10.–16. května

Nauka a smlouvy 49–50

„To, co je od Boha, je světlo“

Při čtení Nauky a smluv 49–50 vyhledávejte poselství a zásady, které podle vás budou mít obzvláště velký význam pro děti, jež učíte. Několik jich je navrženo v této osnově.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Ukažte dětem obrázek z osnovy pro tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny a pomozte jim mluvit o tom, jak se Ježíš Kristus podobá dobrému pastýři.

Učte nauce: Mladší děti

Nauka a smlouvy 49:12–14

Mohu následovat Ježíše Krista.

Pomozte dětem porozumět tomu, že mohou následovat Ježíše Krista tím, že v Něj budou věřit, budou činit pokání, dají se pokřtít a přijmou Ducha Svatého.

Možné činnosti

• Ukažte dětem čtyři papírové stopy a čtyři obrázky znázorňující víru v Ježíše Krista, pokání, křest a přijetí Ducha Svatého. Přečtěte Nauku a smlouvy 49:12–14 a požádejte je, aby ukázaly na správný obrázek, až o každém z nich uslyší v těchto verších. Ať vám pomohou umístit na podlahu stopy spolu s obrázky položenými vedle nich a vybídněte je, aby se vystřídaly v chození po stopách. Vydejte svědectví o tom, že když činíme to, co je na těchto obrázcích, následujeme Ježíše Krista.

• Pomocí stránky s činnostmi pro tento týden vyrobte prstové maňásky, které dětem mohou pomoci dozvědět se, jak mohou následovat Ježíše Krista tím, že budou mít víru, budou činit pokání, dají se pokřtít a přijmou dar Ducha Svatého.

Nauka a smlouvy 50:23–25

Moje duchovní světlo může zářit jasněji a jasněji.

Pro mladší děti může být obtížné porozumět abstraktním pojmům, jako je pravda či duch, může jim však pomoci, přirovnáme-li je ke světlu, tak jako to dělá Pán v Nauce a smlouvách 50:23–25.

Možné činnosti

• Použijte nějakou činnost, která ukazuje, jak duchovní světlo může zářit jasněji a jasněji. Mohli byste dětem ukázat obrázky něčeho, co vydává světlo (například svíčky, žárovky či slunce), a nechat je, ať je seřadí podle toho, jak moc září. Nebo je vybídněte, aby předváděly, že jsou světlo, které září jasněji tím, že se sehnou a budou se pomalu zvedat a natahovat ruce nad hlavu. Pomozte jim zamyslet se nad tím, co dobrého mohou udělat, aby jejich duchovní světlo zářilo jasněji.

• Zazpívejte si společně s dětmi nějakou píseň o duchovním světle, například „Září světlo mé“ (Zpěvník pro děti, 96). Vydejte svědectví o tom, jak vám Nebeský Otec pomohl, aby vaše světlo zářilo jasněji. Řekněte jim o světle, které v nich vidíte.

Nauka a smlouvy 50:41–44

Ježíš Kristus mě má rád.

Ježíš Kristus je Dobrý pastýř. Jsme Jeho ovce a On má rád každého z nás. Co dětem, které učíte, pomůže pocítit lásku, kterou k nim chová?

Možné činnosti

• Ukažte dětem obrázek Ježíše Krista s dětmi (viz Kniha obrázků z evangelia, č. 47, 84 nebo 116) a zeptejte se jich, jak vědí, že Ježíš má rád děti. Řekněte jim, jak víte, že vás a každé dítě ve třídě má Ježíš rád.

• Vyrobte papírové ovce, napište na ně jména dětí ve třídě a poschovávejte je po místnosti. Ukažte dětem obrázek Spasitele a přečtěte jim Nauku a smlouvy 50:41–42. Pomozte jim porozumět tomu, čemu tyto verše učí o citech, jež k nim Ježíš Kristus chová. Ať najdou ovce schované v místnosti a umístí je na tabuli vedle obrázku Ježíše tak, aby žádná z nich nebyla ztracena (viz verš 42).

Učte nauce: Starší děti

Nauka a smlouvy 49:12–14

Mohu následovat Ježíše Krista.

