дві тисячі юних воїнів

Дві тисячі юних воїнів, художник Арнольд Фріберг

10--16 серпня

Алма 53--63

“Збережено Його дивовижною силою”

Читаючи Алма 53–63, подумайте, як би ви могли передати історії з цих розділів, щоб вони стосувалися життя дітей, і допомогти їм засвоїти євангельські принципи, яких навчають ці історії.

Записуйте свої враження

піктограма “обмін думками”

Заохочуйте до обміну думками

Аби підготувати дітей до вивчення Алма 53–63, попросіть їх розказати, що вони памʼятають про анті-нефій-легіїв (див. Алма 23–24). Щоб допомогти, покажіть ілюстрацію, яку ви використовували, навчаючи їх про цю історію, або нагадайте про вправу, яку вони виконували в класі.

піктограма “навчання”

Навчайте вченню: для дітей молодшого віку

Алма 53:20–21; 56:27, 47–48

Як і юні воїни, я можу бути вірним/ою Богу.

Юні (тобто молоді) воїни Геламана можуть бути чудовим прикладом для дітей вашого класу. Закличте дітей, щоб вони старалися бути схожими на них.

Вправи на вибір

• Попросіть когось із дітей потримати ілюстрацію з навчального плану для цього тижня у посібнику За Мною йдіть---для окремих осіб і сімей, коли ви будете коротко розказувати історію про юних воїнів Геламана. Ви також можете використати “Розділ 34: Геламан і 2000 юних воїнів” (Оповідання з Книги Мормона, сс. 93--94 або відповідне відео на ChurchofJesusChrist.org). Нехай діти розкажуть, що вони знають про історію 2000 юних воїнів і що їм в ній подобається.

• Запропонуйте одній дівчинці та одному хлопчику виступити в ролі матерів і батьків цих юних воїнів. Коли ви будете читати Алма 56:27 і 47–48, дайте цим дітям тримати щось з того, що символізувало б, як ці матері і батьки допомагали воїнам, наприклад, мішечок з їжею як символ “провізії”, посланої батьками, і Писання як символ того, чого навчали їх їхні матері. Попросіть дітей розказати, чим забезпечують їх їхні батьки або чого вони їх навчають.

• Прочитайте Алма 53:20–21 і допоможіть дітям зрозуміти, що означають, наприклад, такі слова: хоробрий, мужній, сильний та вірний. Опишіть, як юні воїни виявляли ці якості. Зробіть для дітей прості іменні таблички, на яких написано “Якщо я , то я схожий/а на юного воїна!” Допоможіть дітям написати на місці пропуску якість, яку вони вибрали з Алма 53:20–21.

• Запропонуйте дітям виконати завдання на творчій сторінці для цього тижня. Допоможіть дітям поміркувати, у чому саме вони можуть бути схожими на військо Геламана. Проспівайте разом “Ми людям світло несемо” (Збірник дитячих пісень, сс. 92--93).

Aлма 58:32--41

Коли мене щось тривожить, я можу довіритися Богу.

Коли Геламану і його військам було важко, він довірявся Богу. Що можуть діти, яких ви навчаєте, засвоїти з його прикладу?

Вправи на вибір

• Намалюйте на дошці похмуре обличчя і скажіть дітям, що Геламан був дуже стурбований тим, що в його війська не було достатньо їжі і достатньо чоловіків, щоб воювати (див. Алма 58:32–41). Попросіть дітей розповісти про випадки, коли їх щось тривожило. Прочитайте Алма 58:37 (або допоможіть прочитати цей вірш комусь із дітей) і допоможіть дітям змінити обличчя, намальоване на дошці, з похмурого на усміхнене, аби показати, що відчував Геламан, довіряючи Богу. Що ми можемо робити, коли відчуваємо тривогу? Заспівайте разом пісню ““Посмішка” (Збірник дитячих пісень, с. 128).

• Напишіть на кількох папірцях дещо з того, що може тривожити дітей. Нехай діти по черзі вибирають якийсь папірець, щоб ви прочитали написане на ньому, і попросіть їх розказати, як Бог міг би допомогти їм позбутися кожної з цих тривог. Розкажіть, як Бог допоміг вам, коли вас щось тривожило.

піктограма “навчання”

Навчайте вченню: для дітей старшого віку

Алма 56:45–48; 57:21, 25–27; 58:39–40

Як і юні воїни, я можу бути вірним/ою Богу.

