陽光穿透雲層

9月20-26日

教義和聖約第106～108篇

「使諸天為他們而開」

研讀教義和聖約第106～108篇時，思考班員在研讀這幾篇時，可能會有哪些靈性經驗。你在備課時，先在上課之前找出他們覺得有意義的事情，也許會有幫助。

記錄靈感啟發

分享圖示

邀請分享

邀請班員從這幾篇中分享一節經文；這節經文教導他們一項能在教會服務中鞏固別人的原則。

教導圖示

教導教義

教義和聖約第106篇；第108篇

主會指示、鼓勵、支持祂召喚去服務的人。

• 班員本週研讀教義和聖約第106篇和第108篇時，也許會找到一些詞句，能幫助在教會召喚中服務的人（見來跟從我——供個人和家庭使用中的本週大綱）。不妨給班員一點時間，將他們在這兩篇中找到的詞句寫在白板上，再分享他們的見解。他們有哪些經驗與這些詞句相關，或可以用來說明這些詞句？

教義和聖約第107篇

主透過聖職權柄領導祂的教會。

• 開始討論聖職職位前，可以先邀請全班列出主賜給我們先知、使徒及教會其他領袖的原因。或許班員可以閱讀教義和聖約107：18-20後，再補充其他原因。接著，大家可以花時間複習一下主給予下列職位的各項職責：總會會長團（第9、21-22、65-66、91-92節）、十二使徒（第23-24、33-35、38、58節）、七十員（第25-26、34、93-97節）、主教（第13-17、68-76、87-88節）。我們可以如何藉著我們的「信任、信心和祈禱」來支持我們的領袖？（第22節）。

• 如果一位不屬於我們信仰的朋友問起「聖職是什麼？」或「聖職權鑰是什麼？」，我們會怎麼回答？「其他資源」中的教導會如何影響我們的答案？班員也許可以在教義和聖約107：1-4、18-20中找到有用的見解（亦見忠於信仰，第146-150頁）。聖職如何幫助我們獲得「天國的奧祕」，使「諸天為〔我〕們而開」？聖職又如何幫助我們「享有父神和……耶穌的交往和同在」？（第19節）。

教義和聖約107：27-31，85

主透過議會管理祂的國度。

• 羅素·培勒會長說道：「我知道議會是主的方式，……主就是透過天上的議會創造宇宙萬物的」（「家庭議會」，2016年5月，利阿賀拿，第63頁）。你要怎麼幫助所教導的人，了解如何在家中和教會中一同商議？或許可以邀請幾位班員準備好分享他們在教會或家中，運用教義和聖約107：27-31、85（或上述培勒會長的話）中的商議原則的經驗。不妨在這個星期中邀請班員準備好，在課堂上分享如何有效地商議。鼓勵班員從這項討論中找出一些原則，來幫助他們將來更有效地參與家庭議會和教會議會。

  教師議會會議

  一同商議是主完成祂事工的一種方法。

其他資源圖示

其他資源

聖職權柄。

達林·鄔克司會長教導：

「我們通常不會說婦女在教會召喚上擁有聖職的權柄，但那會是什麼權柄呢？當一位年輕或年長的婦女被按手選派作全部時間傳教士去宣講福音時，她就被賜予了聖職權柄，去執行一項聖職的職責。當一位婦女在持有聖職權鑰之人的指導下，蒙按手選派在教會組織裡擔任職員或教師時，也是同樣的道理。無論誰從持有聖職權鑰的人那裡接受職位或召喚去服務，他就是在運用聖職權柄執行被指派的責任」（「聖職的權鑰與權柄」，2014年5月，利阿賀拿，第51頁）。

羅素·培勒會長說道：

「天父慷慨賜予祂的能力。所有的人，不論男女，都可以獲得這項能力來幫助他們自己的生活。凡是已經與主訂立神聖聖約，並遵守這些聖約的人，都有資格獲得個人啟示，得到天使施助的祝福，並且能與神溝通，接受圓滿的福音，最後，與耶穌基督同作後嗣，享有我們的父所擁有的一切」（「主事工中的男人和女人」，2014年4月，利阿賀拿，第48頁）。

改進教導

幫助學員彼此提升。「你班上的每個人都是豐富的資源，他們充滿見證、見解，以及奉行福音的經驗。邀請他們彼此分享，彼此提升」（以救主的方式教導，第5頁）。