ภาพประกอบของโมเสสแต่งตั้งโยชูวา โดย ดาร์เรลล์ โธมัส

23–29 พฤษภาคม

โยชูวา 1–8; 23–24

“จงเข้มแข็งและกล้าหาญเถิด”

ขณะที่ท่านอ่าน โยชูวา 1–8 และ 23–24 ให้บันทึกความประทับใจทางวิญญาณที่ท่านได้รับ ท่านจะทำอะไรบ้างเพื่อค้นพบสิ่งที่เด็กที่ท่านสอนต้องเรียนรู้จากบทเหล่านี้?

บันทึกความประทับใจของท่าน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

วาดรูปบางสิ่งจากเรื่องหนึ่งใน โยชูวา 1–8; 23–24 ไว้บนกระดาน และดูว่าเด็กจะเดาว่ามาจากเรื่องอะไรได้หรือไม่ ตัวอย่างเช่น ท่านอาจวาดรูปแม่น้ำหรือกำแพงเมือง

สอนหลักคำสอน: เด็กเล็ก

โยชูวา 1:8

ฉันคิดถึงพระคัมภีร์ได้ทั้งกลางวันและกลางคืน

พระเจ้าตรัสบอกโยชูวาว่าหากเขาตรึกตรองพระคัมภีร์และทำตามคำแนะนำในนั้น เขาจะประสบความสำเร็จในการนำชาวอิสราเอลไปยังแผ่นดินที่สัญญาไว้ ท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อสอนเด็กถึงพรอันยิ่งใหญ่ที่มาจากพระคัมภีร์?

กิจกรรมที่ทำได้

• แจกภาพหรือรูปวาดดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ให้เด็กแต่ละคน อ่านจาก โยชูวา 1:8 ให้เด็กฟัง: “ตรึกตรอง [พระคัมภีร์] ทั้งกลางวันและกลางคืน” อธิบายว่า ตรึกตรอง หมายถึงคิดอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับบางสิ่ง พูดทวนวลีนี้ซ้ำหลายๆ ครั้งและเชื้อเชิญให้เด็กชูดวงอาทิตย์เมื่อท่านพูดว่า “กลางวัน” และชูดวงจันทร์เมื่อท่านพูดว่า “กลางคืน” ให้เด็กพูดทวนวลีกับท่าน

• ขอให้เด็กบอกชื่อสิ่งที่พวกเขาทำในช่วงกลางวันและสิ่งที่ทำในช่วงกลางคืน บอกพวกเขาว่าโยชูวาได้รับบัญชาให้คิดถึงพระคัมภีร์ทั้งกลางวัน และ กลางคืน ช่วยให้พวกเขานึกถึงเรื่องราวหรือคำสอนจากพระคัมภีร์ที่พวกเขานึกออกเกี่ยวกับกลางวันและกลางคืน เชื้อเชิญให้พวกเขาวาดรูปตนเองหรือครอบครัวศึกษาพระคัมภีร์ เหตุใดพวกเขาจึงชอบศึกษาพระคัมภีร์? พวกเขาได้รับพรอย่างไรเมื่อพวกเขาทำ?

โยชูวา 3

ฉันต้องรับบัพติศมาเพื่อเข้าอาณาจักรแห่งสวรรค์

เรื่องราวของโยชูวานำชาวอิสราเอลข้ามแม่น้ำจอร์แดนไปยังแผ่นดินที่สัญญาไว้เปิดโอกาสให้สอนเด็กว่าเราต้องรับบัพติศมาเพื่อเข้าสู่อาณาจักรแห่งสวรรค์

กิจกรรมที่ทำได้

• ทบทวนรายละเอียดบางส่วนของเรื่องราวที่ลูกหลานอิสราเอลข้ามแม่น้ำจอร์แดนเพื่อเข้าสู่แผ่นดินที่สัญญาไว้ (ดู “ศาสดาพยากรณ์โยชูวา” ใน เรื่องราวในพันธสัญญาเดิม) จากนั้นให้ดูภาพพระเยซูทรงรับบัพติศมา และบอกเด็กว่าพระเยซูทรงรับบัพติศมาในแม่น้ำแห่งเดียวกัน เชื้อเชิญให้เด็กแบ่งปันสิ่งอื่นๆ ที่พวกเขารู้เกี่ยวกับบัพติศมาของพระเยซู

