Ostatnia Wieczerza

A była noc — Benjamin McPherson

10–16 czerwca

Ew. Mateusza 26, Ew. Marka 14, Ew. Łukasza 22, Ew. Jana 18

„Nie jako Ja chcę, ale jako Ty”

Gdy będziesz czytać rozdziały Ew. Mateusza 26, Ew. Marka 14, Ew. Łukasza 22 i Ew. Jana 18, zwróć uwagę na zasady, które, twoim zdaniem, dzieci powinny rozumieć.

Zapisz swoje odczucia

Ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

Pokaż ilustracje przedstawiające wydarzenia opisane w tych rozdziałach, na przykład w publikacji Album: Ewangelia w malarstwie ilustracje nr 54, 55 i 56. Poproś dzieci, by opowiedziały o tym, co dzieje się na ilustracjach.

Ikona nauczania

Nauczaj doktryny

Młodsze dzieci

Ew. Marka 14:22–25, Ew. Łukasza 22:19–20

Sakrament pomaga mi myśleć o Jezusie.

Pomóż dzieciom zrozumieć, że udział w sakramencie jest okazją, by pomyśleć o Jezusie.

Propozycje zajęć

• Streść historię o tym, jak Jezus wprowadził sakrament. Możesz wykorzystać „Rozdział 49: Pierwszy Sakrament”, Historie z Nowego Testamentu, str.124–126 lub film na ten temat (strona internetowa LDS.org). Zobacz także film pt. „Sacrament” [Sakrament] (strona internetowa LDS.org). Pomóż dzieciom zrozumieć, że w czasie sakramentu upamiętniamy Jezusa.

• Spytaj dzieci, czy wiedzą, co symbolizuje sakramentalny chleb i woda. Wyjaśnij, że te symbole pomagają nam pamiętać o tym, że Jezus zmarł za nas i powstał z martwych. Pomóż dzieciom zapamiętać słowa „na [Jego] pamiątkę” (Ew. Łukasza 22:19). Gdy dzieci ją powtarzają, pokaż kawałek chleba i kubek wody.

• Poproś dzieci, by zamknęły oczy i pomyślały o kimś, kogo kochają. Następnie poproś, by opowiedziały ci o tej osobie. Poproś, by ponownie zamknęły oczy, pomyślały o Zbawicielu i powiedziały, co o Nim wiedzą. Zachęć je, by myślały o Jezusie w czasie sakramentu co tydzień.

• Poproś dzieci, by zademonstrowały, co mogą zrobić, by myśleć o Jezusie i okazywać szacunek w czasie sakramentu.

• Pomóż dzieciom zrobić książeczkę ze strony z zadaniami przeznaczonej na ten tydzień. Zaproponuj im, by używały tej książeczki w czasie sakramentu, by pomagała im wtedy myśleć o Jezusie.

• Pomóż dzieciom poszukać ilustracji przedstawiających Jezusa i przygotować kolaż, na który będą mogły patrzeć w czasie sakramentu.

Ew. Mateusza 26:36–46

Jezus cierpiał za mnie, ponieważ mnie kocha.

Zastanów się nad tym, w jaki sposób możesz pomóc dzieciom poczuć, że Jezus je kocha, gdy będziecie rozmawiać o Jego cierpieniu w Getsemane.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by pomyślały o sytuacjach, gdy czuły się smutne lub skrzywdzone. Jeśli będzie to właściwe, poproś kilkoro dzieci, by o tym opowiedziały. Pokaż ilustrację, która znajduje się w zarysie lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną. Wyjaśnij, że w sposób, którego nie rozumiemy w pełni, Jezus odczuł cały ból i smutek, który kiedykolwiek był na ziemi. Oznacza to, że On może pomóc nam poczuć się lepiej, gdy jesteśmy smutni, skrzywdzeni lub zagniewani.

• Zaśpiewaj z dziećmi pieśń „Mój Zbawca kocha mnie”, Śpiewnik dla dzieci, str. 42–43. Poproś, by opowiedziały o tym, na jakie różne sposoby czują miłość Jezusa.

Chrystus modli się w Getsemane

Chrystus modli się w Ogrodzie Getsemane — Hermann Clementz

Ikona nauczania

Nauczaj doktryny

Starsze dzieci

Ew. Marka 14:22–24

Sakrament pomaga mi myśleć o Jezusie Chrystusie i Jego ofierze za mnie.

W jaki sposób możesz pomóc dzieciom głębiej przeżywać sakrament?

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by po kolei czytały wersety z fragmentu Ew. Marka 14:22–24 (zob. także Joseph Smith Translation [Tłumaczenie Józefa Smitha], Ew. Marka 14:20–24 [w załączniku do anglojęzycznego wydania Biblii ŚwDO] oraz z fragmentu Nauki i Przymierza 20:75–79. Które słowa i koncepcje są podobne w tych dwóch fragmentach?

• Zapytaj dzieci, co pomaga im myśleć o Jezusie w czasie sakramentu. Pomóż im znaleźć fragmenty w pismach świętych lub słowa w hymnach sakramentalnych, które mogą czytać w czasie sakramentu. Niech dzieci wypiszą je na kartce, z której będą mogły skorzystać w czasie następnego sakramentu. Zaśpiewaj z dziećmi kilka tych pieśni (zob. Hymny, nr 94–112).

