ทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 15

เข้าใจและอธิบาย

เยาวชนหญิงศึกษาพระคัมภีร์ด้วยกัน

เพราะพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์สำคัญอย่างยิ่ง พระบิดาบนสวรรค์จึงทรงปรารถนาให้บุตรธิดาทุกคนของพระองค์รู้ความจริงนี้ การฝึกอธิบายความจริงของพระกิตติคุณด้วยคำพูดของท่านเองจะช่วยให้ท่านเข้าใจชัดเจน บทเรียนนี้จะช่วยเพิ่มความเข้าใจและความสามารถของท่านในการอธิบายความจริงที่พบในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจากพระคัมภีร์มอรมอน

ฝึกอธิบายความจริงพระกิตติคุณให้โอกาสนักเรียนอธิบาย แบ่งปัน และเป็นพยานถึงความจริงของพระกิตติคุณ ขณะแบ่งปัน นักเรียนจะมีประจักษ์พยานลึกซึ้งขึ้นเกี่ยวกับความจริงที่พวกเขากำลังพูดถึง โดยผ่านอำนาจของพระวิญญาณบริสุทธิ์ คำพูดของนักเรียนจะมีผลต่อจิตใจและความคิดของผู้ฟังอย่างมากด้วย

การเตรียมของนักเรียน: ให้นักเรียนคิดถึงสิ่งที่พวกเขาเข้าใจดีมาก เช่น งานอดิเรก กีฬา หรือวิชาเรียน ให้ตรึกตรองว่าอะไรช่วยให้พวกเขาเข้าใจลึกซึ้งเช่นนั้น และเชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันความคิด

กิจกรรมการเรียนรู้ที่ทำได้

ท่านอาจต้องสอนบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแทนบทเรียนทบทวนบทนี้ ดูตารางสอนที่ผู้อำนวยการหรือผู้ประสานงานระดับภาคหรือเขตจัดไว้เพื่อจะสอนบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแต่ละบทในช่วงเซมินารีได้ครบ

ความเข้าใจผิด

ท่านอาจจะเขียนคำว่า ความเข้าใจผิด บนกระดานและให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่นึกออกเมื่อคิดถึงคำนี้ จากนั้นให้แบ่งปันข้อความด้านล่าง หรือแบ่งปันประสบการณ์ที่ท่านเคยมีกับความเข้าใจผิด

เรื่องราวต่อไปนี้โดยเอ็ลเดอร์โจเซฟ บี. เวิร์ธลิน (1917–2008) แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองและบราเดอร์แบรดลีย์ อาร์. วิลค็อกซ์ที่ปรึกษาที่สองในฝ่ายประธานเยาวชนชายสามัญแสดงให้เห็นความเข้าใจผิดบางอย่างที่น่าขบขัน ขณะศึกษา ให้ไตร่ตรองประสบการณ์ของท่านกับความเข้าใจผิด

เอ็ลเดอร์โจเซฟ บี. เวิร์ธลิน

ข้าพเจ้าจำได้เมื่อลูกสาวคนหนึ่งของเรามีนัดบอด เธอแต่งตัวเสร็จเรียบร้อยและรอคู่เดทมารับ เมื่อเสียงกริ่งประตูดัง ชายที่เดินเข้ามาดูแก่ไปหน่อย แต่เธอพยายามวางตัวสุภาพ เธอแนะนำเขาให้รู้จักข้าพเจ้ากับภรรยาและลูกคนอื่นๆ แล้วเธอก็สวมเสื้อโค้ทเดินออกประตูไป เราดูเธอขึ้นรถ แต่รถไม่ขยับ ในที่สุดลูกสาวของเราก็ลงจากรถ หน้าแดงก่ำ และวิ่งกลับเข้าบ้าน ชายที่เธอคิดว่าเป็นคู่นัดบอดที่แท้แล้วเขามารับลูกสาวของเราอีกคนที่ตกลงเป็นพี่เลี้ยงเด็กให้เขากับภรรยา (ดู โจเซฟ บี. เวิร์ธลิน, “ไม่ว่าอะไรจะเกิดขึ้น ขอให้ชื่นชมยินดี” เลียโฮนา, พ.ย. 2008, 33)

