„Powtórka doktryn do opanowania, część 17:Zapamiętywanie odsyłaczy i kluczowych sformułowań z pism świętych”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela (2024)
„Powtórka doktryn do opanowania, część 17”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela
Powtórka doktryn do opanowania, część 17
Zapamiętywanie odsyłaczy oraz kluczowych sformułowań z pism świętych
Zapamiętywanie fragmentów z pism świętych i tego, czego one uczą, może na wiele sposobów błogosławić twoje życie. Ta lekcja ma na celu pomóc ci w zapamiętaniu kilku z ostatnich 12 odsyłaczy do doktrynalnych fragmentów do opanowania z Księgi Mormona oraz powiązanych z nimi kluczowych sformułowań.
Pomagaj uczniom w zapamiętywaniu kluczowych sformułowań z pism świętych. Kiedy uczniowie uczą się na pamięć odsyłaczy i kluczowych sformułowań, łatwiej jest im o nich pamiętać i korzystać z nich podczas dzielenia się ewangelią. Stosuj różne metody wspomagające zapamiętywanie, jak np. powtarzanie, proste gry lub fiszki, aby sprawić, że nauka na pamięć ciekawsza.
Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zastanowili się nad rzeczami, których w swoim życiu nauczyli się na pamięć. W jaki sposób udało im się te rzeczy zapamiętać i jak im to pomogło?
Przykładowe ćwiczenia
Zamiast tej lekcji powtórzeniowej być może będzie trzeba przeprowadzić lekcję dotyczącą doktrynalnego fragmentu do opanowania. Zajrzyj do harmonogramu zajęć dostarczonego przez kierownika lub koordynatora obszaru lub regionu, aby upewnić się, że w roku szkolnym uda się przeprowadzić każdą lekcję dotyczącą doktrynalnych fragmentów do opanowania.
Uczenie się na pamięć
Poniższe informacje mogą pomóc uczniom szybko przystąpić do uczenia się na pamięć fragmentów z pism świętych.
Alternatywnie uczniowie mogą opowiedzieć o czymś, czego nauczyli się na pamięć (np. kwestie z filmów, teksty piosenek, przemówienia itp.) i omówić, dlaczego nauczyli się ich na pamięć oraz w jaki sposób są w stanie zachowywać je w pamięci. Możesz również poprosić misjonarza, który niedawno wrócił z misji, o podzielenie się fragmentami z pism świętych, których nauczył się na pamięć i złożenie świadectwa o znaczeniu zapamiętywania fragmentów pism świętych.
Przeczytaj wypowiedź Richarda G. Scotta (1928–2015) z Kworum Dwunastu Apostołów na temat tego, jakie znaczenie ma uczenie się na pamięć fragmentów z pism świętych:
Uczenie się na pamięć fragmentów pism świętych może być źródłem wielkiej mocy. Zapamiętywanie fragmentu jest jak nawiązywanie nowej przyjaźni. Jest jak odkrycie nowej osoby, która może nam pomóc w chwili potrzeby, dać natchnienie i pocieszenie oraz być źródłem motywacji, kiedy należy coś zmienić. (Richard G. Scott, „Moc pism świętych”, Ensign lub Liahona, listopad 2011, str. 6)
-
Których fragmentów z pism świętych nauczyłeś się na pamięć? Dlaczego?
Kiedy będziesz wykonywać podane ćwiczenia związane z nauką na pamięć, miej pewność i ufaj, że Pan pomoże ci w zapamiętaniu tych ważnych odsyłaczy i kluczowych sformułowań.
Doktrynalne fragmenty do opanowania i uczenie się na pamięć
Poniżej znajduje się lista ostatnich 12 doktrynalnych fragmentów do opanowania z Księgi Mormona wraz z powiązanymi z nimi kluczowymi sformułowaniami.
Doktryny do opanowania z Księgi Mormona: Ks. Almy — Ks. Moroniego
Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela (2024)
|
Odsyłacz do pism świętych |
Kluczowe sformułowanie |
|---|---|
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „I pójdzie On, cierpiąc boleści i udręki, i pokusy wszelkiego rodzaju”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Albowiem konieczne jest, aby dokonano zadośćuczynienia […], musi to być nieskończona i wieczna ofiara”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Nie podążaj już więcej za tym, co pożądliwe w twoich oczach”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Niegodziwość nigdy nie była szczęściem”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „To na opoce naszego Odkupiciela […] musicie budować swą podstawę”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Poddałem się woli Ojca we wszystkim od początku”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „[Bądźcie] doskonali, tak samo jak ja lub wasz Ojciec, który jest w niebie, jesteśmy doskonali”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Przyjdźcie do mnie i zostańcie ochrzczeni […], abyście zostali uświęceni przez przyjęcie Ducha Świętego”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Albowiem nie otrzymacie żadnego świadectwa, dopóki wasza wiara nie zostanie wypróbowana.” |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „[Ludziom, którzy] się przede mną ukorzą […], uczynię, że to, co w nich słabe, stanie się mocne”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „Prawdziwa miłość jest nieskalaną miłością Chrystusa”. |
Odsyłacz do pism świętych | Kluczowe sformułowanie „[Zapytajcie] ze szczerym sercem, ze szczerą intencją, mając wiarę w Chrystusa, [a] objawi On wam prawdę tego mocą Ducha Świętego”. |
© 2023 Intellectual Reserve, Inc. Wszelkie prawa zastrzeżone.
