Ādams un Ieva kopā pastaigājas

Adam and Eve (Ādams un Ieva), Duglass M. Fraijers

10.–16. janvāris

1. Mozus 3.–4. nod.; Mozus 4.–5. nod.

Ādama un Ievas Krišana

Studējot 1. Mozus 3.–4. nod. un Mozus 4.–5. nod., padomājiet par bērniem, kurus jūs mācāt. Pievērsiet vērību saņemtajiem pamudinājumiem un iedvesmai; tie varētu jums sniegt jaunas mācīšanas idejas.

Pierakstiet gūtos iespaidus

dalīšanās simbols

Aiciniet dalīties

Parādiet Ādama un Ievas attēlu (skat. šīs nedēļas nodarbību izklāstu rokasgrāmatā „Nāciet, sekojiet Man!” indivīdiem un ģimenēm) un palūdziet bērniem piecelties un pastāstīt par attēlu vai to, ko viņi atceras no šī stāsta.

mācīšanas simbols

Māciet doktrīnu: Jaunākiem bērniem

1. Mozus 3. nod.; Mozus 4. nod.

Ādams un Ieva sekoja Debesu Tēva iecerei.

Palīdziet bērniem saprast, kas notika Ēdenes dārzā un kā tas palīdzēja piepildīt Dieva glābšanas ieceri. Kādas svētības mēs saņemam, pateicoties Ādama un Ievas izvēlēm?

Iespējamās aktivitātes

• Pastāstiet stāstu par Ādama un Ievas Krišanu, izmantojot sadaļu „Ādams un Ieva” grāmatā Vecās Derības stāsti. Palīdziet bērniem saprast, ka Ādama un Ievas izvēle — ēst augli — bija Debesu Tēva ieceres sastāvdaļa.

• Iedodiet katram bērnam attēlu, kurā ir atainots kaut kas no stāsta par Ādamu un Ievu (piemēram, koks, čūska, dārzs vai Jēzus Kristus). Palūdziet viņiem pacelt attēlu īstajā brīdī, kad jūs stāstāt stāstu un nolasāt frāzes no Mozus 4. nod. Jums var palīdzēt arī šīs nedēļas radošā lappusīte.

  Ieva tur rokās augli

  Leaving Eden (Došanās prom no Ēdenes), Annija Henrija Neidere

Mozus 4:1–4

Es varu izvēlēties pareizo.

Mozus 4:3 mēs uzzinām, ka Sātans „mēģināja iznīcināt cilvēka rīcības brīvību, ko Es, Dievs Tas Kungs, biju tam devis”. Kā jūs palīdzēsiet bērniem novērtēt spēju — izvēlēties starp pareizo un nepareizo?

Iespējamās aktivitātes

• Pastāstiet par dažām izvēlēm, ko jūs šodien veicāt, un palūdziet bērniem padomāt par viņu veiktajām izvēlēm. Nolasiet viņiem priekšā no Mozus 4:3: „[Rīcības brīvība], ko Es, Dievs Tas Kungs, biju tam devis.” Paskaidrojiet: šis pants mums māca par to, ka Dievs mums ir devis spēju veikt izvēles. Paudiet savu pateicību par to, ka jūs varat izvēlēties to, kas ir pareizs, un lieciniet par to, ka bērni arī var izvēlēties to, kas ir pareizs.

• Sniedziet dažus pareizas un dažus nepareizas izvēles piemērus un palūdziet bērniem norādīt uz to, vai šīs izvēles ir pareizas vai nepareizas (viņi varētu piecelties, pacelt roku vai parādīt to ar kādu zīmi). Dalieties savā liecībā par to, ka Debesu Tēvs mums palīdzēs izvēlēties to, kas ir pareizs, un aiciniet arī bērnus dalīties savās domās.

• Palīdziet bērniem izdomāt, kādas labas izvēles viņi varētu veikt, lai sekotu Glābējam. Kopā nodziediet kādu dziesmu par labu izvēļu veikšanu, piemēram, „Patiesais ceļš” (Bērnu dziesmu grāmata, 82. lpp.). Pastāstiet bērniem par gadījumu, kad jūs izdarījāt kādu labu izvēli, un to, kā, pateicoties tam, jūs jutāties.

Mozus 5:4, 8

Es varu lūgt Debesu Tēvu.

Kas jūsu apmācāmajiem bērniem būtu jāzina par lūgšanu? Kas no šajos pantos minētā var viņiem palīdzēt?

Iespējamās aktivitātes

• Nolasiet bērniem priekšā Mozus 5:4. Palīdziet viņiem saprast: kad Ādams un Ieva bija atstājuši Ēdenes dārzu, viņi vairs nevarēja būt kopā ar Debesu Tēvu, taču viņi varēja Viņu lūgt. Paskaidrojiet, ka mēs lūdzam Debesu Tēvu Viņa Dēla, Jēzus Kristus, Vārdā (skat. Mozus 5:8). Ko mēs varam sacīt Debesu Tēvam savās lūgšanās?

• Palūdziet bērniem jums parādīt, ko viņi dara, kad lūdz. Jūs arī varētu parādīt attēlu, kur redzams, kā kāds lūdz (skat. Evaņģēlija mākslas darbu grāmata, nr. 111–112), šādi mācot to, ka lūgšanas laikā mums palīdz būt godbijīgiem tas, ja mēs noliecam savas galvas, sakrustojam rokas un aizveram acis.

