My z nimi, a oni z nami — Caitlin Connolly

1–7 listopada

Doktryna i Przymierza 125–128

„Głos radości dla żyjących i zmarłych”

Jeśli nauczasz młodsze dzieci i potrzebujesz dodatkowej pomocy, zobacz część pt. „Wychodzenie naprzeciw potrzebom młodszych dzieci” na początku tego podręcznika.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Niech dzieci pomyślą o tym, czego nauczyły się w tym tygodniu w domu lub w Organizacji Podstawowej. Daj im kilka minut, aby narysowały to, o czym myślały. Niech następnie przedstawią to klasie.

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

Doktryna i Przymierza 126:3

Kocham moją rodzinę.

Po tym, jak Brigham Young powrócił z misji, gdzie głosił ewangelię, Pan poprosił go, aby skupił się na rodzinie.

Propozycje zajęć

• Przedstaw dzieciom informacje o Brighamie Youngu, które znajdują się w „Rozdziale 49.: Święci w Nauvoo” (Czytanka z księgi Nauki i Przymierza, str. 183) lub podsumuj rozdział Doktryna i Przymierza 126. Następnie przeczytaj dzieciom werset Doktryna i Przymierza 126:3, podkreślając wyrażenie: „Szczególnie starannie zajął się odtąd swoją rodziną”. Co oznacza wyrażenie „zająć się rodziną”? Poproś dzieci, aby zastanowiły się nad tym, jak mogą okazać miłość członkom swojej rodziny.

• Z wyprzedzeniem poproś dzieci, aby przyniosły zdjęcia swoich rodzin (lub poproś je o wykonanie rysunku). Niech powiedzą, co kochają w swoich rodzinach. Pokaż zdjęcie swojej rodziny i zrób to samo. Wyjaśnij, że Ojciec Niebieski chce, abyśmy troszczyli się o członków swoich rodzin. Zaśpiewajcie razem pieśń, która naucza tej prawdy, np. „Gdy pomagamy” (Śpiewnik dla dzieci, str. 108).

Doktryna i Przymierza 128:5, 12

Wszystkie dzieci Boga muszą mieć okazję do otrzymania chrztu.

Poza pomaganiem dzieciom w przygotowaniach do zawarcia przymierza chrztu, nauczaj je, że możemy pomagać w otrzymywaniu tych samych błogosławieństw osobom, które umarły bez chrztu.

Propozycje zajęć

• Pokaż obraz przedstawiający chrzest Jezusa Chrystusa (zob. Album: Ewangelia w malarstwie, nr 35). Zapytaj dzieci, czy widziały kiedyś chrzest jakiejś osoby. Co pamiętają z tego obrzędu? Pokaż zdjęcie lub film, aby dzieci zobaczyły, że podczas chrztu jesteśmy cali zanurzani pod wodą, a następnie z niej podnoszeni. Dokładnie tak wyglądał chrzest Jezusa. Przeczytaj werset Doktryna i Przymierza 128:12 i wyjaśnij, że Józef Smith nauczał, iż chrzest przypomina nam o Zmartwychwstaniu.

• Opowiedz dzieciom o osobie, która zmarła bez chrztu (np. o swoim przodku). Przeczytaj werset Doktryna i Przymierza 128:5 i poproś dzieci, by na zmianę podnosiły zdjęcie chrzcielnicy świątynnej (zob. zarys lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną). Złóż świadectwo o tym, że Ojciec Niebieski pozwala nam, byśmy na ziemi zostali ochrzczeni za osoby zmarłe. W ten sposób wszystkie dzieci Boga mogą zostać ochrzczone i zawrzeć z Nim przymierza.

Doktryna i Przymierza 128:18

Ojciec Niebieski pragnie, abym poznał historię mojej rodziny.

Są proste sposoby, w jakie małe dzieci mogą uczestniczyć w poznawaniu historii rodziny. Pomóż im odczuwać miłość do osób z ich drzewa genealogicznego.

Propozycje zajęć

• Przygotuj papierowy łańcuch z imionami i nazwiskami osób z twojej rodziny (zob. strona z zadaniami na ten tydzień) i przynieś go na lekcję. Powiedz kilka słów o osobach z twojego łańcucha. Przeczytaj dzieciom werset Doktryna i Przymierza 128:18 i wyjaśnij, że Józef Smith nauczał, iż istnieje „[łączące ogniwo] […] pomiędzy ojcami a dziećmi”. Pomóż dzieciom przygotować ich własne łańcuchy. Niech zabiorą je do domów i z pomocą rodziców uzupełnią imiona i nazwiska przodków.

• Poproś je, aby opowiedziały o jednym ze swoich przodków. Opowiedz jedną z ulubionych historii o twoich rodzicach lub dziadkach. Jeśli to możliwe, pokaż ich zdjęcia. Zachęć dzieci, aby dowiedziały się więcej o swoich dziadkach lub innych przodkach.

