« វាយតម្លៃការរៀនសូត្ររបស់អ្នកទី ៨ ៖ នីហ្វៃទី ៣ ៨–មរមន ៦ » ព្រះគម្ពីរមរមន សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ( ឆ្នាំ ២០២៤ )
« វាយតម្លៃការសិក្សារបស់អ្នកទី ៨ » ព្រះគម្ពីរមរមន សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គ្រូបង្រៀន
វាយតម្លៃការរៀនសូត្ររបស់អ្នកទី ៨
សូមពិចារណា និងវាយតម្លៃលើការរៀនសូត្រខាងវិញ្ញាណរបស់អ្នក អាចជួយអ្នកឲ្យខិតទៅកាន់តែជិតព្រះអង្គសង្គ្រោះបាន ។ មេរៀននេះមានគោលបំណងជួយឲ្យអ្នកវាយតម្លៃគោលដៅដែលអ្នកបានដាក់ និងការរីកចម្រើនដែលអ្នកបានដកពិសោធន៍ក្នុងអំឡុងពេលការសិក្សាថ្មីៗរបស់អ្នកអំពី នីហ្វៃទី ៣ ៨ ទៅដល់ មរមន ៦ ។
សូមទុកពេលវេលាឲ្យសិស្សពិចារណា ។ សូមទុកពេលឲ្យសិស្សអាចមើលឲ្យចាំ ហើយពិចារណាអំពីអ្វីដែលពួកគេបានរៀន ។ សូមសួរសំណួរ ឬបង្កើតជាសកម្មភាពដើម្បីជួយសិស្សនឹកគិតអំពីអារម្មណ៍ដែលពួកគេមាន ។ អ្នកអាចអញ្ជើញសិស្សឲ្យឲ្យមានភាពស្ងាត់ស្ងៀម ដោយការសុំឲ្យសិស្សគិត មានអារម្មណ៍ និងសរសេរ ។
ការរៀបចំសិស្ស ៖ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យមករៀនដោយបានរៀបចំខ្លួនចែកចាយអ្វីដែលពួកគេបានរៀន ឬរបៀបដែលពួកគេបានរីកចម្រើនខាងវិញ្ញាណក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍កន្លងមកនេះ ។ ការឲ្យសិស្សពិនិត្យមើលឡើងវិញក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុការសិក្សារបស់ពួកគេ ឬកំណត់ចំណាំនៅក្នុងព្រះគម្ពីររបស់ពួកគេ អាចមានអត្ថប្រយោជន៍ ។
សកម្មភាពរៀនសូត្រដែលអាចមាន
ការពិនិត្យមើលពីមុនការហោះហើរ
ប្រធាន ឌៀថើរ អេហ្វ អុជដូហ្វ អតីតគណៈប្រធានទីមួយបានចែកចាយមេរៀនដ៏សំខាន់មួយ ដែលលោកបានរៀនកាលពីជំនាន់របស់លោកក្នុងនាមជាអ្នកបើកយន្តហោះ ៖
ក្នុងការបើកយន្តហោះ អ្នករៀនយ៉ាងឆាប់រហ័សពីផ្លូវហោះហើររបស់អ្នក ពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើរបៀបដែលអ្នកគ្រប់គ្រងឥទ្ធិពលឧបសគ្គពីខាងក្រៅ ដែលមានដូចជាខ្យល់ និងអាកាសធាតុ ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតនោះ គឺការសម្រេចចិត្តក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងឥទ្ធិពលខាងក្រៅទាំងនោះ ។ … ដើម្បីជួយដល់ការសម្រេចចិត្តទាំងនោះឲ្យបានត្រឹមត្រូវ គឺត្រូវដឹងអំពីទីតាំងពិតប្រាកដរបស់បងប្អូន ។ ( ឌៀថើរ អេហ្វ អុជដូហ្វ « As You Embark upon This New Era » BYU Speeches ថ្ងៃទី ២៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០០៩ ទំព័រ ៤ )
-
ហេតុអ្វីបានជាវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកបើកយន្តហោះក្នុងការដឹងអំពីទីតាំងពិតរបស់ខ្លួនឯងមុនធ្វើការសម្រេចចិត្តណាមួយនោះ ?
-
តើគំរូរបស់អ្នកបើកយន្តហោះដែលស្គាល់ទីតាំងពិតប្រាកដរបស់គាត់ ឬនាងទាក់ទងទៅនឹងការកែលម្អខ្លួនរបស់អ្នកខាងវិញ្ញាណឲ្យបានប្រសើរឡើងដោយរបៀបណា ?
