Ether 12–15

Quadro generale

Mentre Moroni continuava a fare un riassunto del libro di Ether, temeva che i Gentili avrebbero deriso la sua opera a causa della sua debolezza nello scrivere. Il Signore rispose che, se veniamo a Lui con umiltà e fede, Egli può trasformare le nostre debolezze in punti di forza. Dopo aver saputo della distruzione dei Giarediti e aver assistito alla distruzione dei Nefiti, Moroni supplicò tutti i suoi lettori di cercare Gesù Cristo e le benedizioni che Egli ha da offrire.

Prepàrati a insegnare

Le seguenti informazioni forniscono agli insegnanti alcuni spunti su ciò che potrebbe essere necessario preparare prima di ogni lezione.

Ether 12:23–27

Scopo della lezione: questa lezione ha lo scopo di aiutare gli studenti a venire a Gesù Cristo per superare le debolezze tramite la Sua grazia.

Preparazione degli studenti: invita gli studenti a leggere Ether 12:27 e a pensare a una debolezza nella loro vita che vogliono superare con l’aiuto del Salvatore.
Materiale: un foglio di carta per ciascuno studente

Padronanza dottrinale: Ether 12:27

Scopo della lezione: questa lezione può aiutare gli studenti a memorizzare il riferimento della Padronanza dottrinale e la relativa espressione scritturale chiave per Ether 12:27, a spiegarne la dottrina e a mettere in pratica i principi per acquisire la conoscenza spirituale in situazioni di vita reale.

Preparazione degli studenti: invita gli studenti a cercare di memorizzare Ether 12:27.
Contenuti da mostrare: la sezione della lezione sotto il titolo “I giovani trascorrono troppo tempo sul loro telefonino”
Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: invita gli studenti a vedere quante volte in 60 secondi riescono a digitare nella chat il riferimento e l’espressione scritturale chiave. Assicurati che sappiano che devono riscriverlo ogni volta, piuttosto che semplicemente fare copia e incolla. Poi invitali a vedere se riescono a recitarlo a memoria.

Ether 12:28–41

Scopo della lezione: questa lezione può aiutare gli studenti a sentire un maggiore desiderio di cercare Gesù Cristo nella loro vita.

Preparazione degli studenti: potresti fornire agli studenti una copia dell’esperienza dell’anziano Melvin J. Ballard che è inclusa in questa lezione. Incoraggiali a venire preparati a dire cosa hanno imparato e cosa hanno provato per Gesù Cristo leggendo l’esperienza dell’anziano Ballard.
Immagine: una fontana
Video: “Gesù perdona i peccati di un paralitico e lo guarisce” (2:57)
Contenuti da mostrare: La dichiarazione dell’anziano Melvin J. Ballard

Ether 13–15

Scopo della lezione: questa lezione può aiutare gli studenti a vincere la tentazione di agire con rabbia nella loro vita.

Preparazione degli studenti: potresti invitare gli studenti a riflettere su cosa significhi che Gesù Cristo è il “Principe della pace” (Isaia 9:6) e su cosa significhi per noi essere Suoi seguaci.
Contenuti da mostrare: le istruzioni per l’opzione A, l’opzione B o entrambe (se si consente agli studenti di scegliere tra le due opzioni)
Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: se permetti agli studenti di scegliere tra l’opzione A e l’opzione B, potresti usare sale riunioni virtuali per le due opzioni. Fornisci istruzioni via e-mail o in chat prima che gli studenti entrino nella loro sala.

Valuta il tuo apprendimento 9

Scopo della lezione: questa lezione può aiutare gli studenti a ricordare e a valutare in che modo le loro esperienze con Mormon 7–Ether 15 li hanno aiutati a crescere spiritualmente.

Preparazione degli studenti: invita gli studenti a ripassare ciò che hanno imparato completando questa dichiarazione: “Una lezione tratta da Mormon 7–Ether 15 che vorrei condividere con un amico è…”
Immagine: gli anelli di un albero
Materiale: strisce di carta con i nomi dei luoghi in cui gli studenti potrebbero essere chiamati a servire come missionari
Dimostrazione pratica: una pagnotta; una ciotola e gli ingredienti necessari per preparare il pane
Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: nella sezione dal titolo “Rifletti sui piani per esercitare la fede in Gesù Cristo”, potresti lasciare che gli studenti ti guardino unire gli ingredienti per preparare il pane. Inoltre, se gli studenti vivono vicino a te, potresti invitarli a venire a casa tua più tardi nel corso della giornata per prendere una fetta di pane una volta cotto. Potresti chiedere loro di parlare di ciò che hanno imparato nella lezione mentre mangiano la loro fetta di pane.