ulice v Independence ve státě Missouri

Independence, Missouri, Al Rounds

24.–30. května

Nauka a smlouvy 58–59

„Horlivě zaměstnáni v dobré věci“

Při čtení Nauky a smluv 58–59 si zaznamenejte duchovní dojmy a vnuknutí, jež obdržíte. Tyto dojmy a vnuknutí vám mohou pomoci naplánovat si, jak budete učit děti nauce, kterou jste si osvojili. Některé náměty lze také najít v osnově této lekce v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny nebo v církevních časopisech.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

ikona sdílení

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Vybídněte několik dětí, aby řekly, co tento týden udělaly, aby se něčemu naučily z písem.

ikona výuky

Učte nauce: Mladší děti

Nauka a smlouvy 58:27–28

Nebeský Otec mi dal moc rozhodovat se.

Pomozte dětem poznat, že Nebeský Otec si přeje, abychom činili správná rozhodnutí, jež do našeho života a života druhých přinášejí štěstí.

Možné činnosti

• Přečtěte dětem části textu z Nauky a smluv 58:27–28, které jim pomohou porozumět tomu, že se mohou rozhodovat dělat to, co je správné. Na jednu stranu místnosti umístěte obrázek veselého obličeje a na druhou obrázek smutného obličeje. Jak se cítíme, když se rozhodneme udělat to, co je správné? Popište několik situací spojených se správným či špatným rozhodnutím. Poté, co každou situaci a rozhodnutí popíšete, děti vybídněte, aby se postavily vedle veselého obličeje, pokud je rozhodnutí správné, nebo vedle smutného obličeje, pokud je špatné.

• Ukažte dětem krabičku s pastelkami mnoha odlišných barev. Ukažte jim druhou krabičku pouze s jednou pastelkou. Zeptejte se jich, kterou krabičku by chtěly použít. Proč? Vysvětlete, že schopnost rozhodovat se je požehnáním od Nebeského Otce. Vydejte svědectví o tom, že Nebeský Otec a Ježíš Kristus nás mají rádi a přejí si, abychom se rozhodovali správně.

• Řekněte dětem o situaci, kdy jste se rozhodli správně, a popište, jak jste se potom cítili. Vybídněte je, aby nakreslily obrázek ilustrující váš příběh nebo nějaký vlastní příběh. Ať poté ukáží obrázky ostatním členům třídy a řeknou, čemu se z tohoto příběhu naučily.

Nauka a smlouvy 59:7

Nebeský Otec si přeje, abychom byli vděční.

Jak můžete dětem pomoci porozumět tomu, že je důležité, aby Nebeskému Otci poděkovaly za svá požehnání?

Možné činnosti

• Řekněte dětem, za co jste vděční, a požádejte je, aby učinily totéž. Přečtěte Nauku a smlouvy 59:7 a pomozte jim zamyslet se nad tím, jak mohou Nebeskému Otci poděkovat za svá požehnání. Co by si mohly vyrobit a odnést domů jako připomínku toho, že mají děkovat Nebeskému Otci za svá požehnání?

• Zazpívejte si společně nějakou píseň o vděčnosti, například „Za zdraví, sílu“ (Zpěvník pro děti, 18). Vybídněte děti, aby slova písně nahradily něčím dalším, za co jsou vděčné.

• Požádejte děti, aby nakreslily, za co všechno jsou vděčné.

Nauka a smlouvy 59:9–12

Sabat je Pánův den.

Zatímco se budete dělit o radost, kterou nacházíte ve svěcení dne sabatu, můžete dětem pomoci vnímat sabat jako den, kdy uctíváme Pána.

Možné činnosti

• Přineste obrázky nebo předměty, které znázorňují, co dobrého můžeme v neděli dělat, abychom uctívali Pána a nacházeli radost. Několik námětů naleznete v Nauce a smlouvách 59:9–12 a v oddíle „Zachovávání dne sabatu“ (Pro posílení mládeže, 30–31). Pro znázornění svátosti byste například mohli dětem ukázat obrázek 108 v Knize obrázků z evangelia nebo kalíšek na svátost a kousek chleba. Jak nám každá z těchto věcí pomáhá být v den sabatu blíže Nebeskému Otci a Ježíši Kristu?

