ภาพประกอบของเอลีชาให้ผู้รับใช้ของเขาดูรถรบเพลิง © Review & Herald Publishing/licensed from goodsalt.com

4–10 กรกฎาคม

2 พงศ์กษัตริย์ 2–7

“มี​ผู้‍เผย‍พระ‍วจนะ​คน​หนึ่ง​ใน​อิสรา‌เอล”

กิจกรรมในโครงร่างนี้มีไว้เพื่อให้เกิดแนวคิดเชิงสร้างสรรค์ของท่านเอง โดยผ่านการศึกษาร่วมกับการสวดอ้อนวอน ท่านสามารถได้รับการดลใจเพื่อตอบรับความต้องการของเด็กที่ท่านสอน

บันทึกความประทับใจของท่าน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

เพื่อกระตุ้นให้เด็กแบ่งปันสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์เอลีชา เชื้อเชิญให้พวกเขาวาดรูปบางสิ่งที่เขาทำ

สอนหลักคำสอน: เด็กเล็ก

2 พงศ์กษัตริย์ 4–5

พระผู้เป็นเจ้าทรงสามารถทำปาฏิหาริย์ในชีวิตฉัน

โดยผ่านศาสดาพยากรณ์เอลีชา พระเจ้าประทานพรให้หลายคนในวิธีอัศจรรย์ ช่วยให้เด็กรับรู้ถึงปาฏิหาริย์ของพระเจ้าในชีวิตพวกเขา

กิจกรรมที่ทำได้

• แบ่งปันปาฏิหาริย์หนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นที่บันทึกไว้ใน 2 พงศ์กษัตริย์ 4–5 (ดู “ศาสดาพยากรณ์เอลีชา” และ “เอลีชารักษานาอามาน” ใน เรื่องราวในพันธสัญญาเดิม) ให้เด็กแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาชอบเกี่ยวกับเรื่องเหล่านี้ เชื้อเชิญให้พวกเขาเล่าเรื่องราวให้กันและกันฟัง

• เป็นพยานว่าพระเจ้าทรงใช้พลังอำนาจของพระองค์ทำสิ่งที่ยิ่งใหญ่เพื่อช่วยเราได้ เราเรียกสิ่งเหล่านี้ว่าปาฏิหาริย์ แบ่งปันว่าพระเจ้าทรงแสดงความรักของพระองค์ที่มีต่อท่านในวิธีที่ใหญ่หรือเล็กน้อย ร้องเพลงๆ หนึ่งด้วยกันเกี่ยวกับความรักของพระเจ้า เช่น “พระบิดาบนสวรรค์ทรงรักฉัน” (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 16–17) ขอให้เด็กแบ่งปันว่าพวกเขารู้ได้อย่างไรว่าพระบิดาบนสวรรค์ทรงรักพวกเขา

2 พงศ์กษัตริย์ 5:1–15

ฉันสามารถเลือกทำสิ่งที่พระผู้เป็นเจ้าทรงบัญชาผ่านศาสดาพยากรณ์ของพระองค์

นาอามานมีปัญหาในการเชื่อฟังเมื่อศาสดาพยากรณ์เอลีชาบอกวิธีรักษาให้หายจากโรคเรื้อน ไตร่ตรองว่าท่านจะช่วยให้เด็กเข้าใจพรที่มาจากการเชื่อฟังได้อย่างไร

กิจกรรมที่ทำได้

• เล่าเรื่องราวของนาอามาน (ดู 2 พงศ์กษัตริย์ 5:9–14; “เอลีชารักษานาอามาน” ใน เรื่องราวในพันธสัญญาเดิม; ดูภาพนาอามานใน โครงร่างของสัปดาห์นี้ ใน จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว ด้วย) เน้นว่าในตอนแรกนาอามานไม่ต้องการล้างตัวในแม่น้ำจอร์แดน แม้เอลีชาจะบอกว่าการทำเช่นนี้จะรักษาโรคของเขาได้ เล่าถึงช่วงเวลาที่ท่านไม่แน่ใจว่าต้องการทำในสิ่งที่ถูกต้อง และช่วยให้เด็กนึกถึงตัวอย่างของตนเอง จากนั้นแบ่งปันว่านาอามานได้รับพรอย่างไรเมื่อเขาเลือกสิ่งที่ถูกต้อง