មុនពេលពិនិត្យមើលប្រធានបទជាក់លាក់ដែលអ្នកបានរៀនសូត្រនៅក្នុងថ្នាក់សិក្ខាសាលា សូមពិចារណាគិតអំពីអ្វីដែលជាទូទៅធ្វើឲ្យអ្នកមានចំណាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងថែមទៀត ។ សំណួរខាងក្រោមនេះអាចជួយបាន ។ សូមពិចារណាកត់ត្រាចម្លើយរបស់អ្នកនៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុការសិក្សារបស់អ្នក ។
សូមពិចារណាបង្ហាញសំណួរខាងក្រោមនេះ ។ បន្ទាប់ពីទុកពេលឲ្យសរសេររួចហើយ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យចែកចាយចម្លើយរបស់ពួកគេជាមួយសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ ។
-
តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះមកពីការសិក្សានាពេលថ្មីៗនេះរបស់អ្នក ដែលមានផ្តល់ផលវិជ្ជមានបំផុត ?
-
តើអ្នកបានសង្កេតឃើញការប្រែប្រួលអ្វីខ្លះក្នុងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកកាលពីពេលថ្មីៗនេះ ?
-
តើមានរបៀបណាខ្លះដែលអ្នកបានអនុវត្តនូវអ្វីដែលអ្នកកំពុងរៀន ?
នៅក្នុងមេរៀននេះ សិស្សនឹងមានឱកាសពន្យល់អំពីគោលលទ្ធិនៃព្រះគ្រីស្ទ វាយតម្លៃអំពីផលវិជ្ជមាននៃការសិក្សារបស់ពួកគេអំពី នីហ្វៃទី ៣ ទៅលើអារម្មណ៍របស់ពួកគេអំពីព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ហើយពិចារណាអំពីរបៀបដែលពួកគេកំពុងចូលរួមក្នុងការប្រមូលសាសន៍អ៊ីស្រាអែល ។ ប្រសិនបើចាំបាច់ សូមសម្របសកម្មភាពនៅក្នុងមេរៀននេះ ដើម្បីជួយសិស្សរបស់អ្នកវាយតម្លៃអំពីខ្លួនពួកគេនៅលើចំណុចដែលត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់នៅអំឡុងពេលសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់របស់អ្នកអំពី នីហ្វៃទី ៣ ទៅដល់ មរមន ៦ ។
ការពន្យល់អំពីគោលលទ្ធិនៃព្រះគ្រីស្ទ
នៅក្នុងផ្នែកនៃមេរៀននេះមានគោលបំណងផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សពន្យល់អំពីគោលលទ្ធិនៃព្រះគ្រីស្ទដោយប្រើការបង្រៀនរបស់ទ្រង់មកពី នីហ្វៃទី ៣ ១១:៣១–៣៩ និង នីហ្វៃទី ៣ ២៧:១៣–២២ ។
អ្នកប្រហែលជាចាំបានថា នៅរយៈពេលមិនយូរប៉ុន្មានក្រោយពេលដែលព្រះអង្គសង្គ្រោះមានព្រះជន្មរស់ឡើងវិញ បានបង្ហាញអង្គទ្រង់ទៅដល់ពួកសាសន៍នីហ្វៃជាលើកដំបូង ទ្រង់បានចែកចាយសេចក្ដីពិតសំខាន់ៗអំពីអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើ ដើម្បីទទួលបានពរជ័យនៃជីវិតដ៏នៅអស់កល្បជានិច្ច ( សូមមើល នីហ្វៃទី ៣ ១១:៣១–៣៩ និង នីហ្វៃទី ៣ ២៧:១៣–២២ ) ។ ជាញឹកញាប់ យើងច្រើនតែយោងទៅលើការបង្រៀនទាំងនេះថាជា « គោលលទ្ធិនៃព្រះគ្រីស្ទ » ( នីហ្វៃទី ២ ៣១:២១ ) ។ អ្នកនឹងមានឱកាសពន្យល់អំពីការបង្រៀនរបស់ព្រះអង្គសង្គ្រោះ ដោយគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដោយប្រើសាច់រឿងខាងក្រោម ៖
សូមពិចារណាឲ្យសិស្សចាប់ដៃគូ ដើម្បីធ្វើការតាមសាច់រឿងខាងក្រោមនេះ ។ បន្ទាប់ពីដៃគូទីមួយឆ្លើយសំណួររួច អ្នកអាចអញ្ជើញសិស្សដែលមិនទាន់បានចែកចាយឲ្យស្វែងរកដៃគូថ្មី ដើម្បីចែកចាយចម្លើយរបស់ពួកគេ ធ្វើដូចនេះកុំឲ្យវាមានអារម្មណ៍ដដែលៗ ។
សូមស្រមៃថា អ្នកមានមិត្តម្នាក់ឈ្មោះ ចូស ដែលបានចាប់អារម្មណ៍នឹងសាសនាចក្រ ។ ទោះជាគាត់មានអារម្មណ៍ល្អអំពីអ្វីដែលគាត់កំពុងរៀនក៏ដោយ តែគាត់មិនយល់ឃើញថា គាត់ចាំបាច់ត្រូវទទួលការជ្រមុជទឹកនោះទេ ។
-
តើខគម្ពីរមួយណាមកពីព្រះគម្ពីរមរមន ដែលអ្នកអាចនឹងប្រើដើម្បីជួយដល់ ចូស ឲ្យយល់អំពីគោលលទ្ធិនៃព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ? ( ប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងប្រាកដថា ត្រូវចាប់ផ្តើមពីចំណុចណានោះទេ អ្នកអាចមើលទៅ នីហ្វៃទី ៣ ១១:៣១–៣៩ ឬ នីហ្វៃទី ៣ ២៧:១៣–២២ បាន ) ។
-
តើអ្នកគិតថា ការបង្រៀនរបស់ព្រះអង្គសង្គ្រោះនៅក្នុងខគម្ពីរទាំងនេះអាចជួយដោះស្រាយបញ្ហាបារម្ភរបស់ ចូស បានដោយរបៀបណា ?
