ilustracja przedstawiając Ziemię i Księżyc

3–9 stycznia

I Ks. Mojżeszowa 1–2; Ks. Mojżesza 2–3; Ks. Abrahama 4–5

„Na początku stworzył Bóg niebo i ziemię”

W czasie studiowania rozdziałów I Ks. Mojżeszowa 1–2, Ks. Mojżesza 2–3 oraz Ks. Abrahama 4–5 pomyśl o dzieciach, które uczysz i zastanów się, jakie prawdy możesz pomóc im zrozumieć na podstawie tych rozdziałów.

Zapisz swoje odczucia

ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

Poproś dzieci, by opowiedziały o czymś, za co są wdzięczne, a co zostało stworzone przez Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Możesz poddać im pomysły, pokazując ilustracje znajdujące się w zarysie lekcji na ten tydzień w: Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną.

ikona nauczania

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

Ks. Mojżesza 2

Jezus stworzył ziemię.

Dzięki wiedzy o stworzeniu świata dzieciom łatwiej będzie odczuwać Bożą miłość oraz większą wdzięczność za istnienie świata. Co zrobisz, aby nauka o stworzeniu była inspirująca?

Propozycje zajęć

• Pokaż dzieciom ilustracje przedstawiające rzeczy kojarzące się z różnymi okresami stworzenia (zgodnie z opisem w rozdziale Ks. Mojżesza 2; zob. także „Jezus stwarza Ziemię” w publikacji pt. Opowieści Starego Testamentu). Pomyślcie wspólnie, jakie gesty pasują do tych ilustracji. Dzieci mogą na przykład zacisnąć dłoń w pięść, żeby pokazać suchy ląd, lub kołysać rękami, naśladując fale (zob. Ks. Mojżesza 2:9–10). Złóż świadectwo o tym, że Jezus Chrystus to wszystko uczynił, ponieważ On i Ojciec Niebieski nas kochają.

• Zaśpiewajcie pieśń o tym, co stworzył dla nas Jezus Chrystus, na przykład „Ten świat jest wspaniały” (Śpiewnik dla dzieci, str. 123). Poproś dzieci, by narysowały rysunki przedstawiające stworzenie opisane w pieśni.

  kołdra przedstawiająca różne etapy stworzenia

  Stworzenie — Joan Hibbert Durtschi

Ks. Mojżesza 2:26–27

Zostałem stworzony na obraz Boga.

Gdy dzieci rozumieją, że zostały stworzone na obraz Boga, mogą zacząć odczuwać szacunek wobec własnego ciała i wobec innych ludzi.

Propozycje zajęć

• Niech dzieci z twoją pomocą powtórzą kilka razy słowa: „Ja, Bóg, stworzyłem człowieka na swój własny obraz” (Ks. Mojżesza 2:27). Wyjaśnij, że Ojciec w Niebie stworzył nasze ciało na podobieństwo Swojego ciała. Poproś dzieci, by wskazywały wymieniane przez ciebie części ciała lub zaśpiewajcie razem piosenkę o ciele, np. „Głowa, ramiona, kolana” (Śpiewnik dla dzieci, str. 129).

• Poproś dzieci, by pokazywały, co mogą robić ze swoim ciałem, podczas gdy inne dzieci mają zgadywać, co to za czynność. Poproś dzieci, by powiedziały, dlaczego są wdzięczne za swoje ciało.

• Narysuj na kartce zarys ciała i potnij ją na kawałki, by utworzyć puzzle. Rozdaj elementy puzzli i poproś dzieci, aby z powrotem wspólnie ułożyły obrazek przedstawiający ciało. Poproś dzieci, by powiedziały, co mogą robić każdą z tych części ciała. Złóż świadectwo, że nasze ciało jest stworzone na obraz Boga.

Ks. Mojżesza 3:2–3

Dzień sabatu jest święty.

Dzieci, które utrwalą nawyk święcenia dnia sabatu w młodym wieku, będą z większym prawdopodobieństwem przestrzegać tego przykazania, gdy będą miały więcej obowiązków i życie stanie się dla nich bardziej wymagające.

Propozycje zajęć

• Przeczytaj wersety Ks. Mojżesza 3:2–3 i poproś dzieci, by posłuchały, co zrobił Bóg siódmego dnia. Przynieś ilustracje (lub wykonaj proste rysunki) przedstawiające czynności, które wykonujemy w niedzielę, by uświęcić ten dzień, oraz czynności, które wykonujemy w pozostałe dni. Pozwól dzieciom posortować obrazki i ułożyć z nich dwa stosy, jeden dla niedzieli, drugi dla pozostałych dni. Złóż świadectwo o tym, dlaczego święcenie dnia sabatu jest istotne.

• Kilka dni przed lekcją poproś rodziców jednego z dzieci, by przyszli na lekcję i opowiedzieli wspólnie z dzieckiem o tym, co robią, by święcić sabat. Poproś inne dzieci, by opowiedziały o tym, co robią ich rodziny.

ikona nauczania

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

Ks. Mojżesza 2

Jezus Chrystus stworzył ziemię pod kierunkiem Ojca Niebieskiego.