• Dalieties savā personīgajā pieredzē vai liecībā par lūgšanu. Nodziediet kopā ar bērniem dziesmu par lūgšanu, piemēram, „Bērna lūgšana” (Bērnu dziesmu grāmata, 6. lpp.).

mācīšanas simbols

Māciet doktrīnu: Vecākiem bērniem

1. Mozus 3. nod.; Mozus 4. nod., 5:10–11

Ādama un Ievas Krišana bija Dieva ieceres daļa.

Ja Ādams un Ieva paliktu Ēdenes dārzā, viņiem nebūtu piedzimuši bērni un viņi nebūtu attīstījušies, lai vairāk līdzinātos Debesu Tēvam. Mēs esam pateicīgi par viņu izvēli — nobaudīt augli, jo šī izvēle sniedza mums iespēju dzīvot laicīgajā dzīvē un iegūt mūžīgo dzīvi.

Iespējamās aktivitātes

• Aiciniet bērnus, kopā sadarbojoties, izstāstīt saviem vārdiem stāstu par Ādama un Ievas Krišanu. Jūs varat viņiem palīdzēt, padaloties pantos no 1. Mozus 3. nod.

• Palīdziet bērniem atrast Mozus 4:22–25, 29; 5:10–11, kādas bija sekas tam, ka Ādams un Ieva nobaudīja šo augli (skat. arī 2. Nefija 2:19–25). Kādā ziņā viņu izvēle ir kļuvusi par svētību mums? Kā Glābējs mums palīdzēja pārvarēt grēku un nāvi?

Mozus 4:1–4

Man ir vara izvēlēties.

Vai bērni, kurus mācāt, apzinās, cik vērtīga ir šī dāvana — spēja izvēlēties starp pareizo un nepareizo? Kā Ādama un Ievas stāsts var viņiem palīdzēt šo dāvanu novērtēt?

Iespējamās aktivitātes

• Lai parādītu, cik svarīgi ir veikt pašiem savas izvēles, jūs varētu pielietot šādu priekšmetorientētu mācīšanu: Aiciniet bērnus izkrāsot šīs nedēļas radošo lappusīti, taču iedodiet viņiem tikai vienas krāsas zīmuli. Kāpēc būtu labāk, ja šajā gadījumā viņiem būtu izvēle? Kopā izlasiet Mozus 4:1–4 un pārrunājiet, kāpēc izvēlēm ir svarīga loma Dieva iecerē.

• Aiciniet bērnus dalīties personīgajā pieredzē, kad viņiem ir nācies izvēlēties starp pareizo un nepareizo. Ļaujiet viņiem pārrunāt šo abu izvēļu iespējamās sekas.

Mozus 5:4–15

Pateicoties Jēzum Kristum, es varu nožēlot grēkus un atkal dzīvot ar Dievu.

Debesu Tēvs sūtīja Jēzu Kristu, lai mūs izglābtu no Krišanas sekām. Pateicoties Viņa pestīšanas upurim, Jēzus padarīja iespējamu mūsu augšāmcelšanos pēc nāves un grēku piedošanu, kad mēs nožēlojam grēkus.

Iespējamās aktivitātes

• Uzrakstiet uz tāfeles divus virsrakstus: Pateicoties Ādamam un Ievai un Pateicoties Jēzum Kristum. Kopā izlasiet Mozus 4:25; 6:48; Romiešiem 5:12; 2. Nefija 2:22–23 un palīdziet bērniem atrast Krišanas sekas. Aiciniet viņus uzrakstīt savas atbildes zem pirmā virsraksta. Pēc tam palīdziet viņiem atrast, kā Jēzus Kristus pārvarēja grēku un nāvi, kopā izlasot Mozus 5:8–11, 14–15; 6:59; Almas 11:42. Aiciniet viņus uzrakstīt savas atbildes zem otrā virsraksta. Kāpēc mēs esam pateicīgi par Jēzu Kristu?

• Parādiet video par Glābēja Izpirkšanu, piemēram, „Because of Him” („Pateicoties Viņam”; ChurchofJesusChrist.org). Aiciniet bērnus dalīties savās sajūtās par Jēzu Kristu.

• Vairākas dienas iepriekš palūdziet dažiem bērniem sagatavoties padalīties klasē Rakstu pantā vai dziesmā par Glābēja Izpirkšanu. Mudiniet viņus pastāstīt, kāpēc viņiem tas patīk. Kopā nodziediet vienu vai vairākas no šīm dziesmām.

mācīšanās simbols

Mudiniet mācīties mājās

Aiciniet bērnus dalīties šīs nedēļas radošajā lappusītē ar savu ģimeni un parunāt par svētībām, kuras mums ir, pateicoties Ādama un Ievas Krišanai.

Pasniegšanas pilnveidošana

Meklējiet iedvesmu. Neuztveriet šos stundu izklāstus kā norādījumus, kuriem obligāti jāseko savā mācīšanas procesā. Labāk uztveriet tos kā avotu idejām, kas var sniegt jums iedvesmu, domājot par jūsu apmācāmo bērnu vajadzībām. (Skat. Mācīšana pēc Glābēja parauga, 7. lpp.)

radošā lappusīte: Ādama un Ievas Krišana bija Dieva ieceres sastāvdaļa