Moroni skriver på guldplåtar

Moroni skriver på guldplåtar, av Dale Kilborn

2–8 november

Mormon 7–9

”Jag talar till er som om ni vore närvarande”

Gå igenom de intryck du skrev ner under dina personliga studier av Mormon 7–9 under den gångna veckan. Vilka ställen i de här kapitlen tror du är mest meningsfulla att gå igenom med dina elever?

Skriv ner dina intryck

Ikonen Dela

Uppmuntra till delaktighet

För att ge klassdeltagarna möjlighet att berätta om något från sina personliga studier eller studier med familjen kan du uppmuntra dem att skumma igenom Mormon 7–9 och berätta om en mening eller en vers som de är tacksamma för att Mormon eller Moroni valde att ta med på plåtarna.

Ikonen Undervisa

Undervisa om läran

Mormon 7:8–10; 8:12–22; 9:31–37

Mormons bok är av stort värde.

• Ett sätt att inleda ett samtal om Mormons boks stora värde är att prata om hur man värderar ett föremål. Hur förändrar vetskapen om vad något är värt hur vi använder det? Klassdeltagarna kan söka igenom Mormon 8:12–22 och se vad Moroni sa om Mormons boks (”denna upptecknings”) värde. De kan också berätta om personliga upplevelser som har visar dem Mormons boks värde. Hur kan vi visa att vi sätter värde på Mormons bok?

  Mormons bok på olika språk

  Mormons bok förtydligar Bibelns lärdomar.

• För att hjälpa klassdeltagarna se hur Mormons bok och Bibeln stöder varandra kan du be dem läsa Mormon 7:8–10 och sammanfatta Mormons beskrivning av de två uppteckningarna med egna ord (”den uppteckning som ska komma till icke-judarna från judarna” syftar på Bibeln). Du kan rita två överlappande cirklar på tavlan och skriva rubriken Bibeln på den ena och Mormons bok på den andra. Klassdeltagarna kan göra en lista över likheter mellan de två böckerna där cirklarna överlappar varandra och lista skillnaderna i de andra delarna av cirklarna. (Videon ”Bibeln och Mormons bok” [Bible and Book of Mormon] på ChurchofJesusChrist.org kan ge insikter.) Ett alternativ kan vara att göra en lista över evangeliesanningar på tavlan och be klassdeltagarna titta i Handledning för skriftstudier för att hitta verser ur Mormons bok och Bibeln som hjälper dem förstå de här sanningarna.

Mormon 8:1–11

Vi kan vara trofasta även när vi är ensamma.

• Vissa personer i klassen kan känna sig ensamma i sina ansträngningar att leva efter evangeliet. Vad kan de lära sig av Moronis föredöme som kan hjälpa dem? Du kan be klassdeltagarna att läsa Mormon 8:1–11 och komma på frågor de skulle vilja ställa till Moroni för att få reda på hur han fortsatte vara trofast trots sina svåra omständigheter. Vad är det i hans föredöme som inspirerar dem? Uppmuntra klassdeltagarna att i sina svar berätta om personliga upplevelser när de eller människor de känner höll sig trofasta trots att de kände sig ensamma. Hur hjälpte Herren dem?

Mormon 8:26–41; 9:1–30

Mormons bok skrevs för vår tid.

• När ni nu närmar er slutet på era studier i Mormons bok i år, kanske klassdeltagarna kunde fundera på varför de tror att den här boken skrevs för vår tid. Du kan inleda samtalet genom att läsa uttalandet av president Ezra Taft Benson som finns i ”Övriga resurser”. Klassdeltagarna kan sedan tillämpa president Bensons frågor på Mormon 8:26–41. Varför inspirerade Herren Moroni att ta med de här orden i uppteckningen? Hur hjälper de oss i vår tid?

• Som det står i den här veckans lektionsförslag i Kom och följ mig – för enskilda och familjer innehåller Mormon 9:1–30 Moronis budskap till svar på avsaknaden av tro på Jesus Kristus i vår tid. Du kanske kan dela in klassen i tre grupper och be varje grupp hitta råd som är till hjälp för dem i följande verser: 1–6 (följderna av att inte tro på Kristus), 7–20 (vikten av att tro på en uppenbarelsens och underverkens Gud) och 21–30 (Moronis råd till oss).

