Paś owieczki moje — Kamille Corry

24–30 czerwca

Ew. Mateusza 28, Ew. Marka 16, Ew. Łukasza 24, Ew. Jana 20–21

„Wstał z martwych”

Zacznij przygotowania od przeczytania rozdziałów Ew. Mateusza 28, Ew. Marka 16, Ew. Łukasza 24 i Ew. Jana 20–21. Podręcznik Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną oraz niniejszy zarys lekcji pomogą ci wybrać z powyższych rozdziałów te zasady, które mają szczególne znaczenie dla dzieci w twojej klasie.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Ilustracja pomoże dzieciom przypomnieć sobie rzeczy, których uczyły się w domu lub innym miejscu. Możesz pokazać dzieciom ilustrację zamieszczoną w zarysie lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną i poprosić, by opowiedziały o tym, co wiedzą o historii przedstawionej na ilustracji.

Nauczaj doktryny

Młodsze dzieci

Ew. Mateusza 28, Ew. Marka 16, Ew. Łukasza 24, Ew. Jana 20:1–23

Będę żyć po śmierci, tak jak Jezus.

Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa wraz z Jego Zmartwychwstaniem jest najważniejszym wydarzeniem w historii i stanowi podwaliny chrześcijaństwa. Gdy będziesz czytać o Zmartwychwstaniu, zastanów się nad tym, w jaki sposób pomożesz dzieciom budować ich wiarę w Jezusa Chrystusa.

Propozycje zajęć

• Opowiedz własnymi słowami historię Zmartwychwstania Jezusa. Poproś dzieci, by kolejno powtórzyły tę historię. Możesz wykorzystać „Rozdział 54: Zmartwychwstanie Jezusa”, Historie z Nowego Testamentu, str. 139–144 lub film na ten temat (strona internetowa LDS.org). Wyjaśnij, że gdy Jezus zmarł, Jego duch opuścił Jego ciało. Kiedy zmartwychwstał, Jego duch i ciało znów się połączyły.

• Poproś kilkoro członków okręgu, aby odegrali role żołnierzy, aniołów, Marii Magdaleny, Piotra, Jana, uczniów i Tomasza i opowiedzieli, co zobaczyli po Zmartwychwstaniu Jezusa.

• Pokaż film pt. „What happens after we die?” [Co się dzieje po śmierci?] (strona internetowa LDS.org) i opowiedz o kimś, kogo znałeś, a kto zmarł. Złóż swoje świadectwo o tym, że każdy zmartwychwstanie pewnego dnia. Poproś dzieci, by złożyły swoje świadectwo.

• Możecie zaśpiewać wspólnie pieśni „Czy Jezus z grobu powstał sam?” i „Kiedy Chrystus przyjdzie znów”, Śpiewnik dla dzieci, str. 45, 46. Poproś dzieci, by wyobraziły sobie, co będą czuły, gdy zobaczą zmartwychwstałego Jezusa. Niech opowiedzą o tym pozostałym dzieciom.

Ew. Jana 20:24–29

Mogę wierzyć w Jezusa Chrystusa, chociaż nie mogę Go zobaczyć.

Zastanów się, w jaki sposób możesz pomóc dzieciom zrozumieć, czym jest wiara i w jaki sposób mogą one rozwijać wiarę w Zbawiciela.

Propozycje zajęć

• Pokaż ilustrację Christ Approaches Thomas [Chrystus i Tomasz] (strona internetowa LDS.org) i opowiedz historię Tomasza, podaną we fragmencie Ew. Jana 20:24–29. Powtórz tę historię później w trakcie lekcji, a tym razem poproś dzieci o podanie kilku szczegółów, które z tej historii zapamiętały.

• Pokaż pudełko ze schowanym w nim przedmiotem, którego dzieci nie widzą. Opisz dzieciom ten przedmiot. Zapytaj, czy wierzą w to, że jest on wewnątrz pudełka i jeśli tak, to dlaczego w to wierzą. Pokaż im ten przedmiot i wyjaśnij, że wiara oznacza, że wierzymy w coś, czego nie widzimy. Możemy wierzyć w różne rzeczy, ale najważniejsza jest wiara w Jezusa Chrystusa.

Spójrzcie na ręce moje — Jeff Ward

Ew. Jana 21:15–17

Mogę okazać moją miłość Jezusowi, gdy służę bliźnim.

W jaki sposób możesz zainspirować dzieci, by kochały innych i pomagały im?

Propozycje zajęć

• Przeczytaj Ew. Jana 21:15–17 lub pokaż film pt. „Feed My Sheep” [Paś owieczki moje] (strona internetowa LDS.org). Jezus nie chciał, by Piotr poświęcił swe życie łowieniu ryb. Pragnął, by Piotr mówił ludziom o ewangelii i zachęcał każdego, by przyszedł do Chrystusa. Daj każdemu dziecku papierową owieczkę i poproś, by narysowało na niej coś, co może zrobić, by pomóc Jezusowi paść Jego owce.

