узряло за жътва жито

18–24 март

Матей 13, Лука 8, 13

„Който има уши да слуша, нека слуша“

Докато четете, помислете за въпроси, които членовете на вашия клас може да имат, докато се опитват да разберат посланията на притчите. Кое може да бъде трудно за разбиране? Как вашето изучаване може да ви помага да отговаряте на техните въпроси?

Записвайте впечатленията си

картинка за споделяне

Насърчавайте споделянето

С класа прегледайте „Идеи за подобряване на личното ви изучаване на Писанията“ в Следвайте Ме, елате с Мен – за отделни членове и семейства. Поканете членовете на класа да споделят методи, които са приложили при изучаване на Матей 13 и Лука 8, 13.

картинка за преподаване

Преподавайте учението

Матей 13:1–23

Сърцата ни трябва да бъдат подготвени, за да приемат словото Божие.

• За да помогнете на хората, на които преподавате, да визуализират посланията на притчата за сеяча, може да донесете в час семена, саксия с почва и саксия с камъчета. Поканете членовете на класа да посадят едно семе в почвата и едно в камъчетата. Кое от семената ще поникне по-добре и защо? Как този предметен урок се отнася към притчата в Матей 13:1–23? Как можем да подготвяме сърцата си да приемат словото Божие?

• Как можете да използвате притчата за сеяча, за да вдъхновявате членовете на вашия клас да подготвят сърцата си да приемат словото Божие? Може да напишете Ученици и Други хора на дъската. Поканете членовете на класа да прочетат Матей 13:10–17 и да потърсят как Спасителят описва разликите между Неговите ученици и другите хора, които чуват притчите Му. След това поканете членовете на класа да прегледат стихове 18–23, като потърсят какво кара ушите ни „трудно да чуват“ и да затворим очите си за духовни неща. Какви напътствия получаваме днес от Бог и Неговите служители? По какви начини култивираме „добра земя“ (стих 23)?

• Може да поканите няколко члена на класа да дойдат подготвени да представят по един откъс от посланието на старейшина Далин Х. Оукс „Притчата за сеяча“ (Лиахона, май 2015 г., с. 32–35). С какво това послание задълбочава нашето разбиране на тази притча?

Матей 13:24–35, 44–53

Притчите на Исус ни помагат да разбираме по-добре разрастването, съдбата и ценността на Неговата Църква.

• Как можете да помагате на членовете на класа да разбират истините за Църквата, изложени в притчите на Исус в Матей 13? Може да изредите някои от притчите на дъската (вж. раздела за тази седмица в Следвайте Ме, елате с Мен – за отделни членове и семейства и Учения на президентите на Църквата: Джозеф Смит, с. 313–324). Поканете малки групи от класа да изучат всяка притча и да потърсят какво се казва в нея за растежа и съдбата на Църквата. Един от начините да обобщите коментарите на всяка група е да начертаете голям кръг на дъската и да го наречете Църквата на Христос („Небесното царство“). Докато от всяка група коментират, може да напишат в кръга какво са научили за растежа и съдбата на Църквата.

  мъж лови с мрежа

  Царството небесно прилича на рибарска мрежа.

• Какво научаваме за ценността на това да принадлежим към Църквата от притчите за съкровището в полето и скъпоценния бисер, намиращи се в Матей 13:44–46? Някои членове на класа ви (или ваши познати) може да са направили жертви – малки или големи – за да станат членове на Църквата. Поканете членовете на класа да споделят направените от тях жертви или жертви, които са видели други хора да правят, за да се присъединят към Църквата. Какви благословии са получили в резултат на това? Бихте могли да споделите разказа на президент Гордън Б. Хинкли за офицера от военноморските сили в „Допълнителни източници“. Поканете членовете на класа да помислят какво биха жертвали за Църквата.

Матей 13:24–30, 37–43

При края на света, Господ ще събере праведните и ще унищожи нечестивите.

