3 Нефій 25

Храмова та сімейно-історична робота

Чи доводилося вам пояснювати комусь, чому ми маємо храми або займаємося сімейно-історичною роботою? Наскільки важливі для вас сімейно-історична та храмова робота? Навчаючи нефійців, Ісус процитував послання, яким Він спочатку поділився з Малахією та в якому зазначалося повернення Іллі та його важлива роль у храмовій і сімейно-історичній роботі. Мета цього уроку — допомогти вам долучитися до сімейно-історичної та храмової роботи.

Допомагайте студентам бути дієвими і робити праведні вчинки. Розвинути віру та стати подібним до Христа за один короткий урок не вдасться. Запрошуючи своїх студентів діяти згідно з істинним ученням, ви допомагаєте їм поширити досвід навчання в їхні домівки та повсякденне життя (див. Учення і Завіти 43:8–10).

Підготовка студентів: запропонуйте студентам підготуватися й розповісти про живу або померлу особу, про яку вони дізналися з історії своєї родини. Можливо, корисно буде, якщо студенти поговорять із батьками, бабусями й дідусями або скористаються додатком FamilySearch.

Можливі навчальні завдання

Ваші предки

Роздайте копії наведеної нижче таблиці кожному студенту та запропонуйте зазначити в ній якомога більше інформації.

Поміркуйте над тим, що ви знаєте та відчуваєте щодо життя ваших близьких, над тим, що вам, можливо, хотілося б знати, і над тим, як вони вплинули на ваше життя.

• Чому важливо прагнути знати більше про наших предків?

  Визначте, що буде найкращим для студентів: поділитися відповідями на наведені нижче запитання, пройти анонімне опитування чи просто мовчки здійснити самооцінювання.

• Наскільки, за шкалою від 1 до 10 (1 = не цікавить, 10 = дуже цікавить), ви зацікавлені в тому, щоб знати своїх предків? А в участі в храмовій і сімейно-історичній роботі? Чому?

Під час навчання шукайте ідеї, які можуть спонукати вас брати більше участі у цій роботі.

“Перед приходом Господнього дня, великого та страшного”

Використовуючи багаті образи та символічні слова, записані старозавітним пророком Малахією, Ісус навчав людей Америки про Своє друге пришестя на землю та пророкував про храмову та сімейно-історичну роботу.

Прочитайте 3 Нефій 25:1–2 і знайдіть інформацію про те, що, за вченням Спасителя, станеться, коли Він повернеться на землю. У пригоді можуть стати вказані далі визначення та тлумачення символів.

Можете показати таке:

• Стерня: залишки рослин, що залишилися на полі після збору врожаю, які необхідно спалити

• Коріння: предки

• Гілки: потомство

• Зцілення на Його крилах: сила Господа та Його Спокути зцілювати та захищати

• Телята в хліві: з Ізраїлем добре поводитимуться і забезпечуватимуть, як тварин у хліві

• Як би ви пояснили, що станеться під час Його Другого пришестя згідно з цими віршами? Що станеться зі злочестивими?

  Якщо потрібно, поясніть, що під час Другого пришестя Ісуса Христа злочестиві зазнають знищення та будуть відрізані від предків і нащадків (див. 3 Нефій 25:1).

• Що ви дізнаєтеся з цих символів про Спасителя та Його благословення для тих, хто йде за Ним?

Прочитайте 3 Нефій 25:5–6 і позначте те, що Спаситель зробить, щоб допомогти сім’ям світу перед Своїм Другим пришестям. Одне зі значень слова “повернути” — зв’язувати, або запечатувати (див. Учення Президентів Церкви: Джозеф Сміт [2007], с. 472). Допомогти краще зрозуміти ці вірші також можуть виноски у ваших Писаннях.

Ви можете зазначити, що це пророцтво повторюється в кожному з Головних трудів. Запропонуйте студентам перевірити, чи зможуть вони знайти кожен із цих чотирьох випадків, або поділіться з ними такими віршами: Малахії 4:5–6; Лука 1:17; Учення і Завіти 110:15–16; Джозеф Сміт. Історія 1:38–39.

