「希拉曼书第11～12章：骄傲的循环」，摩尔门经教师用本（2024）
「希拉曼书第11～12章」，摩尔门经教师用本
希拉曼书第11〜12章
骄傲的循环
整部摩尔门经有一个模式，那就是当人们一切顺利时，往往就会忘记神，变得骄傲起来。反过来说，当人们遇到困难时，就会谦抑自己，转向神。你曾在社会中或你自己的生活中，注意到这一模式吗？本课能帮助你，更加渴望对神展现谦卑。
帮助学生从经文模式中学习。整部经文在态度和行为、教义主题和经文用语各个方面，都有一些模式。藉由强调这些模式，你能帮助学生认出重要的教义和原则。鼓励他们藉由这些模式的帮助，应用所学到的事。
学生准备：不妨请学生阅读泰福·彭荪会长，在1989年4月总会大会标题为「慎防骄傲」的演讲。这份讲辞可以在福音图书馆或1989年7月的圣徒之声第3-5页找到。
可进行的学习活动
模式
看看以下的数字。在30秒内，从数字「1」开始依序往上找，看你能数到数字几，尽你所能找出越多越好。
以下活动旨在展现出找出模式的功用。展示此图片，或按照以下所说明的模式在白板上写出数字。
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你能在30秒内，从1开始依序数到几？你看出数字位置的排列模式了吗？
如果学生看出排列模式，请他们与大家分享。如果学生没有看出以下段落中所说的模式，就教导他们。请按顺序指出前几个数字来示范。
图表上的数字有一个模式。如果在图表中央，画一条垂直线和一条水平线，分隔出四个大小相同的象限，你会发现这些数字是依顺时针方向模式排列的，如箭头所示。例如，「1」位于左上象限，「2」位于右上象限，这样以此类推。
再花30秒重新进行一次这项挑战，看看遵照模式去找，结果会有哪些不同。
不妨请几位学生分享他们是否有进步，以及进步了多少。
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像这样找出模式，有哪些功用？
能够找出模式，是可以增进你研读经文成效的一个技巧。这样做能帮助你，将经文的内容进一步应用在自己的生活中。
在今天的课程中，你会学习到一个经常被称为「骄傲的循环」的模式。在你研读时，想想这种模式可能会如何发生在你自己的生活中，以及你能做哪些事来避免骄傲并更加谦卑。
骄傲的循环
你可能还记得，先知尼腓非常勤奋，一心只想努力奉行主的旨意。因此，主赐给他伟大的能力，应许「凡事都必照着〔他〕的话成就」（希拉曼书10：5）。尼腓被赋予这项权力后所发生的事件，能帮助我们看到尼腓人中骄傲循环的例子。
不妨展示以下图表，并请学生在研读日记中，画出类似的图表。
不妨将学生分成四人一组，请每位学生针对骄傲的循环其中一个阶段，完成以下活动。学生可以与小组成员分享他们的发现，并将骄傲循环中每个阶段的经文章节，在自己的经文中划记下来。小组也可以讨论后续的问题。
阅读图表中的经文章节，从希拉曼书10：13-15开始。找出哪些字词描述出，那时人们正处于骄傲循环的哪一个阶段。不妨在你的经文中把这些字词划记下来，然后在对应章节旁的空白处，写上这个阶段的名称。
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对这种模式有所警觉，为何能对我们有帮助？
想一想，你看到自己处在这个模式中的哪个位置。在你继续研读时，想想你能如何对主更加谦卑也更仰赖祂。
从骄傲的循环中学习
与其摘要总结以下经文，不如请几位自愿者读出来给全班听。
耶和华解除了饥荒之后，尼腓人又昌盛起来。然而才过了短短几年，人民再度变得骄傲，又经历了战争和苦难（见希拉曼书11：21-33）。灾祸唤醒他们记住神，但很快地人民又再度陷入骄傲和邪恶（见希拉曼书11：34-38）。
在研读摩尔门经时，你可能已经注意到，在某些情况下，先知摩尔门会暂停讲述历史记事，转而指出我们能学到的一些教训。他经常使用「由此可知」或「由此可以看出」这样的词句。
把由此可以看出……这句话写在白板上。请多位学生分享他们对以下问题的回答。
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根据你所研读希拉曼书第11章有关尼腓人的事，你会如何完成这句话：「由此可以看出……」？
阅读希拉曼书12：1-6，找出摩尔门分享这则记事后，所作出的一些结论。
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在你看来，为何人们在昌盛时，有时候会忘记主？
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人要如何避免或跳出骄傲循环中的骄傲和痛苦部分（方框1和2）？
作为上一个问题讨论的一部分，不妨请学生阅读阿尔玛书62：48-51，并留意有一群尼腓人如何能够避免骄傲及其后果。
将以下的真理写在白板上。不妨也在骄傲的循环图表上，从方框4画个箭头指回方框3。
能帮助我们留在这循环中较好的部分的一项真理是，如果我们选择记住主，谦抑自己并悔改，我们就能避免骄傲及其后果。
请学生想出以下问题的几个答案。你可以发给很多个学生麦克笔，请他们在白板上写一个答案。或者，学生可以在研读日记中列出清单，然后分享他们的答案。
作为讨论的一部分，不妨分享「注释及背景资料」中的部分或全部引文，也会有帮助。
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我们能做哪些事，来帮助自己记住主并避免骄傲？
自我评量
想想看你今天所研读的真理，跟你有何关联。以下的自我评估能帮助你做到这一点。用1到5来为你在以下领域的努力评分，1代表「从不」，5代表「总是」。
不妨展示这些问题，给学生时间静静省思，然后在研读日记中就每个问题作自我评估。让学生自己想出一套问题，用以针对骄傲作自我评估，也能使学生获益。不要请学生分享他们的回答。
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你是否感受到并表达出对神和其他人的感激？
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你每天都有为神腾出时间吗？
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你觉得你的成功是你自己努力的结果吗？
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你会在生活中寻求神的帮助和指引吗？
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你是否尊重并仁慈地对待他人？
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你是否批评别人，或不义地论断别人？