• Как можете да помогнете на вашия клас да извлекат поуки от притчата за житото и плевелите, които да им помагат да останат верни светии от последните дни? Започнете, като поканите член на класа да обобщи притчата и нейното тълкувание. Също така може да бъде полезно да покажете изображението на жито и плевели в програмата за тази седмица в Следвайте Ме, елате с Мен – за отделни членове и семейства. Какви поуки има в тази притча за нашите дни? Защо е важно да знаем, че Господ позволява на Неговите светии да „растат“ заедно (Матей 13:30) с нечестивите до момента на жътвата? Как можем да поддържаме вярата си силна в такава среда, когато нечестието е навсякъде около нас? Учение и завети 86 дава допълнителни проникновения за приложението на тази притча в последните дни.

• Според изказването на старейшина Л. Том Пери в „Допълнителни източници“, плевелите представляват „греховното и светското“ влияние в живота ни. За да помогнете на членовете на класа да се замислят как могат да различават този вид духовен плевел, на листчета хартия напишете няколко евангелски истини и няколко неправилни светски идеи или практики. Поставете листчетата в съд. След това поканете членовете на класа да изтеглят няколко и да обсъдят кои са истини и кои не. (Много от тези истини и неистини се посочват в обръщения от общи конференции; може в тях да потърсите идеи.) Как можем да следваме съвета на старейшина Пери и да „подхранваме това, което е добро“ в живота си?

картинка за изучаване

Насърчавайте изучаването у дома

Може да споменете, че материалът за следващата седмица разказва за хора, които следвали Исус, но след това „отстъпиха и не ходиха вече с Него“ (Йоан 6:66). Кажете на членовете на класа, че там могат да открият проникновения, които да помагат на тях и техните близки да останат верни на Спасителя.

картинка за източници

Допълнителни източници

Матей 13, Лука 8, 13

„То е истинно, нали?“

Президент Гордън Б. Хинкли споделя разговор, проведен с офицер от военноморските сили от Азия, наскоро присъединил се към Църквата:

„Той ми бе представен непосредствено преди завръщането си в родната му страна. Говорихме за (евангелските истини) и после му казах: „Сънародниците ти не са християни. Какво ще се случи, когато се върнеш вкъщи като християнин и по-конкретно, като мормон?“

Лицето му се помрачи и той отговори: „Моето семейство ще бъде разочаровано. Може да ме отхвърлят и да ме считат за мъртъв. Що се отнася до бъдещето ми и кариерата ми, всички възможности могат да се затворят пред мен“.

Аз попитах: „Готов ли си да заплатиш толкова висока цена за Евангелието?“

Тъмните му очи, изпълнени със сълзи, заблестяха… когато той отговори: „То е истинно, нали?“

Засрамен, че съм задал въпроса, аз отговорих: „Да, истинно е“.

На което той отговори: „Тогава какво друго има значение?“ („It’s True, Isn’t It?“, Ensign, юли 1993 г., с. 2).

Трябва да подхранваме доброто.

Старейшина Л. Том Пери учи: „Старият враг на цялото човечество е намерил всякакви средства, за да разпръсне плевелите навсякъде. Той е намерил начини те да проникнат дори в светостта на домовете ни. Греховното и светското е станало толкова разпространено, че изглежда няма начин то да бъде оплевено. То идва по кабел и по въздух в същите устройства, които сме разработили, за да ни обучават и развличат. Житото и плевелите растат плътно едно до друго. Служителят, който отговаря за полето, трябва с цялата си мощ да подхранва това, което е добро, и да го направи толкова силно и красиво, че плевелите да не привличат нито погледа, нито слуха“ („Намиране на траен мир и изграждане на вечни семейства“, Лиахона, ноем. 2014 г., с. 44).

Как да подобряваме начина, по който преподаваме

Съсредоточавайте преподаването си върху учението. Погрижете се обсъжданията в час да се съсредоточават върху основополагащите учения в Писанията. Можете да правите това, като каните учениците да четат Писанията преди часа, като съсредоточавате обсъжданията в час върху Писанията и като каните членовете на класа да споделят своите свидетелства за истинни учения. (Вж. Да преподаваме като Спасителя, с. 20–21.)