សូមពិចារណាពីអារម្មណ៍របស់អ្នកអំពីព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ
នៅក្នុងផ្នែកនៃមេរៀននេះមានគោលបំណងផ្តល់ឲ្យសិស្សនូវឱកាសមួយ ដើម្បីពិចារណាអំពីរបៀបដែលអារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះព្រះអង្គសង្គ្រោះត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយអ្វីដែលពួកគេបានរៀនអំពីទ្រង់អំឡុងពេលសិក្សារបស់ពួកគេ នីហ្វៃទី ៣ ។
ព្រះគម្ពីរ គឺជាធនធានដ៏មានតម្លៃសម្រាប់យើងក្នុងការស្វែងយល់បន្ថែមអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ។ នៅក្នុងមេរៀនជាច្រើនដែលចាប់ផ្តើមពី នីហ្វៃទី ៣ ៨–១០ អ្នកត្រូវបានអញ្ជើញឲ្យធ្វើបញ្ជីអំពីអ្វីដែលអ្នកបានរៀនអំពីព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ នៅខណៈពេលដែលទ្រង់បានបម្រើដល់ពួកសាសន៍នីហ្វៃ បន្ទាប់ពីការមានព្រះជន្មរស់ឡើងវិញរបស់ទ្រង់ ។ អ្នកក៏ប្រហែលជាទទួលបានបទពិសោធន៍ខ្លះរួចហើយផងដែរ នៅពេលដែលអ្នកបានស្រមៃថាអ្នកស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាព ដែលព្រះអង្គសង្គ្រោះកំពុងបម្រើដល់ពួកសាសន៍នីហ្វៃ ។ ការពិចារណាអំពីកំណត់ចំណាំរបស់អ្នក ឬអំពីគ្រាខ្លះៗដែលអ្នកបាននឹកគិតក្នុងចិត្ត ដែលអាចជួយអ្នកឲ្យទទួលអារម្មណ៍នៃក្តីស្រឡាញ់ចំពោះ និងមកពីព្រះអង្គសង្រ្គោះ ។
ប្រសិនបើអ្នកបានបង្កើតបញ្ជីដែលបានលើកឡើងនៅក្នុងកថាខណ្ឌមុននៅក្នុងថ្នាក់រៀន ការបង្ហាញបញ្ជីដល់សិស្ស ប្រហែលមានប្រយោជន៍ ដើម្បីឲ្យសិស្សអាចយកបញ្ជីនេះមកយោងក្នុងអំឡុងពេលធ្វើសកម្មភាពនេះ ។
សូមចំណាយពេលពីរបីនាទី ដើម្បីពិនិត្យបញ្ជីរបស់អ្នកឡើងវិញនៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុការសិក្សារបស់អ្នក ដោយរកមើលអ្វីដែលអ្នកបានរៀនអំពីព្រះគ្រីស្ទ ដែលប្រហែលជាអាចជះឥទ្ធិពលទៅលើអារម្មណ៍របស់អ្នកអំពីទ្រង់ ។ ជម្រើសមួយទៀត អ្នកអាចមើលក្បាលជំពូក ឬបទគម្ពីរដែលអ្នកបានគូសចំណាំនៅក្នុងការសិក្សារបស់អ្នកអំពី នីហ្វៃទី ៣ ដោយមានការគិតដូចគ្នា ។
-
តើមានចំណុចសំខាន់បំផុតអ្វីខ្លះដែលអ្នកបានរៀនសូត្រ ឬមានអារម្មណ៍គិតអំពីព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ នៅពេលដែលអ្នកសិក្សាការបម្រើរបស់ទ្រង់ទៅដល់ពួកសាសន៍នីហ្វៃ ? ហេតុអ្វី ?
