以帖书第6～11章

「好让邪恶的事得以消除」

本大纲的建议不是一定得依循的指示，而是要激发你的创意并带来启发。

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使用来跟从我——供个人和家庭使用中本周和上周的大纲里的图片，来帮助孩子复习他们学过的雅列人渡海的故事。让他们轮流分享所知道的事。

雅列人「被风吹得颠簸于海浪之上」（以帖书6：5），想必一定吓坏了。不过主保护他们的安全，也帮助了他们。你要如何帮助儿童在感到害怕时求助于主？

使用以帖书6：2-12的词句，向孩子描述雅列人渡海的旅程。请孩子装作爬进平底船内，再假装他们的平底船正被海浪推进、淹盖。如果坐在一艘真正的平底船上，航行于汹涌的海上，感觉会是如何？我们害怕时要怎么办呢？一起阅读第7，9节，看看雅列人害怕时怎么做。
讲述你害怕时天父安慰你的经验。与孩子分享一首帮助你「感谢赞颂主」（以帖书6：9）给你援助的圣诗或歌曲。让孩子分享他们最喜爱的初级会歌曲，一起唱其中的几首。
用本周的活动页来帮助孩子制作纸平底船。说明这些平底船帮助雅列人即使被水包围时，依旧安全无虞（见以帖书6：7，10）。在我们回到天父身边的旅程中，祂给了我们什么来保护我们的安全？

雅列人安全抵达应许地之后，感激得「流下高兴的眼泪」（以帖书6：12）。你要如何鼓励所教导的儿童怀有感恩之心？

读出以帖书6：9，12的一些句子给孩子听，教导他们雅列人如何感谢主帮助他们到达应许地。请孩子说出他们感谢的一些事。像雅列人一样，一起唱首表达感谢的歌曲，比如「感谢您，亲爱的天父」（儿童歌本，第9页）。
读出以帖书10：2给孩子听，让孩子知道即使过了许多年后，雅列人仍记着主帮助他们的祖先渡海。帮助孩子想想，主以哪些方式祝福了他们。然后让孩子画图来提醒自己这些祝福（你也可以带来教会杂志里的一些图片，帮助他们从中挑选图片）。

以帖书清楚地显示，雅列人只要服从先知，就会得到祝福，一旦他们拒绝先知，生活就比较艰困。想想看有哪些方法可以帮助儿童明白，对我们来说也是如此。

展示活着的先知的图片，问孩子对他有哪些了解。先知的工作是什么？说明雅列人也有先知，每当他们服从先知，就蒙受祝福，而且很快乐（以帖书7：24-27）。我们要如何跟从先知？
一起唱首有关先知的歌曲，比如「来跟随先知」（儿童歌本，第58-59页；亦见福音画册，编号4-27，67-87）。跟孩子谈谈先知教导我们去做哪些事（比方说，每天读经文、守安息日为圣，或为人服务），接着请他们在你说「来跟随先知」时，演出服从那项忠告。

雅列人横渡大海的旅程可以比作我们今生的旅程。这两种旅程有时危险重重，所以需要有信心，相信主会引导我们、保护我们。

一起读出以帖书6：2-12，不时暂停下来，让孩子可以将读到的内容画出来。雅列人的旅程如何像是我们的生活？帮助孩子辨别并标示出他们所画的各样东西，可能代表我们生活中的哪些部分。比方说，雅列人可代表我们，平底船可代表我们的家、教会或福音。风、水、发光的石子和应许地可能代表什么？
帮助孩子从以帖书6：2-12找出显示雅列人信赖神的词句。分享你在人生的困难时刻因为仰赖神而获得帮助的一些例子，鼓励孩子分享他们有过的类似经验。

雅列人横跨亚洲的旅程，蜜娃·铁丘绘

正义的雅列人国王与邪恶的雅列人国王有个区别，就是正义的国王「记着主……为他们做的种种伟大的事」（以帖书7：27）。你要如何激励儿童记住主为他们做的事？

请孩子各自或分成小组阅读以帖书6：30；7：27；10：2，找出这几节经文共同提到的事情。分享你对主为你做的事的感受，也请孩子作同样的分享。
与孩子分享你如何试着记住主祝福你和你的家庭的方式。帮助孩子想想看，他们可以用哪些方法提醒自己主为他们做的事。给他们每人一张纸，请他们沉思并写下主最近为他们做的事。建议他们养成固定的习惯，将所注意到从主而来的祝福记写下来（见「记住啊，记住」〔影片，churchofjesuschrist.org〕）。

即使雅列人经常拒绝先知且变得邪恶，但是当他们谦抑自己并悔改时，主总是宽恕他们。

一起阅读以帖书9：28-35，帮助孩子想出三、四个句子来概述这几节经文中发生的事。然后阅读以帖书11：5-8，帮助孩子找出这两个故事的相似之处。我们从这两个故事学到什么？
请孩子想一想，摩尔门经中还有哪些人谦抑自己后被宽恕了。使用福音画册或来跟从我——供个人和家庭使用的图片帮助他们回忆。见证只要我们真诚悔改，主就会宽恕我们。

邀请孩子与家人分享，他们感谢天父为他们做了哪件事。

改进教导

让儿童发挥创意。「你在教导儿童时，要让他们建造、绘图、着色、书写，以及创作。这些不只是有趣的活动——这些是不可或缺的学习」（以救主的方式教导，第25页）。