尼腓三書第12～16章

概覽

耶穌在滿地富地教導人民時，作了一場內容與山上寶訓類似的講道，宣告了我們能獲得的許多祝福，以及我們能藉由哪些方式來變得更像祂。然後祂幫助人民了解祂的愛，以及祂聚集神所有兒女的渴望。

準備教導

下列資訊為教師在每堂課前可能需事先準備的事項，提供建議。

尼腓三書12：1-16

課程目的：本課能在學生努力遵循救主的訓誡時，幫助他們準備好接受救主所說的祝福。

• 學生準備：為了幫助學生準備好研讀救主在尼腓三書中的講道（內容與祂的山上寶訓非常類似），不妨請他們沉思約瑟·斐亭·斯密會長（1876-1972）的這段話。他說，山上寶訓是「我們目前所知最偉大的一篇〔講道」（總會會長的教訓：約瑟·斐亭·斯密〔2013〕，第234頁）。

• 展示內容：一張簡單的虛構雜誌封面圖畫，標題如世俗成功雜誌；一張簡單的利阿賀拿雜誌封面圖畫

• 視訊教學建議：如果學生研讀教會領袖的總會大會演講，不妨讓他們分享自己的螢幕畫面，指出講辭中對他們有意義的部分。

尼腓三書12：17-48

課程目的：本課旨在幫助學生了解，自己有潛能可以變得像天父和耶穌基督一樣完全。

• 學生準備：請學生研讀經文指南中「完全」的第一段，並準備好到課堂上分享，他們認為這項定義最有意義的地方及理由。

• 展示圖片：種子、小狗和小嬰兒的圖片

• 給學生的教材：供學生寫字的小紙條

• 視訊教學建議：在剛開始上課時，除了展示種子、小狗和嬰兒的圖片外，不妨也展示一棵大樹、一隻成年的狗，以及耶穌或天父的圖片。展示前三張圖片後，你可以展示上述新增的那些圖片，來幫助學生具體想像自己的潛能。

精通教義：尼腓三書12：48

課程目的：本課將幫助學生背誦尼腓三書12：48的經文出處和關鍵經文詞句、說明這段經文章節教導的教義，並在現實生活情況中應用獲得屬靈知識的各項原則。

• 學生準備：請學生在來上課之前背誦尼腓三書12：48。不妨請他們在上課前的幾分鐘，練習向其他班員憑記憶背出這節經文，不論是以面對面的方式，或是透過傳簡訊或其他方式都可以。

• 給學生的教材：幾張半張的紙

• 視訊教學建議：針對本課的「說明與背誦」部分，不妨事先準備一個文件，將經文詞句依課程描述寫在文件的不同角落。接著不妨分享你的畫面，讓學生按順序點觸這些詞句。一次刪除一個詞句，並請學生重複點觸畫面並說出字詞的過程，直到整份文件變成空白為止。也可以準備好幾份文件，將經文詞句分段寫在各角落時，每份順序要互不相同，然後一次展示一份文件，給學生機會找出字詞的正確順序，並複誦關鍵詞句。

尼腓三書第13～14章

課程目的：本課旨在幫助學生，從救主的教導中找出各項原則，並看到這些原則與他們今日生活的關聯。

• 學生準備：不妨請學生找出並準備好到課堂上分享，他們在個人經文研讀中找到的因果關係陳述。這些真理可能會以如果和那麼句型來陳述，或是經文章節會直接講出哪些選擇會導致哪樣的結果。

• 視訊教學建議：學生有足夠的時間運用救主的教導寫出因果關係陳述句後，請他們在聊天室中張貼自己的陳述句。這能讓學生在討論救主的教導在今日如何仍適用時，看到所有的陳述。

尼腓三書第15～16章

課程目的：本課旨在幫助學生感受到，救主渴望將他們和所有的人聚集到祂身邊。

• 學生準備：請學生沉思他們會如何回答這個問題：「你看到哪些證據，證明救主想要將所有的人都聚集到祂身邊？」

• 圖片：兩張基督的圖片（其中一張是祂是牧羊人的圖片）；一張羊圈的圖片

• 展示內容：約翰福音第10章和尼腓三書第15、16章的經文章節，及其相關的問題

• 視訊教學建議：在本課一開始，不妨給學生幾分鐘時間，找出他們最喜歡哪張描繪救主是牧羊人的圖片。讓學生分享他們的螢幕，說明他們喜歡自己選的圖片的哪些地方，以及該圖教導他們哪些關於基督的事。