បន្ទាប់ពីផ្តល់ពេលឲ្យសិស្សគិតរួចហើយ និងសរសេរចម្លើយសម្រាប់សំណួរទាំងនេះ អ្នកអាចបែងចែកសិស្សជាក្រុមតូចៗ ដើម្បីចែកចាយអ្វីដែលពួកគេបានសរសេរ ។ ការធ្វើបែបនេះក៏អាចជាឱកាសដ៏ល្អមួយ ដើម្បីអញ្ជើញអ្នកស្ម័គ្រចិត្តឲ្យចែកចាយជាមួយសិស្សក្នុងថ្នាក់ អំពីទីបន្ទាល់របស់ពួកគេពីអ្វីដែលពួកគេបានរៀនសូត្រ និងមានអារម្មណ៍អំពីព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទផងដែរ ។
ការចូលរួមក្នុងការប្រមូលសាសន៍អ៊ីស្រាអែល
នៅក្នុងមេរៀនផ្នែកនេះ ត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីជួយសិស្សគិតអំពីរបៀបដែលពួកគេកំពុងធ្វើ ឬអាចចូលរួមក្នុងការប្រមូលសាសន៍អ៊ីស្រាអែល ។
នៅពេលអ្នកបានសិក្សានៅ នីហ្វៃទី ៣ ១៥–១៦; ២០–២២ និង ២៥ អ្នកបានរៀនសូត្រអំពីសេក្តីប្រាថ្នារបស់ព្រះអម្ចាស់ក្នុងការប្រមូលសាសន៍អ៊ីស្រាអែល ។ អ្នកប្រហែលជាបានធ្វើផែនការដើម្បីជួយដល់នរណាម្នាក់ ឲ្យចូលមកជិតព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ហើយចូលរួមក្នុងកិច្ចការព្រះវិហារបរិសុទ្ធនិងពង្សប្រវត្តិ ។
ប្រសិនបើអ្នកបានអញ្ជើញសិស្សឲ្យបង្កើតផែនការ ដើម្បីជួយប្រមូលសាសន៍អ៊ីស្រាអែល ដូចដែលអ្នកបានសិក្សានៅជំពូក ដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងកថាខណ្ឌមុន សូមទុកពេលឲ្យពួកគេដើម្បីពិនិត្យមើលផែនការរបស់ពួកគេឡើងវិញ ។
សម្រាប់សិស្សដែលមិនទាន់បានធ្វើផែនការ ការគូសរង្វង់លើក្ដារខៀនអាចមានប្រយោជន៍ដល់ពួកគេ ។ នៅខាងក្នុងរង្វង់អាចតំណាងឲ្យអ្នកដែលបានប្រមូលចូលទៅក្នុងសាសាន៍អ៊ីស្រាអែល ។ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យសរសេរនៅក្នុងរង្វង់អំពីរបៀបផ្សេងៗ ដែលយុវវ័យអាចជួយដល់ព្រះអម្ចាស់ក្នុងការប្រមូលសាសន៍អ៊ីស្រាអែល ។ ឧទាហរណ៍មួយប្រហែលជាអាចមានបញ្ចូលការចែកចាយការបង្រៀនអំពីព្រះគម្ពីរមរមនជាមួយអ្នកដទៃ មិនថាបង្រៀនជួបដោយផ្ទាល់ តាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ឬតាមមធ្យោបាយផ្សេងទៀតនោះទេ ។
សូមចំណាយពេលបន្តិចដើម្បីពិនិត្យមើលផែនការ ដែលអ្នកប្រហែលជាបានធ្វើនាពេលថ្មីៗនេះឡើងវិញ ដើម្បីជួយដល់ការចូលរួមនៅក្នុងការប្រមូលសាសាន៍អ៊ីស្រាអែល ។
សូមប្រើប្រាស់សំណួរមួយចំនួន ឬទាំងអស់ខាងក្រោម ដើម្បីជួយវាយតម្លៃពីភាពរីកចម្រើនរបស់អ្នកជាមួយនឹងផែនការរបស់អ្នក ៖
-
តើអ្នកបានធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីអនុវត្តផែនការរបស់អ្នក ?
-
តើអ្នកបានរៀនសូត្រអ្វីខ្លះពីការអនុវត្តផែនការរបស់អ្នក ? តើអ្នកទទួលបានការរីកចម្រើនដោយរបៀបណា ?
-
តើមានអ្វីខ្លះដែលអ្នកនៅតែចង់ធ្វើដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រមូលសាសន៍អ៊ីស្រាអែល ?