• ร้องเพลงๆ หนึ่งกับเด็กเกี่ยวกับบัพติศมา เช่น “บัพติศมา” (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 54) ช่วยพวกเขาระบุสิ่งที่เพลงนี้สอนเราว่าเหตุใดพระเยซูทรงรับบัพติศมาและเหตุใดเราจึงควรทำตามแบบอย่างของพระองค์ ให้เด็กแบ่งปันความรู้สึกของพวกเขาเกี่ยวกับการรับบัพติศมา พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เด็กสามารถทำได้ในเวลานี้เพื่อเตรียมรับบัพติศมาเมื่ออายุแปดขวบ

  

  เราต้องรับบัพติศมาเพื่อเข้าสู่อาณาจักรแห่งสวรรค์

โยชูวา 24:15

ฉันสามารถเลือกรับใช้พระเยซูคริสต์

ข่าวสารสุดท้ายของโยชูวาที่ให้กับผู้คนของเขาคือพวกเขามีทางเลือกที่จะรับใช้พระเจ้าต่อไปหรือละทิ้งพระองค์ ด้วยความรักแบบเดียวกับที่โยชูวามีต่อผู้คนของเขา ท่านสามารถกระตุ้นเด็กที่ท่านสอนให้เลือกรับใช้พระเจ้า “วันนี้”

กิจกรรมที่ทำได้

• ขอให้เด็กพูดถึงการเลือกบางอย่างที่พวกเขาทำในวันนี้ อ่านจาก โยชูวา 24:15 ให้เด็กฟัง: “ท่าน​ก็​จง​เลือก​เสีย​ใน​วัน‍นี้​ว่า​ท่าน​จะ​ปรน‌นิ‌บัติ​ใคร … แต่​ส่วน​ข้าพ‌เจ้า​และ​ครอบ‍ครัว​ของ​ข้าพ‌เจ้า เรา​จะ​ปรน‌นิ‌บัติ​พระ‍ยาห์‌เวห์” วันนี้เด็กได้เลือกรับใช้พระเจ้าอย่างไร? มีวิธีใดบ้างที่เราสามารถเลือกรับใช้พระองค์ทุกวัน?

• ร้องเพลงๆ หนึ่งเกี่ยวกับการเลือกที่ดี เช่น “เลือกทางที่ถูก” (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 82) เรารู้สึกอย่างไรเมื่อเราเลือกรับใช้พระเยซูคริสต์? เชื้อเชิญให้เด็กวาดรูปตัวเองทำบางสิ่งที่รับใช้พระเจ้า แบ่งปันเรื่องราวจากชีวิตท่านหรือจากนิตยสารศาสนจักรเกี่ยวกับการเลือกรับใช้พระเจ้า

สอนหลักคำสอน: เด็กโต

โยชูวา 1–4; 6

“จงเข้มแข็งและกล้าหาญเถิด”

หลังจากโยชูวาเป็นผู้นำชาวอิสราเอล พระเจ้าทรงกระตุ้นเขาโดยตรัสว่า “จงเข้มแข็งและกล้าหาญเถิด” (โยชูวา 1:6) เด็กเรียนรู้อะไรได้บ้างจากโยชูวาเกี่ยวกับการเป็นคนเข้มแข็งและกล้าหาญเพื่อพระคริสต์?

กิจกรรมที่ทำได้

• เชื้อเชิญให้เด็กค้นหาวลีที่ซ้ำๆ กันใน โยชูวา 1:6, 9, และ 18 แล้วเขียนวลีนั้นไว้บนกระดาน (ดู ข้อ 7 ด้วย) ช่วยให้เด็กนึกถึงเหตุผลที่เราอาจต้องการข่าวสารนี้ เช่นเดียวกับที่โยชูวาต้องการ ทบทวนเรื่องราวบางส่วนใน โยชูวา 1–4; 6 ทั้งชั้นเรียน (ดู “ศาสดาพยากรณ์โยชูวา” และ “ราหับและผู้สอดแนม” ใน เรื่องราวในพันธสัญญาเดิม ด้วย) และขอให้เด็กระบุว่าผู้คนในเรื่องราวเหล่านี้แสดงความกล้าหาญและความเข้มแข็งอย่างไร

• เชื้อเชิญให้เด็กพูดถึงบางคนที่พวกเขารู้ว่าเป็นคนเข้มแข็งและกล้าหาญเพื่อพระเยซูคริสต์ กระตุ้นให้พวกเขาจดสิ่งที่อยากทำเพื่อเข้มแข็งขึ้นและกล้าหาญมากขึ้นเพื่อพระคริสต์