Які істини з історії про юних (тобто молодих) воїнів Геламана можуть допомогти дітям у випробуваннях, з якими вони стикаються?

Вправи на вибір

• Попросіть дітей розповісти, що вони знають про юних воїнів. Ви також можете використати “Розділ 34: Геламан і його 2000 юних воїнів” (Оповідання з Книги Мормона, сс. 93--94 або відповідне відео на ChurchofJesusChrist.org). Нехай діти розкажуть, що їх захоплює в юних воїнах.

• Прочитайте разом Алма 56:45–48; 57:21, 25–27 і 58:39–40. Запропонуйте дітям знайти в цих віршах слова і фрази, якими описано юних воїнів. Що означають ці слова і фрази? Як ми можемо бути схожими на юних воїнів?

• Прочитайте дітям Алма 56:46–48 і попросіть їх скласти список того, чого матері юних воїнів навчали своїх дітей про віру. Як батьки в наш час допомагають своїм дітям мати віру? Чому для дітей важливо “з точністю” дотримуватися того, чого навчають їх батьки і церковні провідники? (Алма 57:21).

мати навчає свого сина

Зерно віри, художник Джей Уорд

Алма 53:10–17; 56:27

Я можу дотримуватися своїх завітів.

Юні воїни та їхні батьки уклала завіти, які вони з вірністю виконували. За допомогою цієї розповіді ви можете навчати дітей про важливість завітів.

Вправи на вибір

• Розділіть дітей на три групи: одна буде представляти Геламана, друга---народ Аммона, а третя---синів народу Аммона. Прочитайте разом Алма 53:10--17, і нехай ці групи розкажуть, як люди, яких вони представляють, уклали завіти й дотримувалися їх. Свідчіть, що Небесний Батько благословляє нас, якщо ми дотримуємося своїх завітів.

• Напишіть на дошці фрази з Мосія 18:8–10 або Учення і Завітів 20:37, якими описано, що за завітом ми зобовʼязуємося робити, коли нас охрищують. Також напишіть кілька фраз, що не стосуються завітів. Попросіть дітей обвести кружечком те, що ми зобовʼязуємося робити за завітом (якщо потрібно, нехай скористаються Писаннями). Які благословення ми отримуємо, якщо дотримуємося своїх завітів? Запропонуйте дітям написати, що вони зобовʼязалися робити за завітом з Богом, і розмістити свій список там, де вони зможуть його бачити часто.

• Попросіть когось із дітей прочитати Алма 56:27. Як батьки допомогли своїм синам, не порушуючи їхній завіт не воювати? Хто підтримує нас в дотриманні наших завітів?

Aлма 61:3–14

Я можу вибрати не сердитися.

Мороній помилково звинуватив Пагорана, але Пагоран, замість того, щоб розсердитися, сказав: “Я … радію величі твого серця” (Алма 61:9).

Вправи на вибір

• Попросіть дітей подумати про випадок, коли їх звинуватили в тому, чого вони не робили. Розкажіть їм, як це сталося з Пагораном (див. Алма 60–61). Ви можете використати “Розділ 35: Полководець Мороній і Пагоран” (Оповідання з Книги Мормона, сс. 95--97 або відповідне відео на ChurchofJesusChrist.org). Щоб дізнатися, як Пагоран відреагував, прочитайте по черзі Алма 61:3–14. Що зробив Пагоран, коли Мороній звинуватив його? Що ми дізнаємося про прощення з прикладу Пагорана? Як ми можемо бути схожими на нього?

• Напишіть на дошці Що мені слід робити, коли хтось сердиться на мене? Запропонуйте дітям по черзі написати на дошці кілька відповідей. Як на це запитання міг би відповісти Пагоран? Попросіть дітей написати ці відповіді в листі до себе, який би вони могли читати, коли хтось сердиться на них.

піктограма “сімейне вивчення”

Заохочуйте до навчання вдома

Запропонуйте дітям розказати своїм сім’ям про щось одне, що вони робитимуть, бажаючи бути схожими на юних воїнів. Вони могли б також подякувати своїм батькам за те, що вони, як і матері юних воїнів, навчають їх.

Як покращити наше навчання

Заохочуйте дітей до обговорень євангельських тем. Зміна обстановки у класній кімнаті іноді може допомогти дітям краще залучатися до обговорення євангельських тем. Наприклад, іноді ви могли б запросити дітей сісти в коло на підлозі, а не сидіти на їхніх стільцях.

творча сторінка: я можу бути вірним/ою Богу