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

Doktryna i Przymierza 126

Mogę troszczyć się o moją rodzinę.

W jaki sposób możesz pomóc nauczanym przez ciebie dzieciom służyć członkom ich rodzin w znaczący sposób?

Propozycje zajęć

• Przeczytajcie razem werset Doktryna i Przymierza 126:3. Z jakiego powodu Ojciec Niebieski mógł poprosić Brighama Younga, aby „szczególnie starannie zajął się odtąd swoją rodziną”? W jaki sposób możemy zatroszczyć się o swoją rodzinę? Przygotujcie listę rzeczy, które możemy robić, aby służyć naszym rodzinom. W jaki sposób robienie tego upodabnia nas do Ojca Niebieskiego?

• Przedstaw dzieciom historię, jaką Siostra Carole M. Stephens opowiedziała o swoim wnuku, Porterze (zob. „Mamy więc powód do radości”, Ensign lub Liahona, listopad 2013, str. 115). W jaki sposób Porter troszczył się o swoją rodzinę? Jak możemy naśladować Jego przykład?

Doktryna i Przymierza 128:1, 15–18

Chrzest za zmarłych tworzy „łączące ogniwo” pomiędzy mną a moimi przodkami.

Józef Smith nauczał, że chrzest za zmarłych łączy nas z naszymi przodkami niczym ogniwa łańcucha. W jaki sposób możesz pomóc dzieciom odczuwać radość płynącą ze zdobywania wiedzy o naszych przodkach i pilnowania, by praca świątynna była za nich wykonana?

Propozycje zajęć

• Podziel klasę na dwie grupy. Poproś pierwszą z nich o przeczytanie wersetu Doktryna i Przymierza 128:1 i odszukanie, jaka sprawa zaprzątała myśli Józefa Smitha. Druga grupa niech przeczyta werset 17. i ustali, co takiego uważał on za temat „najbardziej chwalebny”. Niech opowiedzą o tym, co znalazły. Omówcie, dlaczego ten temat jest chwalebny. Jeśli to możliwe, poproś młodą osobę, która brała już udział w chrztach za zmarłych, aby opowiedziała o swoim doświadczeniu i wyjaśniła, dlaczego wykonujemy tę pracę.

• Możesz rozważyć przeprowadzenie lekcji z użyciem pomocy dydaktycznych, aby wyjaśnić, że musimy pomóc naszym przodkom, którzy nie byli ochrzczeni. Możesz pokazać prezent lub smakołyk, ale umieść go poza zasięgiem jednego z dzieci. Następnie powiedz temu dziecku, że może otrzymać ten przedmiot, ale nie może ruszyć się z miejsca. Zapytaj pozostałe dzieci, co mogą zrobić, aby pomóc dziecku otrzymać ten przedmiot. Przeczytajcie wspólnie werset Doktryna i Przymierza 128:15 i porozmawiajcie o tym, w jaki sposób wiąże się on z tą lekcją.

• Poproś dzieci, aby wykonały papierowy łańcuch z imionami swoich rodziców, dziadków, pradziadków itd. (zob. stronę z zadaniem dla tej lekcji). Jeśli dzieci nie znają imion swoich przodków, zachęć je, aby je poznały i przygotowały łańcuch w domu. Przeczytajcie wspólnie werset Doktryna i Przymierza 128:18, aby dowiedzieć się, czym jest „łączące ogniwo”, które sprawia, że nasza historia rodziny jest „cała i kompletna”. Opowiedz historię o swoim przodku, która sprawia, że czujesz z nim więź.

• Pokaż dzieciom rekomendację świątynną i powiedz, jak ją uzyskać. Pomóż im z niecierpliwością oczekiwać otrzymania własnej rekomendacji świątynnej, by mogły udać się do świątyni i zostać ochrzczone za swoich przodków.

  

  Możemy znaleźć imiona i nazwiska naszych przodków i wykonać obrzędy świątynne w ich zastępstwie.

Zachęć do nauki w domu

Zachęć dzieci, aby poprosiły kogoś w domu, by pomógł im dowiedzieć się więcej o historii ich rodziny. Mogą poprosić o opowiedzenie historii o przodku lub skorzystać ze strony FamilySearch.org, aby znaleźć imiona i nazwiska przodków, którzy nie zostali ochrzczeni.

Doskonalenie nauczania

Pomóż dzieciom wykorzystać ich kreatywność. Kiedy dzieci budują, rysują lub kolorują coś związanego z poznawaną historią lub zasadą, często lepiej ją zapamiętują. To, co przygotują, mogą wykorzystać, by nauczać inne osoby (zob. Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 25).