Ilustracja przedstawiająca Jehowę ukazującego się Mojżeszowi i siedemdziesięciu starszym Izraela — Jerry Harston

25 kwietnia – 1 maja

II Ks. Mojżeszowa 24; 31–34

„Oblicze moje pójdzie” z tobą

Gdy Mojżesz przygotowywał się do poprowadzenia dzieci Izraela do ziemi obiecanej, Pan powiedział: „Oblicze moje pójdzie [z tobą]” (II Ks. Mojżeszowa 33:14). W trakcie przygotowań do lekcji w twojej klasie, zastanów się nad tym, w jaki sposób możesz zaprosić „oblicze” Pana, by „poszło z tobą”.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Poproś dzieci, by każde z nich wybrało jedną ponumerowaną kartkę. Wykorzystaj numery na kartkach, by określić kolejność, w której dzieci będą mogły powiedzieć o czymś z pism świętych, czego nauczyły się w domu lub na zajęciach Organizacji Podstawowej.

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

II Ks. Mojżeszowa 31:13, 17

Gdy szanuję dzień sabatu, okazuję moją miłość Panu.

Pan powiedział Mojżeszowi, że jeśli dzieci Izraela święcą dzień sabatu, pokazują Panu, że chcą być Jego ludem.

Propozycje zajęć

• Narysuj na tablicy serce i zapytaj dzieci, co może oznaczać ten symbol. Poproś, by pomyślały o innych rzeczach, które mogą być znakiem symbolizującym miłość, na przykład uścisk lub akt służby. Przeczytaj dzieciom werset II Ks. Mojżeszowa 31:13. Wyjaśnij, że gdy święcimy dzień sabatu, pokazujemy Panu naszą miłość do Niego.

• Powiedz dzieciom o niektórych sposobach, na jakie ty starasz się pokazywać swoją miłość Panu w dniu sabatu. Niech dzieci opowiedzą, jak one to robią ze swoimi rodzinami. Zachęć je, by spojrzały na stronę z zadaniami przeznaczoną na ten tydzień, by poznać więcej pomysłów.

  

  Poprzez święcenie dnia sabatu okazujemy miłość Panu.

II Ks. Mojżeszowa 32:1–8, 19–24

Mogę dać Panu pierwszeństwo w moim życiu.

Podczas gdy Mojżesz przebywał na górze Synaj i rozmawiał z Panem, dzieci Izraela postanowiły oddać cześć złotemu bożkowi zamiast Panu. Ta historia może przypomnieć dzieciom w klasie o tym, że nie powinniśmy pozwolić, by inne sprawy stały się dla nas ważniejsze niż Pan.

Propozycje zajęć

• Krótko omów z dziećmi Dziesięcioro przykazań, podkreślając dwa pierwsze z nich (zob. II Ks. Mojżeszowa 20:3–6). Wykorzystaj rozdział pt. „Dziesięcioro przykazań” (w publikacji pt. Historie ze Starego Testamentu), by opowiedzieć dzieciom historię opisaną w wersetach II Ks. Mojżeszowa 32:1–8, 19–24. Jeśli to możliwe, pozwól dzieciom włączyć się w opowiadanie tej historii. Z twoją pomocą dzieci powinny zauważyć, że Izraelici w tej historii postąpili źle (możesz przypomnieć dzieciom dwa pierwsze przykazania z Dziesięciorga przykazań). Co powinni byli zrobić Izraelici zamiast tego?

• Pokaż ilustrację przedstawiającą Jezusa Chrystusa oraz ilustracje przedstawiające rzeczy, którymi mogą zajmować się dzieci, na przykład zabawki, gry itp. Poproś dzieci, by wybrały obrazek przedstawiający to, co powinno być dla nas najważniejsze. Opowiedz dzieciom o błogosławieństwach, jakich zaznajesz dzięki temu, że dajesz Panu pierwszeństwo w swoim życiu — pierwszeństwo nawet przed innymi sprawami, które są dobre.

II Księga Mojżeszowa 33:11

Pan rozmawiał z Mojżeszem twarzą w twarz.

Gdy Mojżesz zniszczył złotego cielca, „rozmawiał Pan z Mojżeszem twarzą w twarz, tak jak człowiek rozmawia ze swoim przyjacielem”. Z tą wiedzą będzie dzieciom łatwiej wierzyć, że Pan jest rzeczywistą osobą, która je kocha.

Propozycje zajęć

• Powiedz dzieciom, jak się czujesz, gdy rozmawiasz z dobrym przyjacielem i zapytaj, jak one się czują. Przeczytaj im pierwsze zdanie wersetu II Ks. Mojżeszowa 33:11. Zapytaj dzieci o to, jak ich zdaniem mógł się czuć prorok Mojżesz. Powiedz dzieciom o sytuacjach, w których czułeś, że jesteś blisko Pana, choć nie widziałeś Go fizycznie.

