Adam i Ewa idący razem

Adam i Ewa — Douglas M. Fryer

10–16 stycznia

I Ks. Mojżeszowa 3–4; Ks. Mojżesza 4–5

Upadek Adama i Ewy

Gdy będziesz studiować rozdziały I Ks. Mojżeszowa 3–4 oraz Ks. Mojżesza 4–5, myśl o dzieciach, które uczysz. Zwróć uwagę na podszepty i wrażenia — one mogą powieść cię ku nowym pomysłom na nauczanie.

Zapisz swoje odczucia

ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

Pokaż ilustrację przedstawiającą Adama i Ewę (zob. zarys lekcji na ten tydzień w Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną). Poproś dzieci, by wstały i powiedziały, co widzą na obrazku i co pamiętają z tej historii.

ikona nauczania

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

I Ks. Mojżeszowa 3; Ks. Mojżesza 4

Adam i Ewa wypełnili plan Ojca Niebieskiego.

Pomóż dzieciom zrozumieć, co stało się w Ogrodzie Eden i jak to przyczyniło się do wypełnienia Bożego planu zbawienia. Jakie błogosławieństwa są naszym udziałem dzięki wyborom dokonanym przez Adama i Ewę?

Propozycje zajęć

• By streścić historię Upadku Adama i Ewy, wykorzystaj rozdział pt. „Adam i Ewa” (w publikacji pt. Opowieści Starego Testamentu). Wyjaśnij dzieciom, że decyzja Adama i Ewy, by zjeść ten owoc, była częścią planu Ojca Niebieskiego.

• Daj każdemu dziecku ilustrację, która ma związek z historią Adama i Ewy (np. przedstawiającą drzewo, węża, ogród lub Jezusa Chrystusa). Poproś, by podniosły wysoko swe ilustracje w odpowiednim momencie przytaczanej przez ciebie historii i czytanych przez ciebie zdań z rozdziału Ks. Mojżesza 4. Możecie skorzystać ze strony z zadaniami przeznaczonymi na ten tydzień.

  Ewa trzyma owoc

  Opuścić Eden — Annie Henrie Nader

Ks. Mojżesza 4:1–4

Mogę wybrać prawość.

Z wersetu Ks. Mojżesza 4:3 dowiadujemy się, że Szatan „chciał zniszczyć wolną wolę człowieka, którą [On], Pan Bóg, mu [dał]”. Jak pomożesz dzieciom docenić zdolność wybierania między dobrem a złem?

Propozycje zajęć

• Opowiedz dzieciom o decyzjach, które podjąłeś dzisiaj. Niech z twoją pomocą pomyślą o swoich decyzjach. Przeczytaj im następujące słowa z wersetu Ks. Mojżesza 4:3: „[Wolna wola] człowieka, którą ja, Pan Bóg, mu dałem”. Wyjaśnij, że z tego wersetu dowiadujemy się, iż Bóg umożliwił nam dokonywanie wyborów. Wyraź wdzięczność za to, że możesz wybierać dobro. Złóż świadectwo, że dzieci także mogą robić to, co dobre.

• Opowiedz o kilku przykładowych sytuacjach, w których dziecko podejmuje dobrą lub złą decyzję. Poproś dzieci, by oceniły, czy wybór jest dobry czy nie (mogą wstawać, unosić do góry znaki lub podnosić ręce). Złóż świadectwo o tym, że Ojciec Niebieski będzie nam pomagał wybierać prawość. Poproś dzieci, by powiedziały o swoich odczuciach na ten temat.

• Niech dzieci z twoją pomocą zastanowią się nad dobrymi wyborami, których mogą dokonywać, by iść za Jezusem Chrystusem. Zaśpiewajcie razem pieśń o dokonywaniu dobrych wyborów, np. „Wybierz dobro” (Śpiewnik dla dzieci, str. 82–83). Opowiedz dzieciom o sytuacji, w której podjąłeś dobrą decyzję i o tym, jak się potem czułeś.

Ks. Mojżesza 5:4, 8

Mogę się modlić do Ojca Niebieskiego.

Co dzieci z twojej klasy muszą wiedzieć o modlitwie? Co z tych wersetów może im się przydać?

Propozycje zajęć

• Przeczytaj dzieciom werset Ks. Mojżesza 5:4. Pomóż dzieciom zrozumieć, że gdy Adam i Ewa opuścili Ogród Eden, nie mogli już więcej przebywać z Ojcem Niebieskim, ale mogli się do Niego modlić. Wyjaśnij, że modlimy się do Ojca Niebieskiego w imię Jego Syna, Jezusa Chrystusa (zob. Ks. Mojżesza 5:8). O czym możemy mówić Ojcu Niebieskiemu w naszych modlitwach?

• Poproś dzieci, by pokazały, jakie czynności wykonują, gdy się modlą. Możesz także pokazać ilustrację przedstawiającą kogoś, kto się modli (zob. Album: Ewangelia w malarstwie, nr 111–112), by nauczyć dzieci, że schylenie głowy, złożenie ramion i zamknięcie oczu pomaga nam okazać cześć w czasie modlitwy.