Можна запитати студентів, що вони знають про Іллю та ключі, які він тримав. Ґрунтуючись на відповідях студентів, поділіться вказаними далі абзацами (або необхідними частинами).

Ілля, стародавній пророк, тримав ключі, що мали силу запечатування. Сила запечатування робить дійсними на небесах обряди, які виконуються владою священства на землі (Путівник по Писаннях, “Запечатувати, Запечатування”, scriptures.ChurchofJesusChrist.org).

Прочитайте Учення і Завіти 110:13–16, щоб дізнатися, що сталося в Кертлендському храмі в 1836 році за участі Іллі, Джозефа Сміта та Олівера Каудері.

Завдяки відновленій запечатувальній владі ми можемо виконувати храмову роботу і для себе, і за наших померлих предків.

• Чого ви навчилися з 3 Нефій 25 та Учення і Завіти 110?

  Студенти можуть визначити такі істини: через пророка Іллю Ісус Христос відновив ключі запечатування для храмової та сімейно-історичної роботи. Беручи участь у храмовій і сімейно-історичній роботі, ми готуємо себе та свою сім’ю до Другого пришестя Спасителя.

• У які способи молодь може брати участь у храмовій і сімейно-історичній роботі?

• Як участь у храмовій і сімейно-історичній роботі може допомогти комусь підготуватися до Другого пришестя Спасителя?

Важливо усвідомити, що Спаситель не просто відновив ключі запечатування. Саме завдяки Його Спокуті ми та члени наших сімей можемо бути викуплені, очищені, пройти вічні обряди, зокрема обряд запечатування, і отримати благословення.

Поміркуйте, чому храмова та сімейно-історична робота є важливою у вашому житті. Розмірковуючи, можна переглянути відео “The Promised Blessings of Family History 2” [Обіцяні благословення сімейної історії 2] (4:04), доступне на сайті ChurchofJesusChrist.org.

Ви можете запропонувати студентам обговорити вказані далі запитання в парах або невеликих групах перед тим, як ділитися відповідями з усім класом.

• Яким був ваш досвід дослідження храмової та сімейної історії?

• Які благословення ви помітили у своєму житті в результаті?

Участь у храмовій і сімейно-історичній роботі

Виконання однієї або двох із наведених нижче вправ допоможе вам взяти участь у храмовій і сімейно-історичній роботі. Ви також можете виконати й інші завдання, пов’язані з храмовою та сімейно-історичною роботою, до яких вас, як ви відчуваєте, скеровує Дух.

Завдяки зазначеній далі вправі можна створити для студентів можливість взяти участь у храмовій і сімейно-історичній роботі на уроці. Ви можете зосередитися на одній вправі всім класом або дозволити студентам обрати вправи та працювати індивідуально. Якщо це буде корисно та схвалено вашим провідником священства, запросіть для допомоги консультанта з сімейної історії вашого приходу чи колу на ваш урок.

• Використовуючи свій обліковий запис ChurchofJesusChrist.org, увійдіть на сайт FamilySearch.org. Дослідіть ресурси, щоб дізнатися про одного зі своїх предків. Можна розпочати із “З чого ви хотіли б почати?”

• Надішліть текстове повідомлення, подзвоніть або домовтеся про час, щоб поговорити з батьками, бабусями, дідусями чи іншими родичами та дізнатися більше про їхнє життя, історію чи навернення до євангелії. Ви можете записати те, про що дізналися.

• Брати участь в індексуванні. Щоб зрозуміти, що це таке та як розпочати роботу, спершу перегляньте відео “FamilySearch Indexing — How it Works” [Індексування у FamilySearch — як це працює] (1:48), доступне на сайті FamilySearch.org.

• Знайдіть імена померлих предків, для яких потрібно виконати обрядову роботу в храмі, у додатку FamilySearch або на сайті FamilySearch.org. Можна розпочати із “З чого ви хотіли б почати?”