Pán potřebuje, abychom všichni učili druhé, že k Němu mohou přijít tím, že budou mít víru, budou činit pokání, dají se pokřtít a přijmou dar Ducha Svatého.

Možné činnosti

• Vybídněte děti, aby porovnaly Nauku a smlouvy 49:12–14 s tím, čemu učil Petr ve Skutcích 2:38, a se čtvrtým článkem víry. Jaké podobnosti nacházejí? Proč jsou tyto pravdy důležité?

• Vybídněte děti, aby pracovaly ve dvojicích a předstíraly, že jedno z nich si přeje poznat, jak může následovat Ježíše Krista. Druhé dítě ve dvojici je může učit pomocí Nauky a smluv 49:12–14.

Nauka a smlouvy 49:15–17

Manželství mezi mužem a ženou je základem Božího plánu.

Děti, které učíte, se mohou setkávat s matoucími názory na manželství. Nauka a smlouvy 49:15–17 jim může pomoci porozumět tomu, jak Pán pohlíží na manželství.

Možné činnosti

• Vysvětlete, že Shakeři byla skupina, která věřila, že lidé by neměli uzavírat manželství. (Viz záhlaví oddílu Nauky a smluv 49.) Vybídněte děti, aby v Nauce a smlouvách 49:15–17 vyhledaly zásady, kterým Pán učil ohledně manželství.

• Pomozte dětem porozumět tomu, co znamenají slova „manželství je … ustanoveno Bohem“. Vybídněte je, aby pracovaly ve dvojicích a porovnaly Nauku a smlouvy 49:15–17 s prvními třemi odstavci dokumentu „Rodina – prohlášení světu“. Proč je manželství pro Nebeského Otce tak důležité?

• Zazpívejte si společně s dětmi druhou sloku písně „Rodiny mohou být spolu navždy“ (Zpěvník pro děti, 98) nebo nějakou jinou píseň o rodině. Pomozte jim zamyslet se nad tím, jak se mohou připravit na to, že jednoho dne uzavřou sňatek v chrámu a budou mít věčnou rodinu.

  

  Manželství mezi mužem a ženou je ustanoveno Bohem.

Nauka a smlouvy 50:40–46

Ježíš Kristus je Dobrý pastýř.

Nauka a smlouvy 50:40–46 obsahuje symboly, které mohou dětem pomoci porozumět tomu, jaké city k nim Spasitel chová.

Možné činnosti

• Pomocí slov z Nauky a smluv 50:40–46 vytvořte hru na principu pexesa. Mohli byste například na jednu kartičku napsat „Nebojte se, malé děti“ tak, aby tvořila pár s kartičkou, na níž bude napsáno „neboť jste moje“ (verš 41). Přečtěte si společně Nauku a smlouvy 50:40–46. Poté kartičky zamíchejte na podlaze, na stole či na tabuli a vybídněte děti, aby slova spojily. Čemu nás tato slova učí o Ježíši Kristu?

• Abyste dětem pomohli porozumět tomu, jak se Spasitel podobá dobrému pastýři, vybídněte je, aby si společně přečetly Nauku a smlouvy 50:40–46. Poté jim pusťte video „Jesus Declares the Parable of the Lost Sheep“ [„Ježíš vypráví podobenství o ztracené ovci“] (video v angličtině, ChurchofJesusChrist.org) a vybídněte je, aby v něm našly pravdy, o kterých četly. Jak nás Ježíš Kristus zachraňuje? Jak můžeme být dobrými pastýři pro druhé?

Povzbuďte ke studiu doma

Pro každé dítě připravte kartičku s těmito slovy: Zeptej se mě na . Ať děti doplní prázdné místo něčím, čemu se během dnešní hodiny naučily (pomozte jim, je-li to zapotřebí), a připíchnou si kartičku na oblečení, aby doma podnítily diskusi.

Jak zlepšit výuku

Činnosti upravujte podle věku dětí, které učíte. Jak děti rostou, dokáží více přispívat k výuce. Mají více zkušeností a mohou lépe vyjadřovat své myšlenky. Při výuce mladších dětí bude možná zapotřebí vysvětlovat více, než když budete učit starší děti. Vždy jim poskytněte příležitost, aby se samy zapojily, a teprve poté jim podle potřeby pomozte.