III Nefi 23

Pilne badanie pism świętych

Chrystus i ludzie w Amerykach patrzą na złote płyty

Jak sobie radzisz z osobistym studiowaniem pism świętych? Jakie zmiany wnosi to w twoje życie? W III Nefim 23 Jezus podkreślił wagę zachowywania i studiowania pism świętych oraz słów proroków. Ta lekcja ma na celu pomóc ci w pilniejszym studiowaniu słów Pana.

Pomagaj uczniom w rozwijaniu umiejętności studiowania. Aby uczniowie odnieśli większy sukces w studiowaniu pism świętych, pomagaj im rozwijać różnorodne umiejętności związane ze studiowaniem. Umiejętności te powinny pomóc uczniom w zapraszaniu towarzystwa Ducha do studiowania, w lepszym zrozumieniu pism świętych, w odkrywaniu i stosowaniu doktryny i zasad ewangelii.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przed lekcją poświęcili trochę czasu na studiowanie pism świętych, zwracając szczególną uwagę na robione przez nich rzeczy, które sprawiają, że studiowanie staje się bardziej wartościowe. Zachęcaj ich, aby oceniali wartość i jakość swojej nauki oraz to, czy wywiera ona wpływ na ich życie czy nie.

Przykładowe ćwiczenia

Twoje osobiste studiowanie pism świętych

Przed lekcją możesz ukryć w sali lekcyjnej różne przedmioty. Napisz na tablicy słowa „badanie, szukanie”. Powiedz uczniom, czego mają szukać, i poproś, aby znaleźli jak najwięcej przedmiotów.

• Co to znaczy „badać, szukać”?

• Co sprawia, że poszukiwanie staje się interesujące lub ekscytujące?

• Co może być w tym trudnego lub zniechęcającego?

Zaproszenie Zbawiciela

Przeczytaj III Nefiego 23:1–5 i odszukaj, co Zbawiciel nakazał nam badać i dlaczego.

Poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, co odnaleźli.

W poprzednich rozdziałach Zbawiciel zacytował znaczną część księgi Izajasza, aby pomóc Nefitom i ich pobłogosławić. (Zob. III Nefi 16:18–20; 20:32, 34–45; 21:8; 22:1–17).

• Jakie powody do badania słów Izajasza dał nam Pan (zob. III Nefi 23:1–3)?

  Możesz poświęcić trochę czasu na omówienie wartości, jaką mają nauki Izajasza. Możesz na przykład poprosić uczniów, aby podzielili się swoimi odczuciami w kwestii słów Izajasza. Mogą przeczytać wersety z Księgi Izajasza i zastanowić się nad nimi, a następnie rozważyć, dlaczego studiowanie ich jest wartościowe. Przykłady: Ks. Izajasza 7:14; 9:5–6; 41:10; 49:13–16; 53:1–5; 55:1–3; 61:1–3.

• Dlaczego, według III Nefiego 23:5, powinniśmy zważać na słowa Pana i słowa proroków?

Uważnie wsłuchuj się w odpowiedzi uczniów; możesz zapisać je na tablicy.

Jedną z ważnych zasad, jakie poznajemy podczas tej lekcji, jest to, że Zbawiciel nakazuje nam, abyśmy baczyli na Jego słowa i pilnie badali słowa proroków.

• Jak sądzisz, co to znaczy pilnie badać pisma święte?

Poświęć chwilę na zastanowienie się nad swoim studiowaniem pism świętych. Może to obejmować studiowanie indywidualne albo z rodziną, albo też studiowanie w kościele i na zajęciach seminarium. Czy czujesz, że pilnie badasz pisma święte? Dlaczego tak lub dlaczego nie?

• Z jakich powodów pilne badanie pism świętych może być trudne?

  Odpowiedzi uczniów możesz zapisywać po jednej stronie tablicy. Jeśli ma to zastosowanie, możesz odnieść się do ćwiczenia z szukaniem z początku lekcji. Aby pomyśleć o potencjalnych trudnościach, uczniowie mogą porównać badanie pism świętych do poszukiwania przedmiotów.

  Przykładowa odpowiedź może brzmieć: Kiedy czujemy, że nie znajdujemy niczego ważnego, poświęcanie czasu na studiowanie pism świętych jest trudne. Może to też mieć miejsce, kiedy pisma święte wydają się trudne do zrozumienia lub nudne. Jednym z najlepszych sposobów na przezwyciężenie wielu z tych trudności jest wiedza o tym, jak znajdować spostrzeżenia lub prawdy, które mogą pomóc nam w naszym życiu.

• Co, pomimo tych trudności, zrobiłeś lub możesz zrobić, aby mieć wartościowe przeżycia w związku ze studiowaniem pism świętych?

W miarę tego, jak uczniowie będą udzielać odpowiedzi, spisuj listę po drugiej stronie tablicy. Jeśli będzie to przydatne, dodaj jeden z podanych przykładów.

Oto kilka przykładów:

• Módl się przed studiowaniem.

• Zaznaczaj ważne słowa i sformułowania, a w szczególności te, które pomogą ci lepiej poznać Zbawiciela.

• Szukaj słowa lub sformułowania, które są trudne do zrozumienia.

• Zatrzymuj się, żeby podsumować to, co przeczytałeś.

• Korzystaj z powiązanych fragmentów, aby lepiej zrozumieć jakiś temat lub doktrynę.

Chrystus rozmawia z Nefim na temat zapisów

Aby przećwiczyć dwie z tych umiejętności, przeczytaj III Nefiego 23:6–14 i wykonaj następujące czynności:

• Podsumuj własnymi słowami to, co przeczytałeś.

• Zaznacz słowa lub sformułowania, które pomogą ci lepiej zrozumieć Zbawiciela.

  Poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, co odnaleźli. Mogą pracować w parach; niech jeden uczeń podsumuje te wersety, a drugi niech wskaże słowa lub sformułowania, które są przydatne w zrozumieniu Zbawiciela.

  Jeśli uczniowie będą mieli trudności z podsumowaniem tego, co przeczytali, możesz wyjaśnić, że Zbawiciel poprosił o możliwość zapoznania się z kroniką Nefitów. Zwrócił uwagę na to, że proroctwo Samuela o zmartwychwstałych świętych, którzy ukazali się wielu ludziom (zob. Ks. Helamana 14:25), wypełniło się, ale to wypełnienie nie zostało opisane w kronikach. Zbawiciel przykazał Nefitom, aby tę historię zapisali.

• Które słowa jasno ukazują, że dla Zbawiciela ważne jest, co jest zapisane w pismach świętych?

• W jaki sposób wiedza o Zbawicielu może wpływać na to, jak będziesz studiować pisma święte?

Skuteczne badanie pism świętych

Poświęć kilka minut na przećwiczenie w praktyce pilnego badania pism świętych. Możesz przestudiować jakiś rozdział lub przejrzeć wersety dotyczące tematu, o którym chcesz dowiedzieć się więcej. Wykorzystaj przynajmniej jedną z umiejętności związanych ze studiowaniem pism świętych, o której pomyślałeś lub którą znalazłeś na podanej liście.

Daj uczniom odpowiednio dużo czasu na czytanie i refleksję. Poproś uczniów, aby opowiedzieli o czymś, co przestudiowali i co ma dla nich szczególne znaczenie, oraz jakie umiejętności w tym celu wykorzystali. Poniższe pytania mogą przydać się w dyskusji.

• Z jakiego podejścia do studiowania skorzystałeś? Dlaczego może to pomóc ci pilniej studiować?

• Czego takiego, czego wcześniej nie rozumiałeś, dowiedziałeś się o Zbawicielu?

• Które z tych umiejętności możesz zastosować podczas studiowania pism świętych w przyszłości? W jaki sposób wcielisz je w życie?

W tygodniu poświęć trochę czasu na zastanowienie się nad tym, czego się dzisiaj nauczyłeś. Wybierz jeden ze sposobów, na jakie możesz z większą pilnością badać pisma święte. Zastanów się, w jaki sposób może ci to pomóc w życiu.

Komentarz i tło historyczne

Jakie błogosławieństwa płyną ze studiowania pism świętych?

Starszy Richard G. Scott (1928–2015) z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

Starszy Richard G. Scott

Rozważanie fragmentu pisma świętego może być kluczem, który otwiera bramy objawienia oraz daje przewodnictwo i natchnienie Ducha Świętego. Takie urywki mogą ukoić wzburzoną duszę, dając pokój, nadzieję i przywracając ufność we własne zdolności do przezwyciężenia trudności w naszym życiu. Mają one potężną moc łagodzenia wyzwań natury emocjonalnej, jeśli obecna jest wiara w Zbawiciela. Mogą przyspieszyć powrót do zdrowia fizycznego. (Richard G. Scott, „Moc pism świętych”, Liahona, listopad 2011, str. 6)

W jaki sposób czytanie Księgi Mormona może pomóc mojej rodzinie?

Prezydent Henry B. Eyring z Pierwszego Prezydium nauczał:

Prezydent Henry B. Eyring

Poprzez Księgę Mormona Pan może także uczyć nas o byciu przy ludziach i służbie im. Księga ta objawia wolę Pana w życiu rodzinnym w taki sposób, że inne pisma święte nawet się do tego nie zbliżają. Wierzę, że zawdzięcza to w dużej mierze swojej interesującej strukturze. Chodzi o rodziny; chodzi o relacje między ludźmi. Zaczyna się od rodzin, na rodzinach się kończy, a my zaczynamy te rodziny kochać. (Henry B. Eyring „A Discussion on Scripture Study” [Dyskusja na temat studiowania pism świętych], Liahona, lipiec 2005, str. 22)

W jaki sposób mogę polepszyć moje studiowanie pism świętych?

Starszy David A. Bednar z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

Starszy David A. Bednar

Jednym z najlepszych sposobów, aby zbliżyć się do Niego oraz zarówno uczyć się o Panu Jezusie Chrystusie, jak i stawać się do Niego podobnym, jest stałe studiowanie pism świętych — codzienne „[delektowanie] się słowami Chrystusa” (II Ks. Nefiego 32:3).

Zwróćcie uwagę na to, że użyłem słowa studiować, a nie czytać. Studiowanie i delektowanie się sugeruje skupienie i intensywność, które dalece wykraczają poza zwykłe czytanie lub szybkie przeglądanie. Studiowanie i delektowanie się, a następnie szczera modlitwa i nieugięte stosowanie prawd i zasad, które poznajemy, dają nam osobiste przekonanie, duchowe zobowiązanie i jasne światło świadectwa. Studiowanie, nauka, modlitwa i właściwe stosowanie prawd ewangelii są kluczowymi elementami w procesie przychodzenia do Zbawiciela. (David A. Bednar, „Because We Have Them before Our Eyes” [Ponieważ mamy je przed oczami], New Era, kwiecień 2006, str. 4).

Dodatkowe ćwiczenia

III Nefi 23:1. „Wielkie są słowa Izajasza”

To ćwiczenie może zachęcić uczniów do studiowania słów Izajasza. Uczniowie mogą przeczytać III Nefiego 20:11; 23:1, gdzie Zbawiciel nakazuje nam badać słowa Izajasza. Uczniowie mogą również przeczytać I Ks. Nefiego 19:23; II Ks. Nefiego 6:5; 25:7–8 i rozejrzeć się za dodatkowymi powodami, dla których należy studiować Księgę Izajasza.

Następnie poproś uczniów, aby w naukach Izajasza odszukali istotne dla nich spostrzeżenia. Przykłady: Ks. Izajasza 1:18; 9:5; 26:3–4; 40:31; 41:10; 48:17; 53:3–5; 55:1, 8–9.

Podkreślenie znaczenia seminarium

Kiedy uczniowie będą omawiać, jak pilnie badać pisma święte, podkreśl, jak ważne jest ich uczestnictwo w zajęciach seminarium i studiowanie przez nich pism świętych na lekcji. Jednym z celów seminarium jest pomóc młodzieży zbliżyć się do Jezusa Chrystusa poprzez pisma święte. Możesz zapytać: „W jaki sposób seminarium pomogło wam pilniej badać pisma święte?”.

Odnotowywanie duchowych przeżyć

Jeśli dobrym pomysłem byłoby skupienie się na zapisywaniu duchowych doświadczeń, przynieś dziennik lub pokaż ilustracje lub filmy przedstawiające wspomnienia z twojego życia. Możesz także poprosić uczniów, aby przynieśli na lekcję swoje dzienniki, zdjęcia lub filmy i podzielili się nimi. Zapytaj, dlaczego odnotowywanie duchowych przeżyć jest ważne.

Poproś uczniów o przeczytanie III Nefiego 23:6–13 i odszukanie, czego Nefici nie zapisali. Pomóż uczniom rozpoznać prawdę, że odnotowywanie duchowych doświadczeń może pomóc wzmocnić naszą wiarę i wiarę innych ludzi.

Możesz opowiedzieć o doświadczeniu, jakie miał Prezydent Henry B. Eyring w związku z zapisywaniem duchowych przeżyć, którym podzielił się w swoim przemówieniu pt. „Zapamiętaj, zapamiętaj” (Liahona, listopad 2007, str. 66–69). Możesz też przedstawić przykład z przemówienia pt. „Wspomnienia, które kształtują nas duchowo” Starszego Neila L. Andersona (Liahona, maj 2020, str. 18–22) i przeczytać dwa ostatnie akapity samego przemówienia.

Daj uczniom czas, aby mogli napisać o swoich duchowych przeżyciach. Pomóż im zdać sobie sprawę z tego, że duchowe doświadczenia mogą nie być zbyt spektakularne czy niezwykłe, ale raczej proste, choć jednocześnie bardzo ważne. Poproś uczniów, aby opowiedzieli, dlaczego odnotowywanie osobistych duchowych doświadczeń może wzmacniać naszą wiarę oraz wiarę innych ludzi.