「2月18-24日。马太福音第5章；路加福音第6章：『你们有福了』」，来跟从我——供初级会使用：新约2019年（2019）
「2月18-24日。马太福音第5章；路加福音第6章」，来跟从我——供初级会使用：2019年
「山上宝训」，乔治·可可绘
2月18-24日
马太福音第5章；路加福音第6章
「你们有福了」
开始时阅读马太福音第5章和路加福音第6章。来跟从我——供个人和家庭使用能帮助你了解这两章，本大纲也可以提供你一些教学建议。
记录心得感想
邀请分享
请孩子谈谈他们这周做了哪些事与他人分享主的光。
教导教义
年幼儿童
我可以成为使人和睦的人。
你所教导的儿童若能以爱与仁慈对待他人，就可以在家中发挥有力的影响。
可行的活动
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读出马太福音5：9给孩子听，说明无论他们在哪个地方，都可以成为使人和睦的人，让每个地方都充满平安。分享几个虚构的情况，帮助儿童分辨其中的人物是否有使人和睦。
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邀请几位儿童的父母来到班上，分享他们的孩子曾在家中成为使人和睦的人的例子。
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在纸条上写下几个孩子可能会面临的困难情况（例如：兄弟姊妹吵着要玩同一个玩具）。邀请每个孩子选一张纸条。念出这些情况，请他们分享在这种情况下要如何成为使人和睦的人。
耶稣希望我成为他人的光。
小孩子能对他人产生良好影响。你要如何激发他们发出自己的光？
可行的活动
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向儿童展示几样会发光的物品，包含一个小孩的图片。阅读马太福音5：14-16，告诉孩子我们每个人的内心都有一道光。我们要如何利用自己的光来带领他人接近神？
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在教室打开手电筒的光。这道光如何帮助我们？我们要如何成为世人的光？盖住手电筒。如果我们把光隐藏起来，不与他人分享会怎么样？
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把手电筒藏在教室里，把灯关掉。让孩子试着找出手电筒。复习马太福音5：15，谈谈为何我们不该把自己的光隐藏起来。
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用手电筒在墙上打一道光，请孩子用眼睛跟着那道光。用那道光把孩子的视线引到救主的图片上。请孩子分享我们要如何成为他人的光，引领他们归向基督。
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帮助孩子在本周的活动页中找出隐藏的蜡蠋并着色。
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与儿童一起唱「基督要我做太阳光」，「照耀」或「我像一颗星」，儿童歌本，第38-39页，第96页，第84页。
耶稣希望我爱每个人。
即使受到同侪或兄弟姊妹不公平的待遇，年幼的儿童仍可从现在开始练习表达爱心。当你阅读马太福音5：44-45时，思考救主的教导如何应用在你所教导的儿童身上。
可行的活动
教导教义
较大儿童
只要我按照耶稣教导的方式生活，就能幸福快乐。
阅读马太福音5：3-12时，哪些字句令你印象深刻？这些教导会如何使你所教导的儿童蒙福？
可行的活动
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在白板上画一个表格，标示出两个栏位：……有福了以及祝福。邀请儿童找出马太福音5：3-12中，耶稣说谁有福了，以及祂应许他们哪些祝福。
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将这几节经文中的每一项特质及其相对应的祝福写在卡片上，然后让孩子将这些特质和祝福做配对。请孩子从这几节经文中挑选一项他们想培养的特质。
我可以成为使人和睦的人。
耶稣教导，使人和睦的人必称为神的儿子。你要如何激励孩子成为使人和睦的人？
可行的活动
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请一位儿童读出马太福音5：9。然后问：什么是使人和睦的人？有哪些方法能让我们在家人和朋友之间成为使人和睦的人？（相关建议，请见第21-24，38-47节。）
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请每个孩子思考，有哪些情况需要使人和睦的人来帮忙。在这种状况下，使人和睦的人会怎么做？
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请孩子分享他们曾向某个人展现爱心的例子，即使那个人与他们不同，或很难去爱。
我的榜样可以为他人照亮道路，帮助他人效法耶稣。
阅读这几节经文时，心中想着你所教导的儿童。在这段经文中，主会希望带给这群孩子哪些信息？
可行的活动
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帮助儿童背诵马太福音5：16。将这节经文写在白板上。大家一起念几次，每次擦掉几个字。孩子背出这节经文之后，你也可以唱「照耀」，儿童歌本，第96页。
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请儿童画一些可以发光的东西。阅读马太福音5：14-16。问他们为何耶稣希望我们成为世人的光。
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请孩子画出他们可以做哪些事来成为他人的光。你可以播放「光照世人」影片（LDS.org）。邀请两位儿童面对面，请一位儿童在不碰触对方的条件下试着让对方笑。谈谈儿童有带给他人快乐的能力。
鼓励在家中学习
向孩子提出挑战，在这一周观察有哪个人做到使人和睦。在下一周课程开始时，邀请他们谈谈他们所观察到的人。
改进教导
帮助儿童有机会动手做。「你在教导儿童时，要让他们建造、绘图、着色、书写，以及创作。这些不只是有趣的活动——这些是不可或缺的学习」（以救主的方式教导，第25页）。