• Abyste dětem poskytli náměty, jak mohou učinit sabat svatým dnem, vypracujte s nimi stránku s činnostmi pro tento týden.

  chléb a kalíšky na svátost

  Přijímání svátosti nám pomáhá ctít den sabatu.

ikona výuky

Učte nauce: Starší děti

Nauka a smlouvy 58:27–28

Svoboda jednání je mocí rozhodovat se.

Bůh nám dal moc rozhodovat se a s touto mocí můžeme „uskutečňovati mnoho spravedlivosti“ (verš 27). Jak můžete dětem, které učíte, pomoci poznat, že ačkoli je ve světě zlovolnost, moc konat dobro „je v nich“ (verš 28)?

Možné činnosti

• Ukažte dětem list papíru, na jehož jedné straně bude napsáno rozhodnutí a na druhé důsledek. Vysvětlete, že rozhodnutí mají své důsledky neboli následky, které přirozeně vyplývají z našich skutků. Vybídněte některé z dětí, aby zvedlo papír, abyste předvedli, že když zvednete papír, získáváte tím rozhodnutí i jeho důsledek. Požádejte jiné dítě, aby přečetlo Nauku a smlouvy 58:27–28. Jaká rozhodnutí, jež uskuteční „mnoho spravedlivosti“ (verš 27) neboli budou mít dobré důsledky, můžeme činit? Kdy jsme učinili správná rozhodnutí, v jejichž důsledku byli druzí požehnáni?

• Na proužky papíru napište části textu z Nauky a smluv 58:27–28 a každému dítěti jeden z nich podejte. Vybídněte je, aby si verše přečetly a zamyslely se nad přidělenými částmi textu. Požádejte je, aby se posadily vedle sebe v pořadí, ve kterém se části textu objevují ve verších 27–28, a vzájemně se podělily o to, co se dozvěděly. Jaké poselství nám Pán v těchto verších sděluje?

• Zazpívejte si nějakou píseň o rozhodnutích, například „Správně zvol“ (Náboženské písně, č. 148). Položte dětem otázky, které jim pomohou zamyslet se nad slovy písně – například: Kdo vás pomáhá vést, abyste se rozhodovaly správně? Kdo usiluje o to, abyste se rozhodovaly nesprávně? Jak se cítíte, když se rozhodujete správně?

Nauka a smlouvy 59:9–16

Sabat je Pánův den.

Pán řekl, že zachovávání dne sabatu nám pomáhá uchovat se neposkvrněnými od světa (viz Nauka a smlouvy 59:9). Jak můžete dětem, které učíte, pomoci ctít den sabatu a projevit tak lásku k Nebeskému Otci a Ježíši Kristu?

Možné činnosti

• Vybídněte děti, aby si ve dvojicích přečetly Nauku a smlouvy 59:9–16, a každou dvojici vybídněte, aby si zapsala, čemu se z jednotlivých veršů učí o dni sabatu. Po několika minutách požádejte každou z nich, aby se s ostatními členy třídy podělila o to, co si zapsala. Co budeme dělat o sabatu jinak díky tomu, co jsme se dozvěděli?

• Připravte si jednoduchou hru na principu pexesa, v níž budou děti přiřazovat části textu z Nauky a smluv 59:9–16 ke správnému verši. Vyberte části textu, které učí tomu, co si Pán přeje, abychom dělali o sabatu. Diskutujte o tom, čemu nás tyto části textu učí o Pánově dni a jak se k Němu můžeme přiblížit.

• Sabat je „den Páně“ (Nauka a smlouvy 59:12) – den, kdy můžeme projevit, že pamatujeme na Jeho mnohá díla, zatímco Jej uctíváme (viz Průvodce k písmům, „Sabatní den“). Pomozte dětem zamyslet se nad těmito díly tím, že je vybídnete, aby si přečetly tyto verše, a ukážete jim odpovídající obrázky: Genesis 2:1–3 (viz Kniha obrázků z evangelia, č. 3); Jan 20:1–19 (viz Kniha obrázků z evangelia, č. 59). Na jaká další Pánova mocná díla můžeme o sabatu pamatovat? Co dalšího se dozvídáme o sabatu z Nauky a smluv 59:9–16?

ikona studia

Povzbuďte ke studiu doma

Vybídněte děti, aby se s rodinou podělily o to, co mohou dělat, aby světily den sabatu.

Jak zlepšit výuku

Budujte v dětech pocit sebedůvěry. Některé děti mají možná pocit, že se nedokáží učit evangeliu samy. Slibte jim, že Duch Svatý jim pomůže se učit.

stránka s činnostmi: Sabat je radostí