Надавши студентам час, необхідний, щоб на уроці отримати певні навички у храмовій та сімейно-історичній роботі, ви можете запросити їх поділитись отриманим досвідом. Указані запитання можуть допомогти вам завершити урок.

• Яким чином, на вашу думку, Господь хотів би, щоб ви продовжували брати участь у храмовій і сімейно-історичній роботі? Як це вплине на ваше життя?

Прагнучи продовжувати брати участь у сімейно-історичній і храмовій роботі, пам’ятайте цей вислів Президента Рассела М. Нельсона:

“Кожного разу, коли ви робите щось, що допомагає будь-кому — по цей або по той бік завіси — наблизитися на крок до укладання завітів з Богом та отримання необхідних цим людям обрядів хрищення і храмових обрядів, ви допомагаєте збирати Ізраїль”. (Рассел М. Нельсон і Венді В. Нельсон, “Надія Ізраїля” [всесвітній духовний вечір для молоді, 3 червня 2018 р.], ChurchofJesusChrist.org)

Свідчіть або запросіть студентів свідчити про важливість храмової та сімейно-історичної роботи.

Коментарі та довідковий матеріал

Які благословення приносить участь у храмовій і сімейно-історичній роботі?

Сестра Венді В. Нельсон вчила:

“Отже, якщо ви хочете трохи більше радості у своєму житті, трохи більше сенсу, більше душевних зв’язків, більше зосередженості, енергії, мотивації, більше багатьох чудових речей, виділіть час, щоб допомогти іншим укласти завіти з Богом. Сила Бога увіллється у ваше життя разом із цією роботою”. (Wendy W. Nelson, “…My Soul Delighteth in the Covenants of the Lord” [address given at Brigham Young University Women’s Conference 30 квіт., 2015 р.])

Старійшина Дейл Г. Ренлунд, із Кворуму Дванадцятьох Апостолів, поділився:

“Ви знайдете не лише захист від спокуси та хвороб світу, але ви також знайдете особисту силу — силу змінюватися, силу каятися, силу навчатися, силу освятитися і силу повертати серця членів вашої сім’ї одне до одного і зцілювати те, що потребує зцілення”. (Дейл Г. Ренлунд, “Сімейна історія і храмові благословення”, Ensign, лют. 2017, с. 31)

Додаткові навчальні завдання

Альтернативний варіант початку уроку

Можна показати зображення гілки та дерева або принести маленьку гілку та звернути увагу студентів на дерево, яке росте на вулиці. Запропонуйте студентам придумати якомога більше подібностей і відмінностей між гілкою та деревом. Запропонуйте їм подумати про те, як це можна порівняти з нами та нашими родинами. Поясніть, що в Писаннях Господь часто використовує метафору дерева з корінням і гілками, щоб навчати про сім’ю. Коріння схоже на нашу родину, яка існувала до нас, а гілки схожі на нас і наше потомство, яке походить від нас. Запропонуйте студентам подумати, що вони можуть зробити, щоб дозволити Спасителю зміцнити й зберегти коріння, стовбур і гілки вашого сімейного дерева, коли вони вивчатимуть 3 Нефій 25.

3 Нефій 26. Коли ми віримо й діємо відповідно до того, що відкрив Бог, ми готуємося до отримання більшого одкровення.

У 3 Нефій 26 Ісус Христос пояснював Писання, а Мормон навчав, що потрібно робити, щоб отримати ще важливіші благословення, відкриті Спасителем. Студенти можуть прочитати 3 Нефій 26:6–8, щоб дізнатися, скільки вчень Ісуса було записано в Книзі Мормона, і 3 Нефій 26:9–11, щоб дізнатися, чому в книзі містяться не всі Його вчення. Запевніть студентів, що якщо вони сумлінно вивчатимуть і застосовуватимуть принципи Книги Мормона, то будуть краще розуміти євангелію. Можна поставити такі запитання: “Що з того, що ви робите у своєму житті, демонструє вашу віру в Книгу Мормона?” “Як читання Книги Мормона з щирим наміром привело вас до отримання особистого одкровення?”