• อ่าน 2 พงศ์กษัตริย์ 5:13 ให้เด็กฟัง และอธิบายว่าพวกข้าราชการของนาอามานช่วยให้เขาตัดสินใจที่จะเชื่อฟังศาสดาพยากรณ์เอลีชา ช่วยเด็กคิดวิธีที่พวกเขาอาจช่วยให้เพื่อนหรือสมาชิกครอบครัวรับฟังและเชื่อฟังศาสดาพยากรณ์

2 พงศ์กษัตริย์ 6:8–17

พระเจ้าทรงดูแลฉัน

เมื่อผู้รับใช้ของเอลีชาเห็นกองทัพซีเรียล้อมรอบพวกเขา เขาก็กลัวมาก อย่างไรก็ตาม เอลีชาบอกเขาว่า “อย่ากลัวเลย” เพราะพระเจ้าทรงอยู่กับพวกเขา (2 พงศ์กษัตริย์ 6:16)

กิจกรรมที่ทำได้

• อ่าน 2 พงศ์กษัตริย์ 6:15 ให้เด็กฟัง หรือถอดความเพื่อให้พวกเขาเข้าใจ เชื้อเชิญให้เด็กนึกภาพว่าพวกเขาถูกล้อมด้วยกองทัพใหญ่ที่มีม้าและรถรบมากมาย เหมือนอย่างที่ผู้รับใช้ของเอลีชาถูกล้อม พวกเขาจะรู้สึกอย่างไร? พวกเขาจะทำอย่างไร? ขอให้พวกเขาหลับตาขณะที่ท่านอ่าน 2 พงศ์กษัตริย์ 6:16–17 ให้พวกเขาฟัง เมื่อท่านอ่านถึงคำว่า “เปิดตาของเขา” ขอให้เด็กลืมตา บรรยายให้พวกเขาฟังถึงสิ่งที่ผู้รับใช้เห็นว่าปกป้องเขาและเอลีชา แบ่งปันว่าท่านรู้ว่าพระเจ้าทรงดูแลเราอย่างไร

• ร้องเพลงๆ หนึ่งด้วยกันเกี่ยวกับความห่วงใยของพระผู้เป็นเจ้าที่ทรงมีต่อเรา เช่น ห้าข้อแรกของ “เด็กที่รัก พระเจ้าอยู่ใกล้เจ้า” (เพลงสวด บทเพลงที่ 41) แทนที่คำในเพลงด้วยชื่อของเด็กเพื่อเน้นว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงดูแลพวกเขา

สอนหลักคำสอน: เด็กโต

2 พงศ์กษัตริย์ 4–5

พระผู้เป็นเจ้าทรงสามารถทำปาฏิหาริย์ในชีวิตฉัน

ในช่วงการปฏิบัติศาสนกิจของเขา เอลีชารักษาและให้พรหลายคน ปาฏิหาริย์ใน 2 พงศ์กษัตริย์ 4–5 ช่วยให้เด็กรับรู้ถึงพระหัตถ์ของพระบิดาบนสวรรค์ในชีวิตพวกเขาได้อย่างไร?

กิจกรรมที่ทำได้

• เชื้อเชิญให้เด็กเขียนปาฏิหาริย์ให้มากที่สุดเท่าที่พวกเขาจำได้จากพระคัมภีร์ไว้บนกระดาน จากนั้นให้พวกเขาทบทวน 2 พงศ์กษัตริย์ 4–5 และเพิ่มไปในรายการที่พวกเขาเขียน (ดู 2 พงศ์กษัตริย์ 4:1–7, 14–17, 32–35, 38–41, 42–44; 5:10–14) ปาฏิหาริย์เหล่านี้สอนอะไรบ้างเกี่ยวกับความรู้สึกที่พระบิดาบนสวรรค์ทรงมีต่อเรา?

• ขอให้เด็กพูดคุยกันว่าปาฏิหาริย์คืออะไร หากพวกเขาต้องการความช่วยเหลือ ท่านอาจทบทวน “ปาฏิหาริย์” ในคู่มือพระคัมภีร์ (scriptures.ChurchofJesusChrist.org) เชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันปาฏิหาริย์บางอย่างที่พระเยซูทรงทำ เล่าว่าท่านเคยเห็นพลังอำนาจของพระผู้เป็นเจ้าในชีวิตท่านอย่างไร ท่านอาจรวมปาฏิหาริย์ประจำวันเช่นความรู้สึกถึงสันติสุข ของประทานในชีวิตประจำวัน หรือความช่วยเหลือในงานประจำวัน เชื้อเชิญให้เด็กพูดถึงปาฏิหาริย์ในชีวิตพวกเขาทั้งเล็กและใหญ่