• Även om Mormon 9:1–6 skrevs till ”dem som inte tror på Kristus” är det nyttigt för oss alla att tänka på att vi en dag ska stå inför Gud för att dömas. Be klassdeltagarna att gå igenom de här verserna och leta efter ord eller uttryck som beskriver hur de ogudaktiga kommer att känna sig då. Vad kan vi göra för att undvika de här känslorna? Klassdeltagarna kanske hittar insikter i berättelsen av president Boyd K. Packer i ”Övriga resurser”.

• Många människor i dag tror att underverk inte längre sker. Hur kan du använda Moronis lärdomar för att hjälpa dina elever tro på en ”underverkens Gud”? Du kanske kan börja med att be klassdeltagarna gå igenom Mormon 9:7–26 och leta efter de underverk som Moroni uppmanade oss att tro på. Vad lär vi oss i de här verserna om Gud och hans verk i vår tid? Vad måste vi göra för att Gud ska göra underverk (se Morm. 9:20–21)? Vilka underverk har vi sett?

Ikonen Inlärning

Uppmuntra till lärande i hemmet

Undrar dina elever någonsin hur de kan stärka sin tro på vår himmelske Fader och Jesus Kristus? Be dem i så fall söka i Ether 1–5 efter sätt att få sin tro att växa.

Ikonen Resurser

Övriga resurser

Mormons bok skrevs för vår tid.

President Ezra Taft Benson sa:

”Nephiterna hade aldrig boken, inte heller hade lamaniterna den i forna dagar. Den var avsedd för oss. …

Var och en av de huvudsakliga nedtecknarna i Mormons bok vittnade om att de skrev för framtida generationer [se 2 Ne. 25:21; Jakob 1:3; Morm. 7:1; 8:34–35]. …

Om de såg vår tid och valde det som skulle vara av störst värde för oss, är det inte så vi borde studera Mormons bok? Vi borde ständigt fråga oss: ’Varför valde Herren att inspirera Mormon (eller Moroni eller Alma) att ta med det här i sin uppteckning? Vad kan jag lära mig av detta som hjälper mig att leva i dag och under denna tid?’” (”Mormons bok – slutstenen i vår religion”, Nordstjärnan, jan. 1987, s. 4.)

Vi kan vara fläckfria.

President Boyd K. Packer berättade om när han som ung man reste i sex dagar med en militärtrupp i ett varmt, rökigt tåg utan möjlighet att bada eller byta kläder. Vid en station gick det hungriga manskapet på restaurang.

”Det var fullt med folk och vi ställde oss i den långa kön och väntade på att få ett bord. Jag stod först, alldeles bakom några välklädda kvinnor. Den ståtliga kvinnan framför mig behövde inte ens vända sig om för att snart förstå att vi var där.

Hon vände sig om och tittade på oss. Sedan vände hon sig om en gång till och mönstrade mig från topp till tå. Där stod jag i den där svettiga, smutsiga, sotiga och skrynkliga uniformen. Hon sa med avsmak i rösten: ’Usch, vilka ovårdade män!’ Allas blickar vändes mot oss.

Otvivelaktigt önskade hon att vi inte var där. Och det gjorde jag också. Så smutsig som jag var, kände jag mig illa till mods, skamsen.”

Sedan citerade president Packer Mormon 9:4 och jämförde sin upplevelse med att vara andligt oren i Guds närhet. Han vittnade om att Jesu Kristi försoning var det enda sättet för honom att bli andligt ren, och sedan sa han:

”Kan ni föreställa er hur jag kände mig när jag till slut förstod, att om jag följde alla villkor som Återlösaren hade bestämt, behövde jag aldrig utstå själskval över att vara andligt oren? Föreställ er vilka känslor av tröst, befrielse och jublande glädje ni kommer att få då ni förstår försoningens verklighet och hur värdefull den är för er i vardagslivet” (”Tvagna rena”, Nordstjärnan, juli 1997, s. 8–9).

Förbättra vår undervisning

Be för dina elever. Finns det någon i din klass som har det svårt? Precis som Frälsaren bad för Petrus (se Luk. 22:31–32) kan du be för att de du undervisar ska bli stärkta (se Undervisa på Frälsarens sätt, s. 6).