法国的收割时节，雅各·郝绘

1月18-24日

教义和圣约第3～5篇

「我的事工仍要前进」

在复习本大纲之前，先研读教义和圣约第3～5篇，会有助于你接受来自圣灵的指引。来跟从我——供个人和家庭使用中的本周大纲，可以帮助你了解促成这几篇启示来到的历史。

记录灵感启发

邀请分享

给班员几分钟复习他们在家读过的经文，并找出他们觉得有意义的一段经文。接着请他们与另一位班员分享所学到的事。

教导教义

教义和圣约3：1-15

我们应该信赖神，而不是惧怕人。

• 正如约瑟·斯密那样，我们都感受过来自其他人的压力，要我们去做明知是错的事情。我们从教义和圣约3：1-15学到哪些真理，可以帮助我们在这样的状况中对神保持忠信？

• 约瑟·斯密因为怕人甚于怕神而必须受责备，但他也需要受到鼓励。邀请班员查看第3篇，主是如何责备又鼓励约瑟的。例如，他们可以在白板上列出第1-15节中主斥责约瑟的词句，以及主鼓励约瑟悔改并保持忠信的词句。关于救主会如何帮助我们克服过错，约瑟的经验教导了我们什么？

教义和圣约第4篇

主要求我们尽心事奉祂。

• 教义和圣约4：5-6列出了主的仆人的特质，这同时也是耶稣基督的特质。为了帮助班员进一步学习，可以邀请他们从这些特质中挑选一个，找出其定义或能帮助他们更加了解该项特质的其他经文（例见「其他资源」中依莲·戴腾姊妹的话）。可以邀请几个人分享他们找到的部分。他们也可以分享，为何在神的国度中服务必须具备他们选择的这项特质。我们要如何更进一步培养这些特质？（见第7节。）

• 教义和圣约第4篇是对老约瑟·斯密说的，他想要知道他该如何协助主的事工。这篇也可以帮助我们当中任何渴望事奉主的人。以下是研读本篇的一个方法：班员可以分为小组，用第4篇作为指南，写下神的仆人的职务要求。这些资格与一般的职务要求有何不同？为何从事神的事工需要具备这些特质？在「其他资源」中大卫·贝纳长老所说的话，可以帮助班员了解培养这些特质的重要性。

教义和圣约第5篇

真理的见证会临到谦卑且相信的人身上。

• 若把金页片公开给全世界看，是否就能说服每个人相信摩尔门经是真实的？为什么？（见教义和圣约5：7。）也许班员可以查考第5篇寻找一些见解，帮助他们回应要求提出摩尔门经真实性证据的人。主对约瑟·斯密和马丁·哈里斯的教导，有哪些部分可以帮助我们获得对福音真实性的见证？

  

  马丁·哈里斯，路易斯·蓝赛绘

其他资源

美德就是力量。

依莲·戴腾姊妹给予美德这样的解释：「美德一词在今日的社会已经不常听到了，然而这个词汇的拉丁字根vitus却意谓着力量。有美德的男女具有沉静的庄重态度和内在的力量。他们充满自信，因为他们生活配称，能够接受圣灵、得到圣灵的指引」（「回归美德」，2008年11月，利阿贺拿，第79页）。

成为一位传教士。

大卫·贝纳长老说：「成为传教士的过程，并非要男青年每天穿白衬衫、打领带〔或要女青年穿着洋装〕去学校，或是遵守传教士指南中何时起床、上床的指示，……然而，你可以增强自己事奉神的心愿〔见教义和圣约4：3〕，同时可以开始像一个传教士一样地去思考、阅读、祈祷，像传教士一样地去感受。你可以避开那种导致圣灵离开的世俗风气，可以变得愈来愈有信心，认出圣灵的提醒，并有所回应」（「成为一位传教士」，2005年11月，利阿贺拿，第45-46页）。

改进教导

提出能鼓励有意义的讨论的问题。有不只一个正确答案的问题能邀请学员根据个人想法、感受和经验来回答。比方说，可以问：「你怎么知道神在对你说话？」（见以救主的方式教导，第33页。）