「尼腓三書18：15-39；19：19-29：『常常禱告』」，摩爾門經教師用本（2024）
「尼腓三書18：15-39；19：19-29」，摩爾門經教師用本
尼腓三書18：15-39；19：19-29
「常常禱告」
許多人每天都會作祈禱，有些禱告可能比其他禱告更有意義。耶穌基督不僅教導門徒要「常常……向父禱告」（尼腓三書18：19），也向他們展示應該怎樣祈禱。本課能幫助你跟從耶穌基督的教導和榜樣，常常禱告並作更有意義的祈禱。
經常為你的學生祈禱。天父認識你的每一位學生。只要你為學生向天父祈禱，祂能幫助你看出他們的需求，並啟發你找到方法去滿足他們的需求。在準備教導或上課過程中，要聆聽聖靈可能會給你的提示。
學生準備：請學生閱讀或聆聽羅素·培勒會長的演講「你們要時時警醒，常常祈求」（2020年11月，利阿賀拿，第77-79頁），找出能為他們的個人祈禱提供幫助的真理。
可進行的學習活動
榜樣
在白板上寫出下列句子並留出空間，讓幾位學生分享他們會如何完成填空。
想出一項你想要培養的才能、技能或特質。找出你認識的人當中，有誰具有這項才能、技能或特質。運用這些想法，用幾種不同的方式來完成下列填空：
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如果我想學習有關的事，我會效法的榜樣，因為。
在下列句子的第一個空白處填上你想從救主那裡學習什麼，並在最後一個空白處寫下理由，再做一次填空活動。
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如果我想學習有關的事，我會效法耶穌基督的榜樣，因為。
在美洲大陸傳道期間，救主以言教和身教來教導人民。
閱讀尼腓三書18：16，24，找出耶穌立下的榜樣。
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救主希望人民從祂的榜樣中學到哪些事？
學生可以用下列評分表，對自己目前的祈禱進行自我評估。這樣做可以邀請聖靈幫助他們知道，救主的教導和榜樣能如何幫助他們改善自己的個人祈禱。
針對以下陳述用1到5來評分，5代表最高分：
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我會每天祈禱。
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祈禱時我會與天父溝通，並感覺與祂接近。
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我有渴望要改善自己的個人祈禱。
請學生討論關於有意義的祈禱常會遇上的挑戰，例如，排出時間作祈禱、知道該說什麼、獲得祈禱的答覆或其他挑戰，學生可以在稍後研讀經文時找出解決方法。
在你繼續研讀尼腓三書第18章時，尋求聖靈的靈感，幫助你知道自己能做哪些事來改善自己的個人祈禱。跟從耶穌基督的教導和榜樣來努力改善。
救主對於祈禱的教導
閱讀尼腓三書18：15，18-23，找出救主關於祈禱作了哪些教導。不妨也閱讀尼腓三書13：5-13中，救主在聖殿講道時關於祈禱的指示。
不妨讓學生在白板上完成以下句子：
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我能藉由下列方法來跟從救主關於祈禱的教導：……
花充足的時間來討論救主的教導，要願意讓學生就他們覺得需要討論的事項進行討論。例如，全班可能會花時間討論，祈禱能如何幫助我們抗拒誘惑、祈禱能如何為家庭帶來祝福，或我們能如何在祈禱中祈求祝福。不妨研讀路加福音11：1-13中，救主關於祈禱所作的更多教導。
不妨運用「注釋及背景資料」部分的幾段話，作為討論的一部分。
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在你看來，耶穌針對祈禱的哪一項教導最能幫助你？為什麼？
救主祈禱的榜樣
想像一下，聽到耶穌基督為你祈禱，會是什麼感覺。你覺得祂會為你祈求哪些事？想想你可能會有怎樣的感覺，以及這會如何影響你自己的祈禱。
不妨將全班分成幾個小組，分派各組以下其中一段經文來閱讀和報告。
幫助學生了解，耶穌向誰祈禱、祂為誰祈禱、祂祈求哪些事、祂為什麼祈禱、祂祈禱的態度等等。做到這點的一個方法是，讓學生回答「誰？」、「哪些事？」、「為什麼？」和「如何？」
在討論耶穌為什麼祈禱時，不妨幫助學生了解，耶穌祈禱的其中一個原因是要與祂所愛的天父溝通交流。
不妨播放影片「門徒施助及耶穌基督為人民祈禱」，從3：05觀看至7：18，並請學生一邊看影片一邊跟著閱讀尼腓三書第19章的經文；影片可在ChurchofJesusChrist.org取得。
請學生在白板上，完成以下句子：
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我能藉由下列方法來效法救主祈禱的榜樣：……
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關於救主對你的感覺，你學到了哪些事？
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在你看來，效法祂的榜樣對你的祈禱有哪些影響？
我們的個人祈禱
幫助學生想出一個，關於祈禱他們曾經歷過的有意義的經驗。學生可以想一想，他們曾在何時作祈禱以抗拒誘惑，或在面對挑戰時尋求幫助。也可以想一想，他們的家人曾在何時透過祈禱因而蒙得祝福、為別人祈禱，或祈求祝福。請學生分享，祈禱曾如何為他們帶來祝福。提醒學生，不要分享太過神聖或個人的經驗。
與學生分享，當你跟從救主的榜樣和祂對祈禱的教導時，你曾如何蒙受祝福。再看看白板上已完成的句子，並討論救主的教導和榜樣能如何有助於克服前面提到的祈禱挑戰。
從救主的教導或祂所示範的祈禱事項中，至少選出一項你能納入自己的個人祈禱中的事情。建立一個提醒，今天就開始照著去作。當你這麼做時，留意這如何幫助你的祈禱更有意義，以及如何影響你與天父的關係。
不妨將今天所學到的事情，加寫進你的日記「在尼腓三書中認識耶穌基督」裡。
不妨請學生把所學加寫進自己的日記，「在尼腓三書中認識耶穌基督」裡。