「1月20-26日。尼腓一书第11～15章：『以正义和神的大能武装起来』」，来跟从我——供初级会使用：摩尔门经2020年（2020）
「1月20-26日。尼腓一书第11～15章」，来跟从我——供初级会使用：2020年
比一切的还要甜美，米格尔·高查利制作
1月20-26日
尼腓一书第11～15章
「以正义和神的大能武装起来」
阅读尼腓一书第11～15章时，要想到你所教导的儿童，并且把得到的任何灵感都记录下来。
记录灵感启发
邀请分享
展示李海生命树异象的图片，请孩子分享关于这个异象，他们还记得上周学到了什么。问他们，后来有没有学到新的事情。
教导教义：年幼儿童
天父派耶稣基督到世上是因为祂爱我。
尼腓在异象中看见耶稣基督的生平和传道。思考你班上的儿童可以从尼腓一书第11章学到哪些有关救主的事。
可行的活动
摩尔门经教导宝贵的真理。
你为何感谢有摩尔门经？思考一下你要如何与儿童分享你对摩尔门经的见证。
可行的活动
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在白板上画一个图，请孩子改变那个图，或是把图的一部分擦掉，使图看起来跟原先的不一样。帮助他们了解，就像这个图一样，圣经的一些内容随着时间而被改变且被拿掉。读出尼腓一书13：40中，教导摩尔门经（尼腓称「这些最后的纪录」）如何帮助我们了解圣经中遗失的「明白而宝贵的事情」。
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摩尔门经澄清了福音真理，比如洗礼、圣餐、复活；把代表这些福音真理的图片藏在教室四周。请孩子找出这些图片。说明摩尔门经带回已经遗失的福音真理。
神的话赐给我力量。
你要如何运用铁杆的意象来教导儿童神的话有力量、有保障，且大有能力？
可行的活动
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展示李海的梦的图片，像是来跟从我——供个人和家庭使用中本周大纲里的图片。请孩子找出图片里的铁杆，帮助他们了解，守住神的话怎么能保护我们（见尼腓一书15：23-24）。你读出第24节的时候，给孩子一个类似铁杆的东西握着，比如水管或棍子。我们在哪里找神的话？我们可以做什么，让神的话成为我们每天生活的一部分？
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帮助孩子着色并完成本周的活动页。要如何「紧守住」神的话（尼腓一书15：24）？
教导教义：年长儿童
天父派耶稣基督到世上是因为祂爱我。
尼腓有个异象，他在异象中亲眼见到天父为我们准备的计划，而耶稣基督就是那异象的核心。
可行的活动
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请孩子将尼腓一书11：16-33的经文与描述这些经文内容的图片配对（比如尼腓一书11：20，24，27，29，31，33；见福音画册，编号30，35，38，39，42，57）。孩子从这些经文和图片学到哪些关于基督的事？
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问孩子，为什么耶稣基督对他们很重要。唱首有关救主的歌曲，比如「祂差遣爱子」（儿童歌本，第20-21页），问孩子这首歌曲教导哪些关于耶稣的事。请孩子下周空出时间想想耶稣基督，并在下周上课时分享他们的经验。
摩尔门经包含耶稣基督的福音。
摩尔门经教导宝贵的真理。
儿童对叛教有何了解？你要如何帮助他们了解，摩尔门经是复兴叛教时期遗失的福音真理的关键？
可行的活动
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一起阅读尼腓一书13：26-29，请孩子找出人们没有了「明白而宝贵」的福音真理后，发生什么事。主如何复兴遗失的真理？（见第35-36，40节。）请孩子就他们从摩尔门经学到的真理分享见证，也可以分享你自己的见证。
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播放影片「摩尔门经——从神而来的书」（ChurchofJesusChrist.org），说明圣经和摩尔门经如何相辅相成一起教导真理。为什么有一个以上的见证会有帮助？在白板上画一个点，标示为圣经；请每个孩子各画一条直线穿过这个点，借以说明若只有圣经单独存在，圣经里的教导就可以用许多方式来解释。把直线擦掉，画出第二个点，标示为摩尔门经。请一个孩子画一条直线穿过两个点，以显示出同时使用圣经和摩尔门经的话，解释福音的方法就只有一种。
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帮助孩子背诵信条第8条。
神的话赐我力量抗拒诱惑。
你要如何帮助所教导的儿童增强他们对经文的见证？阅读尼腓一书15：23-25时思考这个问题，并且利用以下活动来补充你自己的想法。
可行的活动
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请孩子概述生命树的异象（见尼腓一书第8章；第11章）。是什么让人们无法走到树那里？什么帮助他们走到树那里？请孩子读尼腓一书15：23-25。铁杆如何帮助人们通过黑雾？阅读神的话如何帮助我们抗拒今日的诱惑与黑暗？
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陪孩子完成活动页。孩子做活动页时，请他们说说看儿童会面临哪些诱惑。他们要如何记得每天都要握紧铁杆？唱「铁杆」（圣诗选辑，第175首），作为本活动的一部分。
鼓励在家中学习
鼓励孩子把他们在活动页做的「铁杆」给家人看，跟家人分享如何借着阅读经文来握紧铁杆。
改进教导
用艺术吸引学员。每次教导儿童一个经文故事时，找些方法帮助他们想象这故事。可以使用图片、影片、人偶、戏服等等。