「希拉曼书第8章：先知为耶稣基督作见证」，摩尔门经教师用本（2024）
「希拉曼书第8章」，摩尔门经教师用本
希拉曼书第8章
先知为耶稣基督作见证
在这个众说纷纭的世界里，神将先知赐给了我们，来帮助我们以祂作为根基。当邪恶的尼腓人质问尼腓，他为什么对他们说出这么严厉的话，他大胆地为救主作见证。本课能帮助你了解，先知为耶稣基督作见证，也能帮助你感受到他们的见证是真实的。
强调先知如何为耶稣基督作见证。先知的主要责任是为耶稣基督作见证（见经文指南，「先知」，scriptures.ChurchofJesusChrist.org）。指出一些经文章节和众先知的教导，为救主的神圣特质、生平和使命作见证。鼓励学生思考，先知的见证如何影响他们自己对耶稣基督的了解和感激。
学生准备：不妨请学生在最近的总会大会中，找出先知和使徒为耶稣基督作见证的一个或多个例子。
可进行的学习活动
证人的见证
不妨将一个带壳的坚果，如花生、核桃或其他坚果，带到班上来，把它藏在你的手中或袋子里。告诉学生，你有一个从没被人看过或摸过的东西（壳里的坚果）。请一位学生到教室前面来观看，然后让那位学生告诉全班，你说的是不是实话。问学生，他们相不相信你，以及他们为什么相信或为什么不相信。在全班一起讨论完学生是否相信你之后，给大家看那个坚果。
大多数人没有见过耶稣基督，但仍有许多人相信祂。
-
人们之所以会相信耶稣基督的原因有哪些？
-
在帮助你相信救主这方面，先知扮演哪个角色？
古代先知的见证
希拉曼书第7～10章那一课讨论了先知尼腓的传道事工。本课会帮助学生专注在希拉曼书第8章中尼腓的教导，有关先知有责任为耶稣基督作见证。为了帮助学生复习希拉曼书第8章尼腓教导的上下文背景，不妨摘要总结以下资讯。
你可能还记得，先知尼腓对邪恶的尼腓人预言，他们若不悔改就会被毁灭（见希拉曼书7：22-29）。许多尼腓人因尼腓公开指出他们的邪恶，而感到气愤（见希拉曼书8：1-7）。尼腓责备这些人并告诉他们，他们不仅否认他的话，也否认过去历来所有为耶稣基督作见证的先知的话，包括摩西（见希拉曼书8：10-13）。
阅读希拉曼书8：13-23，找出尼腓针对摩西和其他过去的先知，分享了哪些事情。不妨把尼腓所指出的先知名字划记下来。
-
这些先知有什么共同点？
我们能从这几节经文中学到的一项真理是，先知为耶稣基督作见证。
十二使徒定额组尼尔·安德森长老说道：
主的先知最重要的角色是教导我们关于救主的事，并带领我们归向祂。……
先知并不是站在你和救主中间，却是站在你的身旁，指出归向救主的道路。先知最重大的责任和给我们的最宝贵礼物，就是他坚定的见证，他确实知道耶稣是基督。（尼尔·安德森，「神的先知」，2018年5月，利阿贺拿，第25，27页）
-
在你看来，为什么先知给我们的最大礼物，是他对耶稣基督的见证？
为耶稣基督作见证的先知例子
花些时间，研读几位先知为耶稣基督所作的见证。在你研读他们的见证时，圣灵可以向你的心思意念作见证，证明他们的话是真实的。
请学生完成以下一或两个活动，也可以让学生选择要完成哪一个活动。或者，你可以将学生分成小组，指派各组分别完成一个活动。然后，各组成员能分享他们研读的见证中，特别引起他们注意的地方。
选项A：古代先知为耶稣基督作见证
不妨将希拉曼书8：13-23中提到的以下每位先知的名字、下面所附的经文，以及每位先知的图片（可能的话）展示在教室四周。学生研读完几项见证后，他们可以将研读时感受到的任何感觉或灵感记录下来，并与一位同学分享这些感觉或灵感。
阅读以下至少三则尼腓所提到的先知见证，列出这些见证教导你有关耶稣基督的哪些事。
-
摩西：出埃及记15：2；申命记18：15（亦见尼腓三书20：23-24）
-
亚伯拉罕：亚伯拉罕书3：22-24；约瑟·斯密译本，创世记15：12（在约瑟·斯密译本附录）
-
耶利米：耶利米书33：14-16；50：34
-
尼腓，李海的儿子：尼腓一书19：9-11；尼腓二书25：19，23-26
回顾你写下的清单。在你研读时，不妨将你对救主的任何见解、感受或灵感记录下来。写下几句话，说明如果先知没有教导我们关于耶稣基督的这些事，你的生活会有哪些不同。
选项B：近代先知为耶稣基督作见证
为了帮助学生完成这个选项，不妨提供一些资源，如几本利阿贺拿杂志的总会大会专刊。
如有需要，不妨分享「注释及背景资料」部分所引述的一些先知见证。
找出近代先知或使徒为耶稣基督作见证的两个或更多例子，可以从最近的总会大会或教会历史中找出例子。不妨运用ChurchofJesusChrist.org或福音图书馆应用程式，来找出例子。你也可以阅读或聆听：「活着的基督：使徒的见证」，可在ChurchofJesusChrist.org取得。
在学生完成活动后，请他们分享他们所找到的先知为耶稣基督作见证的例子，务必给多位学生分享的机会。提出以下问题可能会有帮助：「你喜欢哪一位先知的见证？」，或「在你看来，这么多先知都为耶稣基督作了见证，为什么很重要？」
如果时间允许，让学生分享自己对耶稣基督的见证，也能让他们从中获益。