แอลมา 53–63

ภาพรวม

ผู้คนของแอมันเป็นแบบอย่างอันทรงพลังของการรักษาพันธสัญญาแม้เมื่อประสบผลยุ่งยากที่ตามมา ในช่วงสงครามครั้งใหญ่ ฮีลามันพาพวกบุตรของเขาไปสู่ชัยชนะที่ช่วยชีวิตคนจำนวนมาก ทหารหนุ่มเหล่านี้เชื่อฟัง “คำสั่งทุกคำอย่างเคร่งครัด” โดยมอบ “ความไว้วางใจของตนในพระผู้เป็นเจ้าตลอดเวลา” (แอลมา 57:21, 27) ต่อมาเพโฮรันหัวหน้าผู้พิพากษาของชาวนีไฟถูกกล่าวหาอย่างผิดๆ ว่าละเลยกองทัพในการสู้รบและต้องเลือกวิธีตอบสนอง

เตรียมสอน

ข้อมูลต่อไปนี้จะให้แนวคิดว่าครูต้องเตรียมอะไรล่วงหน้าในแต่ละบทเรียน

แอลมา 53

จุดประสงค์ของบทเรียน: จุดประสงค์ของบทเรียนนี้คือช่วยให้นักเรียนตั้งใจรักษาพันธสัญญากับพระผู้เป็นเจ้ามากขึ้น

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนค้นดูคำว่า พันธสัญญา ใน คู่มือพระคัมภีร์ และพร้อมแบ่งปันว่าเหตุใดการรักษาพันธสัญญาของเรากับพระผู้เป็นเจ้าจึงสำคัญ

• ภาพที่จะให้ดู: ภาพกราฟิกอธิบายเส้นทางพันธสัญญา ภาพผู้คนของแอมันกำลังฝังอาวุธของพวกเขา

• คำแนะนำในการสอนผ่านวิดีโอ: ท่านอาจจะเชิญสมาชิกที่ซื่อสัตย์ของวอร์ดหรือสาขามาร่วมชั้นเรียนหรือบันทึกวิดีโอแบ่งปันสั้นๆ ว่าพระเจ้าประทานพรพวกเขาอย่างไรสำหรับการรักษาพันธสัญญากับพระองค์ ต้องได้รับอนุญาตจากผู้ประสานงานหรือผู้ดูแลโปรแกรมและผู้นำฐานะปุโรหิตระดับท้องที่ของท่านก่อนเชิญ

แอลมา 56

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้มุ่งหมายจะช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าเมื่อพวกเขากล้าใช้ศรัทธาในพระเยซูคริสต์ พระเจ้าจะประทานพรพวกเขาด้วยเดชานุภาพของพระองค์

• การเตรียมของนักเรียน: ท่านอาจจะเชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงเยาวชนคนหนึ่งหรือกลุ่มหนึ่งที่แสดงศรัทธาอันยิ่งใหญ่ในพระเจ้าแม้จะพบกับความท้าทายยากๆ

• เอกสารแจก: “สถานการณ์ที่นักรบหนุ่ม 2,000 คนประสบ”

• คำแนะนำในการสอนผ่านวิดีโอ: ท่านอาจจะให้ชั้นเรียนทำกิจกรรมจับคู่ เมื่อนักเรียนคนหนึ่งรู้คำตอบที่ถูกต้อง ให้พวกเขาใช้ฟีเจอร์วาดรูปเพื่อเชื่อมโยงอ้างอิงที่ถูกต้องกับบทสรุป หรือเขียนคำตอบโดยใช้ฟีเจอร์แช็ต

แอลมา 57

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้ออกแบบไว้ช่วยให้นักเรียนพยายามเชื่อฟังพระบัญชาของพระผู้เป็นเจ้าอย่างเคร่งครัด

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงแบบอย่างการเชื่อฟังพระบิดาบนสวรรค์ของพระผู้ช่วยให้รอด และไตร่ตรองว่าพวกเขาเรียนรู้อะไรจากแบบอย่างเหล่านั้น

• คำแนะนำในการสอนผ่านวิดีโอ: ให้เวลานักเรียนทำสองในสามกิจกรรมที่เขียนว่า ก ข และ ค จัดพวกเขาเป็นกลุ่มเล็กๆ ในห้องแยก และเชื้อเชิญให้นักเรียนแต่ละคนแบ่งปันข้อคิดจากกิจกรรมที่เลือกให้กับกลุ่มของตน จากนั้นสลับห้องแยก และเชื้อเชิญให้นักเรียนแต่ละคนแบ่งปันข้อคิดจากอีกกิจกรรมที่เลือกให้กับกลุ่มใหม่ นำชั้นเรียนมารวมกันอีกครั้ง และให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่มีความหมายที่เรียนรู้จากสมาชิกคนอื่นในชั้นเรียน

แอลมา 59–61

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะดลใจนักเรียนให้เป็นเหมือนพระเยซูคริสต์มากขึ้นเมื่อพวกเขาตอบสนองต่อความผิดพลาดของผู้อื่นด้วยความรักและความอดทนเพิ่มขึ้น

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมมาแบ่งปันว่าอะไรทำให้ดำเนินชีวิตตามคำสอนของพระผู้ช่วยให้รอดใน 3 นีไฟ 11:29–30 ได้ยาก แต่ทำไมการดำเนินชีวิตตามคำสอนเหล่านั้นจึงคุ้มค่า

• คำแนะนำในการสอนผ่านวิดีโอ: เพื่อเริ่มบทเรียน ท่านอาจจะให้ดู คำกล่าวของเอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์ แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง จากนั้นให้นักเรียนใช้ฟีเจอร์แช็ตเขียนเหตุผลเพิ่มเติมที่เราอาจรู้สึกขุ่นเคือง

ทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 16

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยนักเรียนประยุกต์ใช้ความจริงจากข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในช่วงครึ่งหลังของพระคัมภีร์มอรมอนกับชีวิตพวกเขา

• การเตรียมของนักเรียน: ให้นักเรียนเตรียมมาแบ่งปันพรหรือประโยชน์ที่พวกเขาสังเกตเห็นจากการพยายามประยุกต์ใช้พระคัมภีร์กับชีวิต

• วีดิทัศน์: “Solving Life’s Problems with the Book of Mormon” (1:00)

• เนื้อหาที่จะให้ดู: “ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในพระคัมภีร์มอรมอน: แอลมา–โมโรไน”

• คำแนะนำในการสอนผ่านวิดีโอ: ให้เวลานักเรียนมากพอจะทำขั้นตอน ก ข และ ค เพื่อประยุกต์ใช้ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนกับสถานการณ์สมมติที่พวกเขาเลือก เชื้อเชิญให้นักเรียนใช้ไอคอนยกนิ้วโป้งหรือพิมพ์ “พร้อม” ในแช็ตเมื่อพวกเขาพร้อมแบ่งปันข้อคิดกับชั้นเรียน นักเรียนจะรู้สึกมั่นใจในการแบ่งปันมากขึ้นหากพวกเขามีเวลาเตรียมมากพอ