Alma döper i Mormons vatten

Minerva Teichert (1888–1976), Alma döper i Mormons vatten, 1949–1951, olja på masonit, 90 x 120 cm. Brigham Young University Museum of Art, 1969

30 november–6 december

Moroni 1–6

”För att hålla dem på den rätta vägen”

Moroni önskade att det han skrev om skulle vara ”av värde” för dem som lever i de sista dagarna (Moro. 1:4). När du läser Moroni 1–6, fundera då under bön på vad som kan vara mest värdefullt för dem du undervisar.

Skriv ner dina intryck

Ikonen Dela

Uppmuntra till delaktighet

Det är ibland lättare för klassdeltagarna att berätta om insikter de fått i sina personliga studier om de får en liten stund på sig att komma ihåg vad de läste. Ni kan ta några minuter i början av lektionen för att gå igenom kapitelingresserna för Moroni 1–6. (Det kan också vara till hjälp för klassdeltagare som inte läste hemma.) Be sedan klassdeltagarna att gå igenom de här kapitlen och leta efter en vers de tycker känns meningsfull och som de vill berätta om för resten av klassen.

Ikonen Undervisa

Undervisa om läran

Moroni 2–6

Prästadömsförrättningar måste handhas på det sätt Herren har befallt.

• Om dina elever (eller någon de älskar) förbereder sig för att ta emot prästadömsförrättningar kan det vara värdefullt att gå igenom vad Moroni lärde om förrättningar i Moroni 2–6. Klassdeltagarna kanske kan arbeta parvis för att rollspela situationer som följande: 1) Din bror ska ordineras till prästadömet. Vilka råd från Moroni 3 skulle du ge honom? 2) En vän med annan tro undrar varför det är nödvändigt att ta del av sakramentet varje vecka. Vad skulle du säga (se Moro. 4–5)? 3) Din dotters dop närmar sig, men hon är inte säker på att hon är redo. Hur skulle du hjälpa henne (se Moro. 6:1–3)? Efter rollspelen kan klassen samtala om vad de lärde sig av varandra. De kan också delge varandra sina vittnesbörd om hur förrättningar som de här har fört dem närmare vår himmelske Fader och Jesus Kristus.

• För att inleda ett samtal om att förbereda sig för dopet kan du be en klassdeltagare att beskriva hur han eller hon har förberett sig för viktiga åtaganden i livet, såsom en mission, äktenskap, föräldraskap eller ett nytt jobb. Hur kan deras förberedelse jämföras med den förberedelse som behövs för att bli redo för dopet, som beskrivs i Moroni 6:1–3? (Se även Mosiah 18:8–10 och L&F 20:37.) Varför är de egenskaper som nämns i de här skriftställena nödvändiga för att döpas? Hur vet vi om vi är förberedda för den här förrättningen? Uppmuntra klassdeltagarna att begrunda hur väl de har levt upp till den här nivån efter sitt dop, och vad de skulle kunna göra för att bli bättre. Du kan också uppmana dem att skriva ner intryck de har fått och att ofta läsa vad de skrev.

  ung kvinna som får en välsignelse

  Förrättningar utförs genom prästadömets kraft.

Moroni 4–5

När vi tar del av sakramentet hjälper det oss komma närmare Jesus Kristus.

• Veckans lektionsförslag i Kom och följ mig – för enskilda och familjer innehåller studieaktiviteter som handlar om sakramentet. Du kanske kan be några av klassdeltagarna att genomföra de här aktiviteterna hemma och komma till lektionen förberedda att berätta vad de lärde sig. Du kan också be klassdeltagarna berätta för varandra vad de gör för att förbereda sig själva och sina familjer för att få en helig upplevelse av att ta sakramentet.

• De flesta av oss har hört sakramentsbönerna många gånger, men tänker vi så mycket på vad orden betyder? För att hjälpa klassdeltagarna begrunda de här bönerna kan du ge dem flera minuter för att skriva ner de två sakramentsbönerna ur minnet. Be dem sedan jämföra det de skrev med Moroni 4:3 och 5:2. Vad kunde de lätt komma ihåg? Vad glömde de? Lade de märke till något angående de här bönerna som de inte hade lagt märke till tidigare? Be klassdeltagarna berätta om ord och uttryck i sakramentsbönerna som gör intryck på dem eller som får dem att känna hur helig den här förrättningen är. För att fördjupa klassdeltagarnas uppskattning för sakramentet kan du be en klassdeltagare sjunga eller spela en sakramentspsalm. Du kan också visa videon ”Alltid minnas honom [Always remember him]” (ChurchofJesusChrist.org).