Uczniowie, którzy mają dostęp do urządzeń elektronicznych, mogą wykorzystać aplikację lub program do sporządzenia swoich fiszek. Pozostałym uczniom na potrzeby tego ćwiczenia rozdaj po dwie kartki.
Jeśli uczniowie mają już dostęp do fiszek, możesz pominąć ćwiczenia z części „Korzystanie z fiszek”.
Przygotuj zestaw fiszek, z których będziesz mógł korzystać w ciągu całego roku. Jeśli jest taka potrzeba, możesz przy przygotowaniu fiszek korzystać z podanych instrukcji:
Pamiętaj, aby przygotowanie fiszek nie trwało zbyt długo. Daj uczniom dostatecznie dużo czasu, aby skorzystali ze swoich fiszek i przećwiczyli zapamiętywanie doktrynalnych fragmentów do opanowania oraz powiązanych z nimi kluczowych sformułowań.
Krok 1.: Przygotuj 12 fiszek
Użyj całej strony kartki; narysuj na środku linię, aby powstały dwie kolumny. Następnie narysuj dwie poziome linie, aby powstały w każdej kolumnie trzy pola o równej wielkości — da to w sumie sześć pól. Aby zobaczyć, jak powinna wyglądać twoja strona, spójrz na poniższą tabelę:
Odwróć kartkę i powtórz tę czynność na drugiej stronie. Proces ten powtórz na osobnej kartce, również tworząc potrzebne 12 pól.
W każdym polu po jednej stronie kartki zapisz odsyłacz z tabeli. Poza odsyłaczem możesz również narysować z boku każdego pola prostą ilustrację, która pomoże ci w zapamiętaniu kluczowego sformułowania. Choć rysunek powinien pomóc ci w zapamiętaniu kluczowego sformułowania, powinna także cechować go odpowiednia cześć i szacunek dla świętej natury danego fragmentu.
Krok 2.: Po jednej stronie zapisz odsyłacze do doktrynalnych fragmentów do opanowania
Na jednej stronie obu kartek zapisz w każdym polu odsyłacz do pism świętych z tabeli. Poza odsyłaczem możesz również narysować prosty obrazek, który pomoże ci zapamiętać kluczowe sformułowanie.
Krok 3.: Zapisz po drugiej stronie kluczowe sformułowanie
Odwróć kartki i zapisz w każdym polu kluczowe sformułowanie, które pasuje do danego fragmentu pism świętych po przeciwnej stronie.
Krok 4.: Wytnij fiszki
Potnij kartki na fiszki.
Korzystanie z fiszek
Przy korzystaniu z fiszek bądź kreatywny. Wybierz jeden z poniższych pomysłów lub zastosuj własny. Możesz również skorzystać z materiałów dostępnych w aplikacji Doktryny do opanowania.
-
Przepytaj samego siebie: przytrzymaj fiszki tak, abyś mógł zobaczyć tylko odsyłacz lub kluczowe sformułowanie. Spróbuj przywołać odpowiadające mu kluczowe sformułowanie lub odpowiadający mu odsyłacz. Powtórz to zadanie kilka razy przy każdym odsyłaczu i odpowiadającym mu sformułowaniu.
-
Ćwiczenie z dopasowywaniem: dobierzcie się w pary. Niech jedna osoba położy swoje fiszki tak, żeby na wierzchu był odsyłacz, a druga — tak, żeby na wierzchu było kluczowe sformułowanie. Dopasuj kluczowe sformułowania do odpowiadających mu odsyłaczy poprzez umieszczenie fiszki z kluczowym sformułowaniem na fiszce z odsyłaczem.
Możesz podzielić uczniów na czteroosobowe grupy. Poproś każdą grupę o używanie jednego zestawu fiszek i podzielenie tego zestawu pomiędzy członków grupy. Niech uczniowie położą swoje fiszki na ławkach odsyłaczami do góry. Przeczytaj klasie kluczowe sformułowanie. Uczeń z każdej grupy, który ma fiszkę z pasującym odsyłaczem, powinien wtedy przekazać ją tobie. Rzuć każdej grupie wyzwanie, aby przynosiła ci właściwą fiszkę w wyznaczonym czasie — np. w pięć sekund. Zachęć uczniów, aby pomagali innym członkom swojego zespołu. Możesz również poprosić uczniów o wymianę fiszek z inną osobą w grupie, aby wszyscy mogli zapoznać się ze wszystkimi odsyłaczami i kluczowymi sformułowaniami.
Uczniowie mogą również pracować w parach lub małych grupach, aby wymyślić własne sposoby na wykorzystanie fiszek.
Kiedy skończysz, pomóż uczniom omówić to, czego się nauczyli i co poczuli podczas studiowania i korzystania z fiszek. Przydatne mogą być poniższe pytania. Możesz również podzielić się osobistymi przeżyciami, które pomogły ci dostrzec wartość jednego lub kilku doktrynalnych fragmentów do opanowania wspomnianych podczas tej lekcji.
-
Jak sądzisz, które odsyłacze i kluczowe sformułowania byłoby najlepiej zapamiętać? Dlaczego?
-
Jakich prawd uczymy się z tych fragmentów o Zbawicielu i Jego ewangelii?