• Z wyprzedzeniem poproś kilkoro dzieci, by opowiedziały o rzeczach, które robią, by okazać miłość bliźnim i służyć im, lub o służbie innych osób względem nich.

• Napisz imiona dzieci z twojej klasy na kawałkach papieru wyciętych w kształcie owiec i porozkładaj w różnych miejscach pokoju (napisz imiona także tych dzieci, które nie przychodzą regularnie). Poproś dzieci, by pozbierały owce, szukając owcy ze swoim imieniem. Co możemy robić, by służyć każdej zgubionej owcy, którą znamy?

Nauczaj doktryny

Starsze dzieci

Ew. Mateusza 28, Ew. Marka 16, Ew. Łukasza 24, Ew. Jana 20:1–23

Każdy człowiek zmartwychwstanie, ponieważ Jezus zmartwychwstał.

To naturalne, że dzieci są ciekawe tego, co się dzieje po śmierci. Zastanów się nad tym, w jaki sposób uczyć o Zmartwychwstaniu, by wzmacniać wiarę dzieci.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by zamknęły oczy i wyobraziły sobie, że siedzą w pobliżu grobu Jezusa, gdy ty będziesz czytać fragment Ew. Jana 20:1–17 lub opowiadać historię Jego Zmartwychwstania (zob. także „Rozdział 54: Zmartwychwstanie Jezusa”, Historie z Nowego Testamentu, str. 139–144 lub film na ten temat na stronie internetowej LDS.org). Jak by to było zobaczyć zmartwychwstałego Zbawiciela?

• Poproś każde dziecko, by przestudiowało historię jednej osoby, która ujrzała zmartwychwstałego Zbawiciela i by opowiedziało reszcie klasy o tym, czego się dowiedziało.

• Obejrzyj z dziećmi jeden lub więcej z następujących filmów: „Jesus is laid in a tomb” [Jezus złożony do grobu], „Jesus is resurrected” [Jezus zmartwychwstał], „Christ appears on the road to Emmaus” [Jezus ukazuje się na drodze do Emmaus] oraz „The Risen Lord appears to the Apostles” [Zmartwychwstały Pan ukazuje się Apostołom] (strona internetowa LDS.org).

Ew. Jana 20:24–29

Mogę wierzyć w Jezusa Chrystusa, chociaż nie mogę Go zobaczyć.

Co robią dzieci z twojej klasy, by wzmacniać swą wiarę w Jezusa Chrystusa? W jaki sposób możesz im w tym pomóc?

Propozycje zajęć

• Poproś kilkoro dzieci, by czytały kolejno po jednym wersecie z fragmentu Ew. Jana 20:24–29 (zob. także film pt. „Blessed Are They That Have Not Seen, and Yet Have Believed” [Błogosławieni, którzy nie widzieli, a uwierzyli], strona internetowa LDS.org).

• Na oddzielnych kartkach papieru zapisz po jednym wyrazie zdania: „Błogosławieni, którzy nie widzieli, a uwierzyli”. Poproś dzieci, by ułożyły słowa w odpowiedniej kolejności. Poproś je, by opowiedziały o sytuacjach, w których czuły miłość Zbawiciela, chociaż Go nie widziały.

• Poproś dzieci, by narysowały to, co mogą robić, by wzmacniać swoją wiarę. Gdy będą rysować, powiedz im o tym, co ty zrobiłeś, by wzmocnić swoją wiarę w Jezusa Chrystusa.

Ew. Jana 21:1–17

Mogę okazać moją miłość do Jezusa, gdy karmię Jego owce.

Dzieci mogą mieć wspaniały wpływ na ludzi wokół siebie. W jaki sposób możesz zachęcić je, by wzmacniały innych w ewangelii?

Propozycje zajęć

• Zanim przeczytacie wspólnie fragment Ew. Jana 21:1–17, zapytaj dzieci, czy łowiły kiedyś ryby. Na czym to polegało? Zapytaj, czy któreś dziecko złowiło kiedyś „mnóstwo ryb” (Ew. Jana 21:6).

• Przeczytaj fragment Ew. Jana 21:15–17, zastępując imię Szymona imionami dzieci. Kim są owce Jezusa? W jaki sposób pasiemy Jego owieczki?

• Poczęstuj dzieci skromną przekąską. Gdy jedzą, zapytaj, w jakim sensie mówienie innym ludziom o ewangelii jest jak karmienie ich.

Zachęć do nauki w domu

Poproś dzieci, by na podstawie strony z zadaniami obowiązującej w tym tygodniu opowiedziały członkom swojej rodziny o ostatnim tygodniu życia Zbawiciela.

Doskonalenie nauczania

Gdy prosisz o działanie, sprawdzaj postępy. Gdy prosisz dzieci o zrobienie czegoś, o czym się uczyły, sprawdź postępy w wykonaniu tego zadania na następnej lekcji. To będzie dla dzieci sygnałem, że zależy ci na tym, by ewangelia wnosiła błogosławieństwa w ich życie. Gdy dzieci będą opowiadać o swoich doświadczeniach, będą wzmocnione i pomogą sobie nawzajem żyć w zgodzie z ewangelią.