• Zapisz na tablicy kluczowe wyrażenia z modlitw sakramentalnych i pomóż dzieciom je zapamiętać. Co oznaczają te słowa? Dlaczego jesteśmy wdzięczni, za to, że co tydzień odnawiamy nasze przymierza chrztu?

• Zaproś na lekcję posiadacza Kapłaństwa Aarona i poproś, by opowiedział o tym, jak przygotowuje, błogosławi i roznosi sakrament. Co mu pomaga przygotować się do tego? Co czuje, gdy wykonuje te czynności? W jaki sposób chleb i woda przypominają mu o Zbawicielu?

• Poproś dzieci, które są już ochrzczone, by opowiedziały o tym, co pamiętają ze swojego chrztu. Jak się wtedy czuły? Jakie przymierza zawarły? (Zob. Mosjasz 18:8–10). Powiedz im, że nasz cotygodniowy udział w sakramencie można przyrównać do ponownego chrztu co tydzień — możemy dostąpić wybaczenia naszych grzechów i odnowić nasze przymierza.

Ew. Mateusza 26:36–42

W Getsemane Jezus Chrystus wziął na siebie mój grzech i ból.

Wiedza o tym, co Jezus zrobił dla nas w Getsemane może pomóc dzieciom pokutować za własne grzechy i zwrócić się do Zbawiciela, gdy będą przechodzić przez trudne próby.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by przeczytały fragment Ew. Mateusza 26:36–42 i zwróciły uwagę na słowa i wyrażenia, które opisują, jak Jezus się czuł w Getsemane. Co sprawiło, że Jezus czuł się w taki sposób? Pozwól dzieciom mówić o ich odczuciach dotyczących Jezusa i Jego ofiary dla nas.

• Poproś, by powiedziały o sytuacji, w której były smutne lub cierpiały. Zapytaj, czy znają kogoś, kto czuł się podobnie. Wyjaśnij, że w Getsemane Jezus czuł cały ból i smutek, jaki czuli wszyscy ludzie, którzy kiedykolwiek żyli na ziemi. Jezus czuł to, by mógł nas pocieszać, gdy tego potrzebujemy (zob. Alma 7:11–12).

• Daj jednemu dziecku patyk, który jest dłuższy niż szerokość drzwi sali. Poproś by dziecko trzymało ten patyk przed sobą poziomo i próbowało przejść przez drzwi. Wyjaśnij, że patyk symbolizuje nasze grzechy, które uniemożliwiają nam wstęp do królestwa Bożego. Zabierz patyk, by pokazać, że Jezus wziął na siebie nasze grzechy, byśmy dostąpili przebaczenia, gdy odpokutujemy.

Ew. Łukasza 22:39–44

Mogę naśladować przykład Jezusa, okazując posłuszeństwo Ojcu Niebieskiemu.

Jezus okazał posłuszeństwo Ojcu, mówiąc: „Nie moja, lecz twoja wola niech się stanie” (Ew. Łukasza 22:42). W jaki sposób możesz pomóc dzieciom uczyć się z przykładu Jezusa?

Propozycje zajęć

• Zapamiętajcie zdanie: „Nie moja, lecz twoja wola niech się stanie” (Ew. Łukasza 22:42) i porozmawiajcie o tym, co ono oznacza. Co możemy robić, by pełnić wolę Ojca Niebieskiego?

• Pomóż dzieciom wymienić kilka przykazań, których przestrzegają. Zapytaj dzieci o to, jakich błogosławieństw dostąpiły dzięki posłuszeństwu Ojcu Niebieskiemu, nawet jeśli to posłuszeństwo było trudne? Poproś, by dzieci powiedziały o swoich doświadczeniach i złożyły świadectwa.

Ew. Łukasza 22:41–43

Mogę uzyskać pomoc, gdy się modlę.

Gdy Jezus modlił się w Getsemane, ukazał Mu się anioł, który Go umacniał. Czy dzieci, które uczysz, rozumieją, że one także mogą modlić się do Ojca Niebieskiego o siłę?

Propozycje zajęć

• Opowiedz dzieciom historię z fragmentu Ew. Łukasza 22:41–43 (możesz wykorzystać „Rozdział 51: Jezus cierpi w Ogrodzie Getsemane”, Historie z Nowego Testamentu, str.129–132 lub film na ten temat na stronie internetowej LDS.org). Wyjaśnij, że gdy Jezus się modlił, Ojciec Niebieski posłał anioła, by Go umacniał. Kogo wysyła Ojciec Niebieski, by nas wzmacniać?

• Pokaż ilustrację przedstawiającą anioła, który pociesza Chrystusa, która znajduje się w zarysie lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną. Powiedz o sytuacji, w której czułeś się wzmocniony przez Ojca Niebieskiego.

Ikona uczenia się

Zachęć do nauki w domu

Poproś dzieci, by opowiedziały swoim rodzinom o tym, co będą robić w czasie sakramentu, by pamiętać o Jezusie.

Doskonalenie nauczania

Składaj świadectwo przed swoją klasą. Świadectwo może być prostym zdaniem, takim jak: „Wiem, że Ojciec Niebieski kocha każdego z was” lub „Czuję dobro, gdy uczę się o Jezusie Chrystusie”.

Strona z zadaniami: Sakrament