Możesz wykorzystać rozdział Ks. Mojżesza 2, by pomóc dzieciom zrozumieć, że świat został stworzony celowo, jako część planu Boga. Jakie pomysły przychodzą ci do głowy, by przy pomocy tego rozdziału umocnić świadectwo dzieci o stworzeniu?

Propozycje zajęć

• Skłoń dzieci, aby pomyślały o sytuacjach, kiedy zrobiły coś, słuchając czyichś wskazówek. Może na przykład przygotowały coś do jedzenia zgodnie z przepisem i pod kierunkiem rodzica lub rodzeństwa? Napisz na tablicy pytanie: Kto stworzył ziemię?. Poproś dzieci, by w wersecie Ks. Mojżesza 2:1 znalazły na nie odpowiedź. Złóż świadectwo o tym, że Jezus Chrystus stworzył ziemię pod kierownictwem Ojca Niebieskiego.

• Wyznacz każdemu dziecku wersety z rozdziału Ks. Mojżesza 2 odnoszące się do jednego z dni stworzenia. Poproś je, aby narysowały rzeczy stworzone w tym dniu przez Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Poproś dzieci, by ze swoimi obrazkami w ręku ustawiły się w kolejności dni stworzenia, a następnie poproś je, żeby powiedziały pozostałym dzieciom, co się stało w wyznaczonym im dniu. Czego możemy się nauczyć o Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie na podstawie historii stworzenia?

Ks. Mojżesza 2:26–27

Adam i Ewa zostali stworzenia na obraz Boga.

Świat będzie podsuwać dzieciom wiele nieprawdziwych informacji dotyczących ich ciała. Doktryna zawarta w wersetach Ks. Mojżesza 2:26–27 stanowi silną motywację, by szanować nasze ciało i dbać o nie.

Propozycje zajęć

• Przeczytajcie razem wersety Ks. Mojżesza 2:26–27. Czego uczą nas te wersety o naszym ciele? Wyświetl film pt. „God’s Greatest Creation” (strona internetowa ChurchofJesusChrist.org) lub zagrajcie w grę pt. „Your Body Is a Temple” (Friend, sierpień 2019, str. 24–25). Możecie także przeczytać wspólnie odpowiednie cytaty z przesłania Prezydenta Russella M. Nelsona pt. „Your Body: A Magnificent Gift to Cherish” (New Era, sierpień 2019, str. 2–7). Dzięki nim dzieci mogą poczuć wdzięczność względem Ojca Niebieskiego za swoje ciało.

• Narysuj na tablicy sylwetkę człowieka i poproś dzieci, by wybrały część ciała i napisały, dlaczego są za nią wdzięczne. Wyraź swoją wdzięczność za własne ciało i złóż świadectwo o tym, że zostaliśmy stworzeni na obraz Boga.

I Ks. Mojżeszowa 2:2–3

Dzień sabatu jest święty.

Dzieci mogą znaleźć się w sytuacji, w której będą musiały wyjaśnić swoim przyjaciołom, czym niedziela różni się dla nich od pozostałych dni tygodnia. Wersety I Ks. Mojżeszowa 2:2–3 wyjaśniają, dlaczego sabat jest dniem świętym. Co możesz zrobić, żeby pomóc dzieciom lepiej zrozumieć tę doktrynę i umieć ją wyjaśnić?

Propozycje zajęć

• W jaki sposób święcenie dnia sabatu ukazuje naszą miłość i szacunek dla Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa? Pomóż dzieciom odegrać scenki, w których wyjaśniają przyjacielowi, dlaczego w niedzielę wybierają czynności, które są wyrazem oddawania czci Ojcu Niebieskiemu i Jezusowi. Zasugeruj, by w swoich wyjaśnieniach uwzględniły wersety I Ks. Mojżeszowa 2:2–3.

• Daj dzieciom kilka minut na sporządzenie listy jak największej liczby czynności, które mogą wykonywać w sabat, by święcić ten dzień. Poproś dzieci, by pokazały swoje listy, i zachęć je, by dodały do nich pomysły z list innych dzieci, które nie przyszły im do głowy. Zaproponuj dzieciom, by zabrały te listy do domów i korzystały z nich, gdy będą szukać pomysłów na zajęcia odpowiednie na dzień sabatu.

ikona uczenia się

Zachęć do nauki w domu

Skłoń dzieci do zastanowienia się nad tym, jak mogą przeprowadzić w domu jedno z zadań, które wykonaliście w klasie. Możesz pomóc im napisać o tym notatkę przypominającą.

Doskonalenie nauczania

Pomóż dzieciom wykorzystać ich kreatywność. Kiedy dzieci budują, rysują lub kolorują coś związanego z poznawaną historią lub zasadą, często lepiej ją zapamiętują. Zachęć je, by wykorzystały stworzone przez siebie prace, by nauczyć czegoś swoją rodzinę (zob. Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 25).

Strona z zadaniami: Jezus Chrystus stworzył ziemię