Moroni 6:4–9

Jesu Kristi lärjungar betjänar varandra.

• Du skulle kunna använda en liknelse för att hjälpa klassdeltagarna förstå vikten av att ”få näring genom Guds goda ord” (Moro. 6:4). Vilken sorts näring behövs till exempel för en växt eller ett spädbarn? Vad händer om man försummar något som behöver näring? På vilket sätt är nya medlemmar i kyrkan eller nyligen återaktiverade medlemmar som en växt eller ett spädbarn som behöver näring? Klassdeltagarna kan söka igenom Moroni 6:4–9 för att hitta förslag på hur de kan ge varandra andlig ”näring”. De kan också få uppslag i ”Övriga resurser”. Du kan också berätta om ett tillfälle när en annan lärjunge betjänade dig. Några klassdeltagare kanske vill berätta om liknande upplevelser.

• Moroni 6:4–9 kan hjälpa klassdeltagarna förstå hur vi välsignas när vi ”räknas bland Kristi kyrkas folk” och går i kyrkan. Hur kan vi förklara de här välsignelserna för någon som ifrågasätter behovet av en organiserad kyrka? Klassdeltagarna kanske kan söka igenom de här verserna för att hitta något de kan berätta om. Eller så kan de göra en lista över några av de välsignelser de har fått som medlemmar i kyrkan (se D. Todd Christofferson, ”Varför kyrkan?” Liahona, nov. 2015, s. 108–111). Vad kan vi göra för att se till att våra medlärjungar blir ”ihågkomna och får näring genom Guds goda ord” när vi ”ofta kommer tillsammans” (se Moro. 6:4–5)?

Ikonen Inlärning

Uppmuntra till lärande i hemmet

Klassdeltagarna kanske blir mer angelägna att läsa Moroni 7–9 under den kommande veckan om du förklarar att de här kapitlen innehåller två brev som Mormon skrev för att hjälpa sin son hålla sig trofast under svåra tider.

Ikonen Resurser

Övriga resurser

Näring av Guds ord.

Äldste Jeffrey R. Holland lärde: ”De flesta människor kommer inte till kyrkan för att enbart söka efter några nya fakta om evangeliet eller för att träffa gamla vänner, även om båda delarna är betydelsefulla. De kommer för att söka en andlig upplevelse. De söker frid. De önskar få sin tro stärkt och sitt hopp förnyat. Kort sagt, de vill ’få näring genom Guds goda ord’ och bli stärkta av himlens krafter” (”Det är från Gud du har kommit som lärare”, Nordstjärnan, juli 1998, s. 25).

President Gordon B. Hinckley förklarade att det ”är ett arbete för var och en” att ge näring till nyomvända genom Guds ord. ”Det är ett arbete för hemlärare och besökslärarinnor [numera stödbröder och stödsystrar]. Det är ett arbete för biskopsråd, för prästadömets kvorum, för Hjälpföreningen, de unga männen och unga kvinnorna, ja, också för Primär.

Jag var på ett faste- och vittnesbördsmöte så sent som förra söndagen. En femton- eller sextonårig pojke stod inför församlingen och sa att han hade bestämt sig för att döpas.

Då steg pojkarna i lärarnas kvorum en efter en fram till mikrofonen och uttryckte sin kärlek till honom, sa att det han gjorde var rätt, och försäkrade att de skulle stå vid hans sida och hjälpa honom. Det var underbart att höra dessa unga män säga uppskattande och uppmuntrande ord till sin vän. Jag är säker på att alla dessa pojkar, inklusive den som döptes förra måndagen, kommer att gå på mission.

I en pressintervju nyligen fick jag frågan: ’Vad känner du dig mest tillfredsställd över, när du ser vad kyrkan gör i dag?’

Mitt svar: ’Det som gläder mig mest är att se vad detta evangelium gör för människor. Det ger dem en ny syn på livet. Det ger dem ett perspektiv som de aldrig haft förut. Det lyfter deras blick mot ädla och gudomliga ting. Något händer med dem som är underbart att se. De fäster blicken på Kristus och får leva.’ …

Jag [ber] var och en av er att hjälpa till med denna stora uppgift” (”Unga män och nyomvända”, Nordstjärnan, juli 1997, s. 48).

Förbättra vår undervisning

Sök egen inspiration. I stället för att se de här förslagen som anvisningar som du måste följa kan du använda dem som en idékälla som får din egen inspiration att flöda när du begrundar behoven hos dem du undervisar.