2 พงศ์กษัตริย์ 5:1–15

ฉันสามารถเลือกที่จะซื่อสัตย์ อ่อนน้อมถ่อมตน และเชื่อฟัง

นาอามานต้องการหายจากโรคเรื้อน แต่เขาไม่ได้คาดหวังถึงคำแนะนำเรียบง่ายที่เอลีชาให้เขา “จง​ไป​ชำระ​ตัว​ใน​แม่‍น้ำ​จอร์‌แดน​เจ็ด​ครั้ง” (2 พงศ์กษัตริย์ 5:10) พิจารณาว่าท่านจะใช้เรื่องนี้สอนเด็กเกี่ยวกับศรัทธาในพระเยซูคริสต์ ความอ่อนน้อมถ่อมตน และการเชื่อฟังได้อย่างไร

กิจกรรมที่ทำได้

• ขอให้เด็กพูดถึงช่วงเวลาที่เพื่อนช่วยพวกเขาเลือกสิ่งที่ถูกต้อง แบ่งปันประสบการณ์ของท่านเองด้วย อ่าน 2 พงศ์กษัตริย์ 5:10–13 ด้วยกันเพื่อเรียนรู้ว่าข้าราชการของนาอามานช่วยให้เขาเลือกเชื่อฟังศาสดาพยากรณ์อย่างไร เราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยกันทำตามศาสดาพยากรณ์ในปัจจุบัน?

• เชื้อเชิญให้เด็กทำหน้ากิจกรรมให้เสร็จและแบ่งปันกับสมาชิกครอบครัวหรือเพื่อนเกี่ยวกับบางสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากเรื่องราวของนาอามานใน 2 พงศ์กษัตริย์ 5:1–15

2 พงศ์กษัตริย์ 6:8–17

ฉันไม่โดดเดี่ยว

บางครั้งเด็กที่ท่านสอนอาจรู้สึกเช่นเดียวกับผู้รับใช้ของเอลีชา—ไม่มั่นใจว่าจะตอบรับความท้าทายตรงหน้าพวกเขาอย่างไร ท่านอาจใช้เรื่องราวใน 2 พงศ์กษัตริย์ 6:8–17 เพื่อสอนพวกเขาว่า “อย่ากลัวเลย” เพราะพระเจ้าไม่ทอดทิ้งให้พวกเขาโดดเดี่ยว

กิจกรรมที่ทำได้

• อ่าน 2 พงศ์กษัตริย์ 6:15–17 ด้วยกัน เชิญเด็กคนหนึ่งแสดงเป็นผู้รับใช้ของเอลีชาในขณะที่เด็กคนอื่นถามคำถามเกี่ยวกับประสบการณ์ของเขา เช่น เขารู้สึกอย่างไรเมื่อกองทัพซีเรียล้อมเมืองหรือการเห็นกองทัพของพระผู้เป็นเจ้าเป็นอย่างไร พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับช่วงเวลาที่พวกเขารู้สึกโดดเดี่ยวในการพยายามดำเนินชีวิตตามพระกิตติคุณ พระเจ้าทรงช่วยให้เรารู้ได้อย่างไรว่าเราไม่โดดเดี่ยว?

• ร้องเพลงๆ หนึ่งเกี่ยวกับการพึ่งพาพระเจ้า เช่น “เมื่อศรัทธาคงมั่น” (เพลงสวด, 53) เพลงนี้สอนอะไรเราเกี่ยวกับการวางใจพระเจ้า?

กระตุ้นให้เรียนรู้ที่บ้าน

เชื้อเชิญให้เด็กแบ่งปันประสบการณ์กับครอบครัวเมื่อพวกเขารับรู้ถึงพระหัตถ์ของพระผู้เป็นเจ้าในชีวิตพวกเขา กระตุ้นให้พวกเขาขอให้สมาชิกครอบครัวแบ่งปันประสบการณ์คล้ายกัน

ปรับปรุงการสอนของเรา

เด็กเรียนรู้หลายวิธี “ความพยายามของท่านในการสอนเด็กจะมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อท่านใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย” รวมถึง เรื่องราว โสตทัศนอุปกรณ์ และดนตรี (การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด, 25)