精通教義：尼腓三書11：10-11

「我已順從了父從開始時對萬事的旨意」

在你研讀尼腓三書第11章時學到，耶穌基督向尼腓人顯現。祂告訴他們，祂親自承擔了世人的罪，完成了天父的旨意。本課能幫助學生背誦尼腓三書11：10-11的精通教義章節和關鍵經文詞句、說明這段經文章節教導的教義，並在現實生活情況中應用獲得屬靈知識的各項原則。

為學生提供作見證的機會。確使學生了解，見證不必以特定的字詞開始，也並非只限於在正式場合分享。幫助他們體認到，當他們簡單地分享、真誠地表達，講出他們相信是真實的事情時，就是在作見證。

學生準備：請學生去問一位家人或教會領袖，請那人說明自己為什麼選擇跟從耶穌基督。

可進行的學習活動

這個精通教義章節課程應安排在尼腓三書11：1-11課程之後教導，是精通教義章節尼腓三書11：10-11的背景介紹課程。如果這個精通教義章節課程需要移至其他週，務必也要在該週教導此背景介紹課程。

背誦與說明

尼腓三書11：10-11的關鍵經文詞句是：「我已順從了父從開始時對萬事的旨意。」不妨用明顯的方式劃記第11節的這部分，好讓它能從這節經文的其餘部分中凸顯出來。

幫助學生背誦尼腓三書11：10-11的經文出處和關鍵經文詞句。要做到這點的一個方法是，展示以下耶穌基督的圖片，圖中描繪耶穌基督藉由承擔我們的罪，完成了父的旨意。

請學生複誦幾次經文出處和關鍵經文詞句。學生背誦時，請鼓勵他們不僅要看那些字詞，也要看所展示的圖片。請他們省思，他們正在背誦的救主話語的涵義。

你們在上一課中討論了在尼腓三書11：11中找到的真理，即耶穌基督執行父的旨意，承擔了世人的罪。

想像一下，有一個人還不太認識耶穌基督，那人請你教導你對基督有何了解。

• 你會如何運用那一句真理和那段關鍵經文詞句，來說明耶穌基督為我們做了哪些事，以及為什麼這很重要？

實際應用

簡短複習精通教義核心文件（2023）中，「獲得屬靈的知識」部分的第5-12段，獲得屬靈知識的各項原則。

給學生機會，展現他們對獲得屬靈知識各項原則的了解。要做到這點的一個方法是，在白板上展示這三項原則，請幾位學生用一句話寫出或說明這每一項原則。

以下情境能幫助學生練習應用獲得屬靈知識的各項原則，以及尼腓三書11：10-11中所教導的教義。不妨展示以下情境，讓學生在這堂課剩餘的時間裡都能參考。

潔西卡近來開始花更多的時間，與一群新朋友交往。這些朋友並不是耶穌基督的信徒，但她注意到，他們雖然不承認有神，但生活似乎卻過得很快樂。潔西卡向來被教導要相信並跟從耶穌基督。一直以來，她總是覺得服從耶穌基督才能帶來快樂，但她現在開始懷疑，到底有沒有必要跟從基督。

獲得屬靈知識的各項原則，能夠幫助身處潔西卡這般情況的人。

用永恆的觀點檢視觀念和問題

為了幫助你看出潔西卡能如何用永恆的觀點檢視她的疑慮，請在研讀日記中畫出以下圖表。然後在這兩個欄位中列出，你能想到的所有原因和結果以完成圖表。填寫右邊的欄位時，務必納入尼腓三書11：10-11中的想法。

可以將學生分組來完成以下圖表，也可以讓全班一起完成這張圖表。

幫助學生能安心地表達自己的看法。如果學生在填寫圖表時需要協助，不妨提出更具體的問題，像是：潔西卡之所以會想要過和她那群新朋友一樣的生活，可能的原因有哪些？這種選擇的短期和長期結果會有哪些？你對耶穌基督的哪些認識，讓你知道跟從祂是值得的？潔西卡會因為選擇跟從耶穌基督，而經歷到哪些祝福？

	跟從其他人	跟從耶穌基督
原因：	跟從其他人	跟從耶穌基督
結果：	跟從其他人	跟從耶穌基督

在學生完成圖表後，請他們分享學到的事。下列問題可作為討論的一部分：

• 用這種方式來思考潔西卡的選擇，會有哪些幫助？

  以下的問題能幫助學生看出，在潔西卡的情況下，獲得屬靈知識的其他原則能如何有所幫助。

• 除了尼腓三書11：10-11之外，還有哪些神所指定的來源，可以幫助潔西卡了解跟從耶穌基督的重要？

  在學生討論上一個問題時，他們可以將自己的新見解加到圖表第二欄相對應的部分。如果學生需要幫助來找出相關的神所指定的來源，不妨引導他們閱讀約翰福音14：6；使徒行傳4：12和尼腓二書25：20。

• 潔西卡可以做哪些事，來增強她對耶穌基督的信心，變得更願意跟從祂？

想想你今天學到的事，能如何造福你或你認識的人的生活。按照你在本課可能得到的屬靈提示採取行動。

精通教義複習

在日後的某一堂課中，展示一兩張耶穌基督向尼腓人顯現的圖片。請學生背誦與圖中描繪的內容相關的精通教義章節出處和關鍵經文詞句。如果學生需要幫助，請在白板寫下一些資訊來喚醒他們的記憶。例如，不妨寫下_______三書11：10-____：「我已_______________了_____________時對_____________的旨意。」