尼腓一书第11～15章

「以正义和神的大能武装起来」

阅读尼腓一书第11～15章时，要想到你所教导的儿童，并且把得到的任何灵感都记录下来。

记录灵感启发

邀请分享

展示李海生命树异象的图片，请孩子分享关于这个异象，他们还记得上周学到了什么。问他们，后来有没有学到新的事情。

尼腓在异象中看见耶稣基督的生平和传道。思考你班上的儿童可以从尼腓一书第11章学到哪些有关救主的事。

给每个孩子一张图片，图片分别描绘了尼腓一书11：20，24，27，31，33所预言的救主生平的一个事件（见福音画册，编号30，35，39，42，57）。你读出这些经文时，请孩子一听到符合他们图片的经文，就把图片举起来。
告诉孩子尼腓学到耶稣基督在世时会做的几件事（见尼腓一书11：16-33），给他们看其中一些事的图片（例见福音画册，编号41，46，47，49，56，57，58，59）。分享救主为你做的事。展示图片，让孩子想想我们可以用哪些方法分享神的爱（见福音画册，编号109，110，115）。

你为何感谢有摩尔门经？思考一下你要如何与儿童分享你对摩尔门经的见证。

在白板上画一个图，请孩子改变那个图，或是把图的一部分擦掉，使图看起来跟原先的不一样。帮助他们了解，就像这个图一样，圣经的一些内容随着时间而被改变且被拿掉。读出尼腓一书13：40中，教导摩尔门经（尼腓称「这些最后的纪录」）如何帮助我们了解圣经中遗失的「明白而宝贵的事情」。
摩尔门经澄清了福音真理，比如洗礼、圣餐、复活；把代表这些福音真理的图片藏在教室四周。请孩子找出这些图片。说明摩尔门经带回已经遗失的福音真理。

你要如何运用铁杆的意象来教导儿童神的话有力量、有保障，且大有能力？

展示李海的梦的图片，像是来跟从我——供个人和家庭使用中本周大纲里的图片。请孩子找出图片里的铁杆，帮助他们了解，守住神的话怎么能保护我们（见尼腓一书15：23-24）。你读出第24节的时候，给孩子一个类似铁杆的东西握着，比如水管或棍子。我们在哪里找神的话？我们可以做什么，让神的话成为我们每天生活的一部分？
帮助孩子着色并完成本周的活动页。要如何「紧守住」神的话（尼腓一书15：24）？

尼腓有个异象，他在异象中亲眼见到天父为我们准备的计划，而耶稣基督就是那异象的核心。

请孩子将尼腓一书11：16-33的经文与描述这些经文内容的图片配对（比如尼腓一书11：20，24，27，29，31，33；见福音画册，编号30，35，38，39，42，57）。孩子从这些经文和图片学到哪些关于基督的事？
问孩子，为什么耶稣基督对他们很重要。唱首有关救主的歌曲，比如「祂差遣爱子」（儿童歌本，第20-21页），问孩子这首歌曲教导哪些关于耶稣的事。请孩子下周空出时间想想耶稣基督，并在下周上课时分享他们的经验。

儿童对叛教有何了解？你要如何帮助他们了解，摩尔门经是复兴叛教时期遗失的福音真理的关键？

一起阅读尼腓一书13：26-29，请孩子找出人们没有了「明白而宝贵」的福音真理后，发生什么事。主如何复兴遗失的真理？（见第35-36，40节。）请孩子就他们从摩尔门经学到的真理分享见证，也可以分享你自己的见证。
播放影片「摩尔门经——从神而来的书」（ChurchofJesusChrist.org），说明圣经和摩尔门经如何相辅相成一起教导真理。为什么有一个以上的见证会有帮助？在白板上画一个点，标示为圣经；请每个孩子各画一条直线穿过这个点，借以说明若只有圣经单独存在，圣经里的教导就可以用许多方式来解释。把直线擦掉，画出第二个点，标示为摩尔门经。请一个孩子画一条直线穿过两个点，以显示出同时使用圣经和摩尔门经的话，解释福音的方法就只有一种。
帮助孩子背诵信条第8条。

你要如何帮助所教导的儿童增强他们对经文的见证？阅读尼腓一书15：23-25时思考这个问题，并且利用以下活动来补充你自己的想法。

请孩子概述生命树的异象（见尼腓一书第8章；第11章）。是什么让人们无法走到树那里？什么帮助他们走到树那里？请孩子读尼腓一书15：23-25。铁杆如何帮助人们通过黑雾？阅读神的话如何帮助我们抗拒今日的诱惑与黑暗？
陪孩子完成活动页。孩子做活动页时，请他们说说看儿童会面临哪些诱惑。他们要如何记得每天都要握紧铁杆？唱「铁杆」（圣诗选辑，第175首），作为本活动的一部分。

鼓励孩子把他们在活动页做的「铁杆」给家人看，跟家人分享如何借着阅读经文来握紧铁杆。

改进教导

用艺术吸引学员。每次教导儿童一个经文故事时，找些方法帮助他们想象这故事。可以使用图片、影片、人偶、戏服等等。