以帖书第1～5章

「将那……不信的幔子撕掉」

你在复习研读以帖书第1～5章所学到的事时，深刻感觉要帮助儿童发现哪些真理？本大纲的一些建议也许可以提供协助。

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邀请分享

展示雅列的哥哥的图片（见来跟从我——供个人和家庭使用中本周大纲）。邀请孩子分享他们对他的认识。

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教导图示

雅列的哥哥的故事说明了我们祈祷后，神会帮助我们的几个方法。

请几位懂另一种语言的支会成员，用那种语言为全班说几句话（也可以播放另一种语言的录音）。让孩子假装说另一种语言；指出，如果我们不说同样的语言，就很难互相了解。用这方式来介绍创世记11：1-9和以帖书1：33中的巴别塔的故事。读出以帖书3：13，15，并说明雅列的哥哥如何祈求他、他的朋友和家人能够听懂彼此的话（见以帖书1：34-37）。读出以帖书1：35，帮助孩子了解主如何回答他的祈祷。也可以使用「第五十章：雅列人离开巴别」（摩尔门经的故事，第143-144页；或churchofjesuschrist.org上对应的影片）。
请孩子假装在造以帖书2：16-17所描述的平底船。说明雅列人的平底船遇到的问题（见以帖书2：19），然后问孩子，他们会怎么解决这些问题。读出以帖书2：18-19，教导孩子，雅列的哥哥如何在祈祷中向主提出他的问题。见证如果我们遇到问题或困难，永远都可以祈祷。
简短地概述以帖书2：19～3：6，说明主如何回答雅列的哥哥关于船的问题。将16颗石头放置在教室各处，请孩子一边找一边算有几颗石头。展示来跟从我——供个人和家庭使用中的本周大纲里的图片，让孩子重新讲述这个故事（亦见本周的活动页）。

雅列的哥哥看见主的时候，知道「所有的人在开始时都是照〔祂〕自己的形像造的」（以帖书3：15）。

展示一张救主的图片，请孩子指着祂身体的不同部位。说明雅列的哥哥看见耶稣基督的时候，知道我们都长得像耶稣。你每指着图片里身体的一个部位，就请孩子指着他们身体的同样部位。见证我们被创造时，就长得像我们的天父和耶稣基督。
一起唱首有关身体的歌曲，比如「头，肩膀，膝，脚趾」（儿童歌本，第129页）。帮助孩子说说看，他们为什么感谢有身体的不同部位。

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教导图示

你要如何帮助儿童从雅列的哥哥的榜样中，学习有关启示的事？你可以分享哪些经验是关于主帮助你找到解决困难或问题的方法？

上课前，在几张纸条上用不同语言写出「起立、转圈、坐下」（可以使用线上翻译器，或请懂另一种语言的人协助）。给每个孩子一张纸条，请他们试着依照指示行动。用这个活动来协助说明以帖书1：33-37中，雅列的哥哥祷告的动机。一起阅读这几节经文，请孩子注意主对雅列、他的朋友和家人有何感觉。关于祈祷，我们从这个故事中学到什么？
指派每个孩子阅读以下一段经文，帮助他们找出雅列的哥哥遇到的一个问题或困难：以帖书1：33-35；以帖书1：36-37；以帖书2：18-20。雅列的哥哥做了哪些事以解决这些问题或困难？主在每个情况中如何帮助他？请孩子想想看，他们有些什么困难需要协助。他们要如何效法雅列的哥哥的榜样，找出解决问题的方法？分享你祈求帮助而主帮助了你的一个经验。

你所教导的儿童会遇到许多关于神、他们自己和他们身体的错误信息。这几节经文提供机会来教导关于这些主题的永恒真理。

与孩子一起阅读以帖书3：6-16，帮助他们列出雅列的哥哥从这个经验学到哪些关于主的事。为什么知道这些事情很重要？例如，知道我们是照着主的形像造的，会如何影响我们看待自己身体的方式？
将身体和灵体写在白板上。请孩子分享身体的特征（我们有皮肤、血液等等），然后将他们的答案写在白板上。一起阅读以帖书3：4-17，请孩子找出他们学到哪些关于灵体的事。见证我们的身体和灵都是「照〔耶稣〕的形像造的」（以帖书3：15）。

摩罗乃预言，会有三位证人协助确立摩尔门经的真实性。你可以用这预言来增强儿童的见证，激励他们用自己的方式来做摩尔门经的证人。

将以帖书5：2-4的一些重要字词写在白板上，比如页片、大能、真的、证人和见证。陪孩子读出这几节经文，请孩子在读到白板上所列的字词时停下来，然后讨论这些字词为什么很重要。若要教导孩子三位证人的事，可以参考「第7章：证人们看到金页片」（教义和圣约的故事，第31-33页）和摩尔门经中的「三位证人的证词」。为什么神要三个人看到金页片？
告诉孩子你如何知道摩尔门经是真实的，请孩子分享他们为什么知道摩尔门经是真实的。帮助他们想想看，他们可以用哪些方法来作摩尔门经的证人，鼓励他们这周与某个人分享他们的见证。

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学习图示

邀请孩子思考可以祈求天父帮助的一件事，就像雅列的哥哥一样。鼓励他们透过祈祷寻求祂的帮助。

改进教导

在活动中教导。当儿童在进行画图或活动页这类活动时，你可以利用这时间强调透过这些活动所教导的真理。