โยชูวา 1:8

ฉันสามารถตรึกตรองพระคัมภีร์ได้ทั้งกลางวันและกลางคืน

วิธีหนึ่งที่พระเจ้าทรงช่วยโยชูวาเตรียมพร้อมสำหรับความท้าทายที่เขาเผชิญคือกระตุ้นให้เขา “ตรึกตรอง” พระคัมภีร์ “ทั้งกลางวันและกลางคืน” คำแนะนำนี้จะเป็นพรแก่เด็กที่ท่านสอนได้อย่างไร?

กิจกรรมที่ทำได้

• เชื้อเชิญให้เด็กจดว่าพวกเขาใช้เวลาเท่าใดในแต่ละวันไปกับกิจกรรมต่างๆ จากนั้นให้พวกเขาอ่าน โยชูวา 1:8 โดยมองหาสิ่งที่เราทุกคนต้องทำทุกวันและทุกคืน ขอให้พวกเขาหาคำหรือวลีในข้อพระคัมภีร์นี้ที่สอนเราเกี่ยวกับพรของการศึกษาพระคัมภีร์ การตรึกตรองพระคัมภีร์ช่วยให้เราประสบความสำเร็จในสิ่งอื่นๆ ที่เราทำในแต่ละวันได้อย่างไร?

• เชื้อเชิญให้เด็กอ่านพระคัมภีร์ต่อไปนี้ด้วยกัน: โยชูวา 1:8; 1 นีไฟ 15:23–24; 2 นีไฟ 31:20; 32:3; เจคอบ 4:6; ฮีลามัน 3:29–30 ขอให้เด็กหาคำหรือวลีในแต่ละข้อที่สอนเกี่ยวกับพลังของการศึกษาพระคัมภีร์ พวกเขาจะตั้งเป้าหมายอะไรได้บ้างสำหรับการศึกษาพระคัมภีร์เป็นการส่วนตัว?

โยชูวา 24:15

ฉันสามารถเลือกรับใช้พระเยซูคริสต์

ในถ้อยคำสุดท้ายของโยชูวาที่พูดกับชาวอิสราเอลคือคำวิงวอนให้ “เลือก … วันนี้ว่าจะรับใช้ใคร” ไตร่ตรองว่าคำแนะนำนี้จะเป็นพรแก่เด็กที่ท่านสอนได้อย่างไร

กิจกรรมที่ทำได้

• เชื้อเชิญให้เด็กทำโปสเตอร์โดยใช้คำและวลีสำคัญใน โยชูวา 24:15 ให้พวกเขาแบ่งปันโปสเตอร์และอธิบายว่าเหตุใดจึงเลือกคำเหล่านั้น เราจะแสดงให้พระผู้เป็นเจ้าเห็นได้อย่างไรว่าเราเลือกรับใช้พระองค์?

• เชื้อเชิญให้เด็กเสนอแนะสถานการณ์ที่พวกเขาอาจต้องตัดสินใจเลือกพระผู้เป็นเจ้าก่อนสิ่งอื่นๆ ขอให้พวกเขาพิจารณาสิ่งที่พวกเขาจะทำ เหตุใด “เลือก … วันนี้” จึงสำคัญมากกว่าที่จะรอให้สถานการณ์เกิดขึ้น? เราจะได้รับพรอย่างไรเมื่อเราเลือกอย่างถูกต้อง?

กระตุ้นให้เรียนรู้ที่บ้าน

เชื้อเชิญให้เด็กเลือกบางสิ่งที่ท่านพูดถึงที่พวกเขาต้องการแบ่งปันกับครอบครัว กระตุ้นให้พวกเขาคิดวิธีที่พวกเขาจะแบ่งปันสิ่งนั้นได้ในสัปดาห์ที่จะถึงนี้

ปรับปรุงการสอนของเรา

ช่วยให้เด็กเป็นผู้เรียนที่ดีขึ้น จุดประสงค์ของท่านในการสอนเด็กคือไม่ใช่เพียงถ่ายทอดความจริงให้พวกเขา แต่ท่านควรช่วยพวกเขาพัฒนาตนเองด้วยจนเป็นผู้แสวงหาความจริงที่พึ่งพาตนเองได้