บราเดอร์แบรดลีย์ อาร์. วิลค็อกซ์

ครั้งหนึ่งข้าพเจ้าใช้ฟีเจอร์เสียงส่งข้อความไปหาลูกสาวกับลูกเขยทางโทรศัพท์ ข้าพเจ้าพูดว่า “หวัดดี ลูกทั้งสอง รักลูกนะ” พวกเขากลับได้ข้อความว่า “เกลียดลูกนะ น่าจะรักลูก” ไม่แปลกใจหรือที่ข้อความแง่บวกและมีเจตนาดีถูกเข้าใจผิดได้ง่ายขนาดนี้? (ดู แบรดลีย์ อาร์. วิลค็อกซ์, “การมีค่าควรไม่ใช่การไร้ที่ติ” เลียโฮนา, พ.ย. 2021, 61)

แม้ความเข้าใจผิดบางครั้งเป็นเรื่องตลก แต่การเข้าใจความจริงของพระเยซูคริสต์ พระกิตติคุณของพระองค์ และความรอดนิรันดร์ของเราผิดไปจะเกิดผลเสียร้ายแรง

หากนักเรียนต้องการให้ช่วยตอบคำถามถัดไป ท่านอาจจะให้ดูรายการความจริงที่สอนในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนที่ใช้ในบทเรียนนี้ เช่น ความจริงเกี่ยวกับการชดใช้ของพระเยซูคริสต์หรือพระบัญญัติ

• คำสอนหรือความจริงของพระผู้ช่วยให้รอดอะไรบ้างที่ถูกเข้าใจผิดได้ง่ายในปัจจุบัน?

• การเข้าใจความจริงเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ แผนของพระองค์ หรือพระกิตติคุณของพระองค์ผิดไปจะมีผลต่อชีวิตเราเวลานี้และในอนาคตอย่างไร?

ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

จุดประสงค์หนึ่งของผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนคือช่วยให้ท่านรู้จักหลักคำสอนของพระผู้ช่วยให้รอดและสามารถอธิบายให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ความรู้ในลักษณะนี้เป็นมากกว่าข้อมูลเพียงผิวเผิน แต่เป็นความเข้าใจอย่างลึกซึ้งและความสามารถในการประยุกต์ใช้หลักคำสอนกับชีวิตและสถานการณ์ของท่าน ความเข้าใจนี้จะช่วยให้ท่านอธิบายหลักคำสอนของพระผู้ช่วยให้รอดได้ชัดเจนพอที่ผู้ฟังจะไม่เข้าใจผิด

อ่านวลีสำคัญในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในแผนภูมิต่อไปนี้ ท่านอาจจะบันทึกว่าท่านรู้สึกว่าท่านเข้าใจความจริงใดได้ดีและท่านต้องการเข้าใจความจริงใดดีขึ้น

ให้ดูแผนภูมิต่อไปนี้หรือทำเป็นสำเนาแจกนักเรียน

ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในพระคัมภีร์มอรมอน: แอลมา–โมโรไน

พระคัมภีร์อ้างอิง	วลีสำคัญในพระคัมภีร์
พระคัมภีร์อ้างอิง แอลมา 7:11–13	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “และพระองค์จะเสด็จออกไป, ทรงทนความเจ็บปวดและความทุกข์และการล่อลวงทุกอย่าง”
พระคัมภีร์อ้างอิง แอลมา 34:9–10	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “จะต้องมีการชดใช้, … การพลีบูชาอันไม่มีขอบเขตและเป็นนิรันดร์”
พระคัมภีร์อ้างอิง แอลมา 39:9	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “ไม่หลงอยู่กับตัณหาราคะในสิ่งที่เห็นอีกต่อไป”
พระคัมภีร์อ้างอิง แอลมา 41:10	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “ความชั่วร้ายไม่เคยเป็นความสุขเลย”
พระคัมภีร์อ้างอิง ฮีลามัน 5:12	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “บนศิลาของพระผู้ไถ่ของเรา … ที่ลูกต้องสร้างรากฐานของลูก”
พระคัมภีร์อ้างอิง 3 นีไฟ 11:10–11	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “เรายอมตามพระประสงค์ของพระบิดาในสิ่งทั้งปวงนับจากการเริ่มต้น”
พระคัมภีร์อ้างอิง 3 นีไฟ 12:48	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “ดีพร้อมแม้ดังเรา, หรือพระบิดาของเจ้าผู้ทรงสถิตอยู่ในสวรรค์ทรงดีพร้อม”
พระคัมภีร์อ้างอิง 3 นีไฟ 27:20	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “มาหาเราและรับบัพติศมา … เจ้าจะได้รับการชำระให้บริสุทธิ์โดยการรับพระวิญญาณบริสุทธิ์”
พระคัมภีร์อ้างอิง อีเธอร์ 12:6	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “ท่านไม่ได้รับพยานจนหลังการทดลองศรัทธาของท่าน”
พระคัมภีร์อ้างอิง อีเธอร์ 12:27	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “หากมนุษย์มาหาเรา … เมื่อนั้นเราจะทำให้สิ่งที่อ่อนแอกลับเข้มแข็งสำหรับพวกเขา”
พระคัมภีร์อ้างอิง โมโรไน 7:45–48	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “จิตกุศลคือความรักอันบริสุทธิ์ของพระคริสต์”
พระคัมภีร์อ้างอิง โมโรไน 10:4–5	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “ทูลถามด้วยใจจริง ด้วยเจตนาแท้จริง โดยมีศรัทธาในพระคริสต์ … [และ] โดยอำนาจของพระวิญญาณบริสุทธิ์ ท่านจะรู้ความจริงของทุกเรื่อง”