• Powiedz o osobistym doświadczeniu z modlitwą lub złóż świadectwo o modlitwie. Zaśpiewajcie razem pieśń o modlitwie, np. „Modlitwa dziecka” (Śpiewnik dla dzieci, str. 6–7).

ikona nauczania

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

I Ks. Mojżeszowa 3; Ks. Mojżesza 4; 5:10–11

Upadek Adama i Ewy był częścią Bożego planu.

Gdyby Adam i Ewa pozostali w Ogrodzie Eden, nie mieliby dzieci i nie czyniliby postępów, by upodabniać się do Ojca Niebieskiego. Jesteśmy wdzięczni za ich decyzję o skosztowaniu owocu, ponieważ ta decyzja umożliwiła nam życie doczesne i dała szansę na życie wieczne.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by wspólnie własnymi słowami opowiedziały historię Upadku Adama i Ewy. By im pomóc, przytocz wersety z rozdziału I Ks. Mojżeszowa 3.

• Pomóż dzieciom odszukać w wersetach Ks. Mojżesza 4:22–25, 29; 5:10–11 konsekwencje zjedzenia owocu przez Adama i Ewę (zob. także II Ks. Nefiego 2:19–25). Dlaczego ich wybór stanowi nasze błogosławieństwo? W jaki sposób Zbawiciel pomaga nam przezwyciężyć grzech i śmierć?

Ks. Mojżesza 4:1–4

Mam moc, którą jest możliwość wyboru.

Czy dzieci, które uczysz, rozumieją, jak cennym darem jest możliwość wyboru między dobrem a złem? W jaki sposób historia Adama i Ewy może pomóc im docenić ten dar?

Propozycje zajęć

• Zastanów się nad prostą lekcją poglądową, która zilustruje, jak ważne jest dokonywanie samodzielnych wyborów: poproś dzieci, by pokolorowały stronę z zadaniami przeznaczonymi na ten tydzień, ale daj każdemu tylko jedną kredkę. Dlaczego lepiej byłoby mieć większy wybór kolorów w tej sytuacji? Przeczytajcie wspólnie fragment Ks. Mojżesza 4:1–4, by porozmawiać o tym, dlaczego dokonywanie wyborów jest istotne w planie Boga.

• Poproś dzieci, by powiedziały o swoich osobistych doświadczeniach związanych z wybieraniem między dobrem a złem. Niech przedyskutują możliwe konsekwencje każdej z tych opcji wyboru.

Ks. Mojżesza 5:4–15

Dzięki Jezusowi Chrystusowi mogę odpokutować i żyć znów z Bogiem.

Ojciec Niebieski posłał Jezusa Chrystusa, by uwolnił nas od konsekwencji Upadku. Poprzez Swoją zadość czyniącą ofiarę Jezus umożliwił nam zmartwychwstanie po naszej śmierci i przebaczenie naszych grzechów, gdy odpokutujemy.

Propozycje zajęć

• Napisz na tablicy dwa nagłówki: Dzięki Adamowi i Ewie oraz Dzięki Jezusowi Chrystusowi. Pomóż dzieciom znaleźć konsekwencje Upadku w czasie wspólnej lektury fragmentów: Ks. Mojżesza 4:25; 6:48; List do Rzymian 5:12; II Ks. Nefiego 2:22–23. Poproś je, aby zapisały pod właściwym nagłówkiem to, czego się dowiedzą. Następnie pomóż im znaleźć informacje o tym, jak Jezus Chrystus pokonał grzech i śmierć. W tym celu przeczytajcie razem fragmenty: Ks. Mojżesza 5:8–11, 14–15; 6:59; Ks. Almy 11:42. Niech zapiszą to, czego się dowiedziały, pod drugim nagłówkiem. Dlaczego jesteśmy wdzięczni za Osobę Jezusa Chrystusa?

• Wyświetl film o Zadośćuczynieniu Zbawiciela, np. pt. „Za Jego sprawą” (ChurchofJesusChrist.org). Poproś dzieci, by powiedziały, jakie mają uczucia względem Jezusa Chrystusa.

• Na kilka dni przed lekcją poproś kilkoro dzieci, by wybrały fragment pisma świętego lub pieśń o Zadośćuczynieniu Zbawcy i zaprezentowały to w klasie. Zachęć, by powiedziały, dlaczego im się to spodobało. Zaśpiewajcie razem jedną lub więcej z tych pieśni.

ikona uczenia się

Zachęć do nauki w domu

Poproś dzieci, by pokazały stronę z zadaniami przeznaczonymi na ten tydzień swojej rodzinie i porozmawiały o błogosławieństwach, którymi możemy się cieszyć dzięki Upadkowi Adama i Ewy.

Doskonalenie nauczania

Zabiegaj o własne natchnienie. Nie traktuj tych zarysów lekcji jako obowiązkowych wytycznych do zajęć, które prowadzisz. Korzystaj z nich raczej jak ze źródła pomysłów, które skłaniają do uzyskania osobistego natchnienia, kiedy rozważasz potrzeby dzieci, które uczysz (zob. Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 7).

Strona z zadaniami: Upadek Adama i Ewy był częścią planu Boga.