「精通教义复习15：了解与说明」，摩尔门经教师用本（2024）
「精通教义复习15」，摩尔门经教师用本
精通教义复习15
了解与说明
由于耶稣基督的福音极为重要，天父非常想要祂所有的儿女都能知道福音的真理。学习用自己的话来说明福音真理，有助于厘清你的理解。本课能帮助你加深理解程度，以及说明摩尔门经精通教义章节中真理的能力。
练习说明福音真理。提供机会让学生去说明和分享福音真理，并为那些真理作见证。学生在分享时，他们能针对自己所表达的内容获得更深的见证。藉着圣灵的力量，学生的话语也会在聆听的人的心思意念中留下深刻的影响。
学生准备：请学生想想自己非常了解的一样事物，例如嗜好、运动或学校科目。请他们思考，是什么帮助了他们对这项事物获得如此深刻的了解，并请他们分享自己的想法。
可进行的学习活动
可能需要用一堂精通教义章节课程来取代本复习课程。参考区域主管、地区主管或协调员提供的教学进度表，在福音进修班学期之内，务必教完每一堂精通教义章节课程。
误解
不妨将误解一词写在白板上，请学生分享他们在想到这个词时会想到什么，然后分享以下这两段话。一个替代方案是，不妨分享一个你曾误解某事的经验。
以下两则记事是十二使徒定额组约瑟·胡适令长老（1917-2008）与总会男青年会长团第二咨理布莱德利·魏克斯弟兄的经验，说明了几个幽默有趣的误解。研读这两段话时，请沉思你曾发生误解的经验。
记得有一次，有人为我们的一个女儿安排了一个约会。她穿戴打扮好了，等着男伴来接她，这时门铃响了，进屋的人看起来年纪有点大，但是我女儿试着保持礼貌。她向男伴介绍我和我太太，以及我们其他的孩子，然后，她穿上外套，就出门了。我们看着她上车，但是车子没有动。最后，我们的女儿下了车，红着脸不好意思地跑回家里。她原以为这个人是她约会的男伴，但他实际上是要来接我们的另一个女儿；因为另一个女儿之前答应要帮他和他太太照顾孩子。（约瑟·胡适令长老，「无论遇到什么事，都要欣然面对」，2008年11月，利阿贺拿，第27页）
我曾经用手机上的语音转换文字功能，发讯给女儿和女婿。我说：「嘿，你们俩。真的好爱你们！」他们收到了：「讨厌你们俩。应该要爱你们。」一个正面、本意良好的信息，竟如此轻易就被曲解，岂不叫人惊愕？（布莱德利·魏克斯，「配称并非完美无瑕」，2021年11月，利阿贺拿，第61页）
虽然有些误解是很有趣，但对于有关耶稣基督、祂的福音和我们永恒救恩的真理产生误解，则会导致严重的后果。
如果学生需要帮助来回答接下来的问题，不妨展示本课会用到的精通教义章节中教导的真理清单，例如关于耶稣基督赎罪或诫命的真理清单。
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救主的哪些教导或真理，在今日很容易被误解？
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对于有关耶稣基督、祂的计划或祂福音的真理产生误解，可能会如何影响我们现在和将来的生活？
精通教义章节
精通教义的一个目的，是要帮助你了解救主的教义，并且有能力向他人说明。这不仅只是了解表面粗浅的资讯而已，而是一种深刻的理解，并且有能力在自己的生活和处境中应用教义。这样的理解能帮助你清楚说明救主的教义，让听你说明的人不太可能有误解。
仔细阅读以下表格中精通教义章节的关键经文词句。不妨将你觉得自己很了解哪些真理，以及你可能想更深入了解哪些真理作注记。
展示以下表格，或是提供表格的复本给学生。
摩尔门经精通教义：阿尔玛书～摩罗乃书
摩尔门经教师用本（2024）
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经文出处 |
关键经文词句 |
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经文出处 | 关键经文词句 「祂必到各处去，受尽各种痛苦、折磨、试探。」 |
经文出处 | 关键经文词句 「赎罪是必定要完成的；……是无限而永恒的牺牲。」 |
经文出处 | 关键经文词句 「不要再追求眼睛的欲望。」 |
经文出处 | 关键经文词句 「邪恶绝非幸福。」 |
经文出处 | 关键经文词句 「你们要在……我们救赎主这块磐石上建立根基。」 |
经文出处 | 关键经文词句 「我已顺从了父从开始时对万事的旨意。」 |
经文出处 | 关键经文词句 「像我一样完全，或像你们在天上的父一样完全。」 |
经文出处 | 关键经文词句 「归向我，……受洗，使你们得以藉着接受圣灵而圣化。」 |
经文出处 | 关键经文词句 「你们的信心受到考验之前，你们不能获得见证。」 |
经文出处 | 关键经文词句 「如果世人到我这里来……我必为他们使软弱的东西变成坚强。」 |
经文出处 | 关键经文词句 「仁爱是基督纯正的爱。」 |
经文出处 | 关键经文词句 「用真心诚意来求问，对基督有信心，……藉着圣灵的力量，你们可以知道一切事情的真实性。」 |
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加深理解
选择你想更深入了解的一段精通教义章节，然后运用它来完成下列活动。如果时间允许，不妨用另一段精通教义章节重复进行此活动。
展示或提供以下指示给学生。不妨让学生两人一组，或以小组的方式进行。
想象有人请你，对一位新归信者或一群初级会年纪的儿童，教导这段经文章节。准备三到五分钟的短讲或课程，来帮助加深对这段经文章节所教导的真理之理解。在思考如何教导他人这些真理之前，自己先回答以下问题，会有帮助。
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找出关键词句，特别是可能被误解的词句。不妨查找那些词句的定义或在经文中找出交互参照经文，来帮助澄清这段经文章节的意义。这些关键词句为什么如此重要？
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这则经文章节与救主有何关联？你从祂身上学到哪些事，或学到有关祂的哪些事？祂用哪些方式为这段经文中的真理树立榜样？
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你可以运用或展示哪些物品，来帮助说明这则经文的信息？
不妨让学生两人一组或分成小组，相互教导他们的课程，你也可以请一两位学生和全班分享。让学生讨论，他们从这次的经验中学到和感受到的事。为了解精通教义章节中真理的重要作见证。