การเพิ่มความเข้าใจ

เลือกข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนหนึ่งข้อที่ท่านต้องการเข้าใจดีขึ้น และใช้ข้อนั้นทำกิจกรรมต่อไปนี้ หากมีเวลา ท่านอาจจะทำกิจกรรมนี้ซ้ำกับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนข้ออื่น

ให้ดูหรือแจกคำแนะนำต่อไปนี้ให้นักเรียน ท่านอาจจะให้นักเรียนทำงานเป็นคู่หรือเป็นกลุ่มเล็ก

สมมติว่ามีคนขอให้ท่านสอนข้อนี้ให้กับผู้เปลี่ยนใจเลื่อมใสคนใหม่หรือเด็กปฐมวัยกลุ่มหนึ่ง เตรียมคำพูดหรือบทเรียนสามถึงห้านาทีที่จะช่วยให้เข้าใจความจริงที่สอนในข้อนี้ลึกซึ้งขึ้น อาจเป็นประโยชน์ถ้าตอบคำถามต่อไปนี้ด้วยตัวท่านเองก่อนตรึกตรองว่าจะสอนความจริงให้กับผู้อื่นอย่างไร

• ระบุคำและวลีสำคัญ โดยเฉพาะคำหรือวลีที่อาจเข้าใจผิด ท่านอาจจะค้นดูนิยามหรือหาข้ออ้างโยงในพระคัมภีร์ที่จะช่วยอธิบายข้อนั้นได้ เหตุใดคำหรือวลีสำคัญๆ เหล่านี้จึงสำคัญอย่างยิ่ง?

• พระคัมภีร์ข้อนี้เชื่อมโยงกับพระผู้ช่วยให้รอดอย่างไร? ท่านเรียนรู้อะไรจากหรือเกี่ยวกับพระองค์? พระองค์ทรงเป็นแบบอย่างของความจริงในข้อนี้ในด้านใดบ้าง?

• ท่านจะใช้หรือให้ดูของสิ่งใดที่จะช่วยอธิบายข่าวสารของพระคัมภีร์ข้อนี้?

ท่านจะเขียนคำตอบของคำถามสามข้อข้างต้นหรือจะส่งบทเรียนหรือคำพูดจริงก็ได้

ท่านอาจจะนำเสนอบทเรียนนี้กับพี่น้อง พ่อแม่ หรือเพื่อน แล้วขอฟีดแบ็ก ขอให้คนที่ท่านสอนแบ่งปันว่าบทเรียนช่วยให้พวกเขาเข้าใจความจริงที่สอนในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนดีขึ้นหรือไม่

ท่านอาจจะให้นักเรียนสอนบทเรียนให้กันเป็นคู่หรือเป็นกลุ่มเล็กๆ ท่านจะให้นักเรียนหนึ่งหรือสองคนแบ่งปันกับชั้นเรียนด้วย ให้นักเรียนสนทนาสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้และรู้สึกจากประสบการณ์นี้ เป็นพยานถึงความสำคัญของการเข้าใจความจริงในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน