Семінарія
Геламан 11–12. Цикл гордовитості

“Геламан 11–12. Цикл гордовитості”, Книга Мормона. Посібник для вчителя (2024)

“Геламан 11–12”, Книга Мормона. Посібник для вчителя

Геламан 11–12

Цикл гордовитості

Зображення
юнак смиренно дивиться на Бога

Однією із закономірностей, про яку сказано у Книзі Мормона, є та, що люди схильні забувати Бога й ставати гордовитими, коли в них усе йде добре. З іншого боку, люди схильні упокорюватися перед Богом і звертатися до Нього, коли їм важко. Чи помічали ви цю закономірність у суспільстві або у своєму житті? Цей урок може допомогти студентам відчути більше бажання ставати більш смиренними перед Богом.

Допоможіть студентам навчатися на прикладах з Писань. У Писаннях можна знайти закономірності, що стосуються ставлення та поведінки людей, доктринальних тем і мови Писань. Наголошуючи на цих закономірностях, ви зможете допомогти студентам розпізнати важливі вчення та принципи. Заохочуйте їх застосовувати те, що вони дізнаються, прослідковуючи ці закономірності.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам прочитати виступ Президента Езри Тефта Бенсона на генеральній конференції у квітні 1989 року під назвою “Стережіться гордині”. Цю промову можна знайти в “Євангельській бібліотеці” або в журналі Ensign, May 1989, 7–12.

Можливі навчальні завдання

Закономірності

Розгляньте наведені далі числа. За 30 секунд знайдіть якомога більше чисел у порядку зростання, починаючи від “1”.

Запропоноване далі завдання призначено продемонструвати, як важливо виявляти закономірності. Покажіть зображення чисел або напишіть їх на дошці, дотримуючись наведеної нижче схеми.

Зображення
зображення чисел від 1 до 50

  • Скільки чисел ви змогли знайти за 30 секунд? Чи помітили ви якусь закономірність у розташуванні чисел?

Якщо студенти помітили таку закономірність, попросіть їх назвати її. Якщо студенти не помітили закономірності, описаної в наступному абзаці, поясніть їм її. Для прикладу покажіть перші кілька чисел за порядком.

Існує певна закономірність у розташуванні чисел на схемі. Якщо ви проведете вертикальну і горизонтальну лінії по центру схеми, щоб утворилося чотири рівні квадранти, то побачите, що числа розташовуються за годинниковою стрілкою, як показано на малюнку. Наприклад, “1” розміщується у верхньому лівому квадранті, “2” — у верхньому правому і так далі.

Зображення
поле з цифрами від 1 до 50 з показаною закономірністю

Дайте ще 30 секунд, щоб повторно виконати завдання і побачити, чи легше його виконати, знаючи закономірність

Ви можете запропонувати студентам сказати, чи вдалося їм покращити результати, і якщо так, то наскільки.

  • Чому так важливо виявляти подібні закономірності?

Вміння виявляти закономірності — це навичка, яка може покращити ваше вивчення Писань. Завдяки їй ви зможете краще застосовувати написане в Писаннях у вашому житті.

На сьогоднішньому уроці ви дізнаєтеся про одну із закономірностей, яку часто називають циклом гордовитості. Під час навчання думайте про те, як ця закономірність може виявлятися у вашому житті і що ви можете зробити, аби уникати гордовитості і ставати більш смиренними.

Цикл гордовитості

Ви, мабуть, пам’ятаєте, що пророк Нефій був старанним і прагнув лише виконувати волю Господа. У результаті Господь благословив його великою владою й пообіцяв, що “все буде зроблено відповідно до [його] слова” (Геламан 10:5). Події, які відбулися після того, як Нефій отримав цю владу, можуть допомогти нам прослідкувати цикл гордовитості серед нефійців.

Покажіть наведену далі схему і запропонуйте студентам намалювати подібну схему в їхніх щоденниках для навчання.

Зображення
схема, що відображає цикл гордовитості

Ви можете розділити студентів на групи по четверо. Нехай кожний студент виконає запропоноване далі завдання для однієї з фаз циклу гордовитості. Потім студенти можуть поділитися своїми висновками з членами групи і позначити відповідні уривки з Писань для кожної фази циклу гордовитості. Групи також можуть обговорити наведене нижче питання.

Прочитайте уривки з Писань, вказані на схемі, починаючи з Геламан 10:13–15. Знайдіть слова або фрази, якими описано ту фазу циклу гордовитості, у якій перебували люди. Ви можете позначити ці слова і фрази та написати назву фази на полях ваших примірників Писань поруч з відповідними віршами.

  • Чому нам було б корисно знати цю закономірність?

Подумайте, де ви бачите себе на цій схемі. Продовжуючи навчання, подумайте про те, як ви можете ставати більш смиренними та більше покладатися на Господа.

Вчимося, розглядаючи цикл гордовитості

Замість того щоб узагальнювати наведені нижче вірші, ви можете попросити кількох охочих студентів прочитати їх уголос перед класом.

Після того як за словом Господа припинився голод, народ став процвітати. Однак через кілька років народ знову став гордовитим, розпочалися війни і було багато страждань (див. Геламан 11:21–33). Вони були змушені згадати про Бога, але потім знову швидко стали гордовитими і злочестивими (див. Геламан 11:34–38).

Можливо, вивчаючи Книгу Мормона, ви помітили, що пророк Мормон призупиняв розповідь про певні події, щоб привернути увагу до уроків, які ми можемо засвоїти. Він часто використовував, наприклад, такі слова і фрази: “Отже…” або “Таким чином ми можемо бачити”.

Напишіть на дошці фразу І таким чином ми можемо бачити… Запропонуйте кільком студентам дати відповіді на наведене далі запитання.

  • Як би ви закінчили твердження: “І таким чином ми можемо бачити…”, беручи за основу те, що ви дізналися про нефійців у Геламан 11?

Прочитайте Геламан 12:1–6 і знайдіть кілька висновків, до яких дійшов Мормон після своєї розповіді.

  • Чому, на вашу думку, люди, які процвітають, іноді забувають Господа?

  • Як людина може уникнути або пропустити фази циклу гордовитості й страждання (блоки 1 і 2)?

Під час обговорення попереднього запитання ви можете запропонувати студентам прочитати Алма 62:48–51 і звернути увагу на те, як група нефійців змогла уникнути гордовитості та її наслідків.

Напишіть на дошці сформульовану далі істину. Ви також можете намалювати стрілки на схемі циклу гордовитості, які ведуть від блоку 4 до блоку 3.

Істина, яка може допомогти нам залишатися в кращих фазах цього циклу, така: якщо ми вирішимо пам’ятати про Господа, бути смиренними і покаятися, то зможемо уникнути гордовитості та її наслідків.

Запропонуйте студентам подумати над кількома відповідями на вказане далі запитання. Ви можете роздати декільком студентам маркери й запропонувати їм написати одну відповідь на дошці. Або ж студенти можуть скласти список відповідей у своїх щоденниках для навчання, а потім назвати їх класу.

Також під час цього обговорення було б корисно прочитати кілька або всі твердження з розділу “Коментарі та довідковий матеріал”.

  • Що ми можемо зробити, щоб пам’ятати про Господа й уникати гордовитості?

Дайте собі оцінку

Подумайте, як істини, які ви вивчали сьогодні, стосуються вас. У цьому допоможе самооцінювання. Оцініть свої зусилля в указаних нижче сферах за шкалою від 1 до 5, де 1 означатиме “ніколи”, а 5 — “завжди”.

Ви можете показати ці запитання й дати студентам трохи часу, щоб подумати і зробити самооцінку у своїх щоденниках для навчання. Студентам також було б корисно придумати свої запитання, за допомогою яких зможуть оцінити, наскільки вони є гордовитими. Не просіть студентів називати класу свої відповіді.

  1. Чи відчуваєте ви вдячність Богові та іншим людям і чи висловлюєте її?

  2. Чи знаходите ви час для Бога щодня?

  3. Чи відчуваєте ви, що ваші успіхи є результатом ваших власних зусиль?

  4. Чи шукаєте ви Божої допомоги та скерування у своєму житті?

  5. Чи ставитеся ви до інших з добротою й повагою?

  6. Чи критикуєте ви інших, чи засуджуєте ви їх несправедливо?

Роздрукувати