「尼腓三書18：1-14：『以記得我』」，摩爾門經教師用本（2024）
「尼腓三書18：1-14」，摩爾門經教師用本
尼腓三書18：1-14
「以記得我」
我們有機會定期經常地領受聖餐。耶穌在尼腓三書第18章中教導，聖餐能如何祝福我們的生活，並指示如何執行這項教儀。本課能幫助你在領受聖餐時，獲得記得救主的有意義經驗。
幫助學員找出與福音真理的切身關聯。有些學生可能很難看出，福音與他們日常生活的關聯。透過祈禱找出方法幫助他們感覺到，他們所學到的事對自己的個人情況、問題和需求是有意義且有用的。
學生準備：請學生沉思，他們領受聖餐的經驗是否深具意義。鼓勵學生沉思，他們能做哪些事來改進。
可進行的學習活動
穩固的關係
以下建議能幫助學生思考，穩固的關係是建立在哪些事上。這個思考過程能幫助學生省思自己與救主的關係，並探討可以用哪些方式來更接近祂。做到這點的一個方式就是透過聖餐。
想出某個與你非常親近並且關係穩固的人。
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你或對方做了哪些事來鞏固這些關係？
現在想想你覺得自己與救主有多接近。
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在你看來，哪些事能幫助你鞏固你與救主的關係？
在你今天研讀時，邀請聖靈教導你如何更接近救主，並鞏固與祂的關係。
耶穌基督制定聖餐
當救主察覺到，人民渴望祂在他們那裡多逗留一些時候，祂對他們充滿憐憫（見尼腓三書17：1-6）。在祝福了小孩、生病和痛苦的人之後，救主提出一個方式，讓人們得以一直有祂的靈與他們同在。
閱讀尼腓三書18：1-11，找出救主做了哪些事。
不妨請一組學生閱讀尼腓三書18：1-7，另一組閱讀尼腓三書18：8-11。請學生思考，對於所讀的經文或聖餐教儀的意義，他們有哪些問題。需要的話，可以在福音主題「聖餐」（topics.ChurchofJesusChrist.org）找到有用的資訊。
在學生閱讀完這幾節經文後，不妨播放影片「耶穌基督介紹聖餐」，從0：12觀看至6：12，也可以讓他們邊讀經文邊看影片；影片可在ChurchofJesusChrist.org取得。在影片結束後，提出下列問題將有助進行討論：哪些部分特別引起你的注意？在你看來，那些人領受時有哪些感覺？為什麼？如果救主為你主理聖餐，你認為你的經驗會有何不同？
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從救主的教導中，你發現了聖餐的哪些事？
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救主在聖餐祈禱文中應許，如果我們一直記得祂，會發生哪些事？
不妨劃記尼腓三書18：7，11中的原則：若我們領受聖餐並一直記得救主，就能得以有祂的靈與我們同在。
當耶穌基督提到我們會有祂的靈與我們同在，是指聖靈的恩賜。
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我們在日常生活中能用哪些方法來一直記得救主？一直記得救主，能如何幫助我們有聖靈同在？
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有聖靈與你同在，能如何立即使你的生活蒙受祝福？
我們領受聖餐的經驗
不妨把這些問卷調查題目，寫在白板上或是另外幾張紙上。學生可以在他們的日記中就此問卷調查作回應；他們不需要分享自己的答覆。
想一想，如果你領受聖餐的經驗能更有意義，你與救主的關係能得到怎樣的鞏固。用「總是」、「有時」、「很少」或「從不」來回應每一個陳述。
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參加教會聚會之前，我會花時間為領受聖餐作準備。
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聖餐教儀進行時，我會努力記得耶穌基督。
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我領受聖餐的經驗會影響我在這一週的行為。
下列活動能幫助青少年想出能用哪些有意義的方式，在聖餐儀式中記得基督。不妨在白板上畫出這張圖表，並請學生寫出答案。有些學生可能已經對要用哪些方式來幫助他們記得救主，有了想法。請學生分享，他們正在做哪些事來幫助想出想法。
學生也可以在自己的研讀日記中，完成一張更符合個人需求的圖表。之後，他們可以為自己的圖表拍張照，用來在下回領受聖餐時提醒自己。
更有意義的領受聖餐經驗
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我會想記得有關耶穌基督的哪些事？
思考以下各點：
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祂所受的苦
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祂為我或我認識的人所做的事
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我能如何為領受聖餐作好準備？
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我在領受聖餐時能做哪些事，來記得耶穌基督？
領受聖餐的應許
閱讀尼腓三書18：12-14，找出救主給記得祂並領受聖餐的人哪些應許。
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在你看來，建立在救主的磐石上是什麼意思？
如果學生需要幫助來了解，建立在救主的磐石上是什麼意思，不妨說明這代表我們要與祂訂立並遵守聖約、努力效法祂的榜樣，並因此獲得祂的慈悲和力量所帶來的祝福。
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領受聖餐能如何幫助我們建立在救主的磐石上？
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你能做哪些事，讓每週的領受聖餐變得更有意義？
為聖餐能如何幫助我們把生活建立在救主的磐石上作見證。不妨分享你在做哪一件事，來讓聖餐對你有意義。請學生沉思並分享，如果他們在準備和領受聖餐時記得救主，就會得到哪些祝福。