• Zaśpiewajcie razem pieśń, która mówi o uczuciach Ojca Niebieskiego lub Jezusa Chrystusa w stosunku do nas, np. „Jezus to przyjaciel nasz” (Śpiewnik dla dzieci, str. 37). Pokaż ilustracje przedstawiające Zbawiciela, który okazuje Swą miłość ludziom (zob. Album: Ewangelia w malarstwie, nr 36, 41–43, 46–47). Zachęć dzieci, by opowiedziały o tym, co czują względem Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa.

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

II Ks. Mojżeszowa 31:12–17

Gdy szanuję dzień sabatu, okazuję moją miłość Panu.

Święcenie dnia sabatu może być łatwiejsze dla dzieci — i radośniejsze — gdy zdają sobie sprawę, że jest to oznaka ich zobowiązania względem Pana.

Propozycje zajęć

• Zadaj dzieciom kilka pytań, by zrozumiały, co oznacza „znak” — na przykład: „Jakie są znaki nadejścia wiosny lub przeziębienia?”. Poproś dzieci, by przeczytały wersety II Ks. Mojżeszowa 31:13, 16–17 i znalazły słowo „znak”. Co jest znakiem między nami a Panem, zgodnie z Jego słowami? Dlaczego to, co jest znakiem, jest takie ważne?

• Poproś dzieci, by kolejno wyjaśniały, dlaczego decydują się szanować dzień sabatu. Pomocne może być obejrzenie filmów pt. „The Sabbath Is for You” lub „Upon My Holy Day — Honoring the Sabbath” (ChurchofJesusChrist.org).

• Poproś dzieci, by wypisały wszystko, co mogą robić w niedzielę i w ten sposób pokazać Panu, że Go kochają. Zachęć je, by przeczytały kilka punktów ze swojej listy. Poproś, by zabrały swoje listy do domu, pokazały je rodzinie i korzystały z nich, gdy będą potrzebować pomysłów na zajęcia w dniu sabatu.

II Ks. Mojżeszowa 32:1–8, 19–24

Mogę dać Panu pierwszeństwo w moim życiu.

Jednym z przesłań rozdziału II Ks. Mojżeszowa 32 jest to, że przestrzeganie pierwszych dwóch z Dziesięciorga przykazań jest bardzo ważne — by nie oddawać czci nikomu ani niczemu innemu poza Panem.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by powiedziały, co wiedzą o historii Aarona, który ulał złotego cielca jako obiekt kultu dla Izraelitów. Jeśli dzieci potrzebują pomocy, niech zajrzą do wersetów II Ks. Mojżeszowa 32:1–8, 19–24. Możesz też opowiedzieć im historię z rozdziału „Dziesięcioro przykazań” (w publikacji pt. Historie ze Starego Testamentu). Dlaczego oddawanie czci bożkowi było złe ze strony Izraelitów? (Możesz poprosić, by dzieci przejrzały dwa pierwsze z Dziesięciorga przykazań we fragmencie II Ks. Mojżeszowa 20:3–6).

• Zachęć dzieci do pomyślenia o tym, jakie rzeczy mogą stanowić dla ludzi pokusę, by je czcić zamiast Pana — rzeczy, które odciągają naszą uwagę od Niego. Następnie poproś dzieci, by opowiedziały o przykładowych rzeczach, które pomogą im skupić się na Zbawicielu i Go czcić.

II Ks. Mojżeszowa 32:1–5, 21–24

Mogę stać po stronie prawości.

Gdy Izraelici powiedzieli Aaronowi, by wykonał złotego bożka, on się zgodził, chociaż było to złe (zob. V Ks. Mojżeszowa 9:20). Zastanów się, jak możesz zachęcić dzieci, by opowiadały się za prawością, nawet gdy inne osoby naciskają na nie, by tego nie robiły.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by przeczytały fragment II Ks. Mojżeszowa 32:1–5, 21–24, indywidualnie lub w parach, a następnie by powiedziały, co ich zdaniem Aaron powinien był zrobić, gdy Izraelici poprosili go, by ulał złotego cielca. Jak Aaron mógł pomóc tym ludziom?

• Zachęć dzieci do zastanowienia się nad możliwymi sytuacjami, gdy inni ludzie poproszą je o coś, co wiedzą, że jest złe. Zachęć dzieci, by opowiedziały sobie nawzajem, co można zrobić w takich sytuacjach.

Zachęć do nauki w domu

Poproś dzieci, by opowiedziały rodzinie o pomysłach dotyczących święcenia dnia sabatu, o których dziś usłyszały.

Doskonalenie nauczania

Proś dzieci, by składały świadectwo. Pytania, które zadajesz, mogą zachęcić dzieci do dzielenia się swoimi uczuciami względem Zbawiciela i do opowiedzenia o tym, jak życie ewangelią przydało im błogosławieństw. Gdy dzieci o tym mówią, składają świadectwo. (Zob. Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 11, 32.)