫助的有關聖靈的具體事項寫下來。
鼓勵學生邀請聖靈幫助他們抗拒欺騙。為聖靈在他們生活中的角色，以及祂能如何成為他們生活中的祝福作見證。