„20–26 май. Матей 21–23, Марк 11, Лука 19–20, Йоан 12: „Ето, твоят Цар иде“ Следвайте Ме, елате с Мен – за Неделното училище: Новият завет 2019 г. (2019 г.)
„20–26 май. Матей 21–23, Марк 11, Лука 19–20, Йоан 12“, Следвайте Ме, елате с Мен – за Неделното училище: 2019 г.
Закхей на дивата смокиня, от Джеймс Тисът
20–26 май
Матей 21–23, Марк 11, Лука 19–20, Йоан 12
„Ето, твоят Цар иде“
Докато четете Матей 21–23, Марк 11, Лука 19–20 и Йоан 12, помислете какви въпроси може да задавате, които ще ви помогнат в посрещане на нуждите на членовете на класа ви. Светият Дух ще ви вдъхновява да знаете кои въпроси и принципи, включително дадените в това изложение, най-добре ще отговорят на техните нужди.
Записвайте впечатленията си
Насърчавайте споделянето
През седмицата преди часа, поканете няколко членове на класа да се подготвят да споделят преживяване, свързано с изучаването на материала за тази седмица. Какви благословии им се дават, когато изучават Писанията през седмицата?
Преподавайте учението
Спасителят ни познава лично.
-
Членовете на класа ви вероятно понякога са се чувствали пренебрегнати или забравени. Разказът за Закхей може да им помогне да осъзнаят, че Небесният Отец и Исус Христос ги познават и се грижат за тях. За да помогнете на членовете на класа да оприличат този разказ към своя живот, поканете ги да си представят, че са Закхей. Какво според вас е научили той за Спасителя от това преживяване? Какво можем да научим за усилията на Закхей да търси Спасителя?
-
Също така може да е полезно да поканите членовете на класа да помислят за други случаи в Писанията, при които Господ се обръща към хората по име. ( В „Допълнителни източници“ са дадени примери за това.) Също така бихте могли да поканите членовете на класа да споделят преживявания, които са им потвърдили, че Господ ги познава лично.
Матей 21:1–11, Марк 11:1–11, Лука 19:29–44, Йоан 12:12–16
Исус Христос е нашият Цар.
-
Една проста дейност може да започне обсъждане за триумфалното пристигане на Спасителя в Ерусалим: Няколко члена на класа може да нарисуват на дъската предмети, които могат да се свържат с цар, като корона или престол, докато останалите се опитват да отгатнат какво рисуват. След това други членове на класа може да нарисуват осел и клони. Какво общо имат тези неща с някой цар? След това може да им покажете картина на триумфалното пристигане на Спасителя в Ерусалим от програмата за тази седмица в Следвайте Ме, елате с Мен – за отделни членове и семейства и поканите членовете на класа да прочетат Марк 11:1–11. Как тези хора приемат Исус за свой Цар? Как се покланяме на Исус Христос като наш Цар чрез своите думи и постъпки?
-
За да помогнете на членовете на класа да осъзнаят, че Исус Христос е наш Цар, може да ги поканите да прегледат химна „Ела, Царю от небеса!“, Химни, № 43, или друг химн за Исус като наш Цар. Кои думи от химна ни напомнят за истините в Матей 21:1–11, Марк 11:1–11, Лука 19:29–44 и Йоан 12:12–16?
Двете големи заповеди са да обичаме Бог и да обичаме своите ближни както себе си.
-
Президент Дитер Ф. Ухтдорф казва, че ако центърът на нашия живот е нещо различно от двете големи заповеди, ние все едно хвърляме стрелички на празна стена и рисуваме мишени около тях (вж. „Aiming at the Center“, Ensign или Liahona, ян. 2017 г., с. 4–5). Задълбочаването в тази аналогия ще помогне ли на членовете на класа да разберат Матей 22:34–40? Един начин да се направи това е да се постави голям лист хартия на земята и да се поканят членовете на класа да се редуват да пускат върху него молив или химикал. След това могат да нарисуват мишени на мястото, където моливите са падали на хартията, и да отбележат всяка мишена със заповед. След като прочетете заедно Матей 22:34–40, може да нарисувате мишена, която обхваща всички други мишени и да я надпишете: „Обичайте Бог, обичайте своя ближен“. Как съсредоточаването върху двете големи заповеди ни помага да се подчиняваме на останалите Божии заповеди? Как може да сме сигурни, че съсредоточаваме своето подчинение върху тези две заповеди?
Ще бъдем предпазвани, когато избягваме да следваме слепи водачи.
-
Би ли имало полза членовете на класа да обсъдят израза „слепи водачи“, с който Спасителят описва духовно слепите фарисеи и книжници? (Матей 23:16). Може да помислите как да демонстрирате какво би представлявало това да следваме човек, който не може да вижда. Или класът може да изброи на дъската характеристиките на слепия водач, както са описани в Матей 23:13–33. За да допълните списъка, може да прегледате допълнителни стихове от Писанията, в които се споменава духовната слепота, като например 2 Коринтяните 4:3–4, 2 Нефи 9:28–32 и Яков 4:14. Как можем да разпознаваме и избягваме слепите водачи?
-
Може да помогнете на членовете на класа да разберат, че за книжниците и фарисеите златото и даровете в храма били по-важни от истинската цел на храма (вж. Матей 23:16–22). За да направите това, бихте могли да споделите притчата за бисера и кутията на президент Бойд К. Пакър в „Допълнителни източници“. Какво може да ни разсейва от това да се радваме на истинските благословии на храма? Или на събранието за причастие?
Каещият се бирник и самодоволният фарисей в храма, от Франк Адамс
Похвалата от човеците може да ни попречи да бъдем напълно верни ученици на Исус Христос.
-
Някои вярващи в Исус Христос може да не желаят да защитават Неговото Евангелие, особено в общности, които пренебрегват или се подиграват на религиозните вярвания. Какви уроци съдържа Йоан 12:42–43 за нас днес? Бихте могли да поканите класа да прегледат следните стихове и да открият кои хора са се стремили да угодят на човеците и кои на Бог: Изход 32:1–8, 1 Царете 15:18–25, Матей 14:1–10, 1 Нефи 6:1–6, Мосия 17:1–12 и Мороний 8:16. Какво научаваме от тези примери? За подробности относно нашата отговорност да даваме израз на нашата вяра в публичното пространство, вж. старейшина Робърт Д. Хейлз, „Опазване на свободата на избор и на религиозната свобода“ Лиахона, май 2015 г., с. 111–113.
Насърчавайте изучаването у дома
Спасителят пророкува, че в последните дни дори избраните може да бъдат измамени (вж. Джозеф Смит – Матей 1:22). За да вдъхновите членовете на класа да прочетат Джозеф Смит – Матей 1, Матей 25, Марк 12–13 и Лука 21 през следващата седмица, може да им кажете, че те в тези глави ще открият ключ за избягване на заблудата в последните дни.
Допълнителни източници
Небесният Отец ви познава лично.
Старейшина Нийл А. Максуел заявява: „Свидетелствам, че Бог познава всеки от вас поотделно… от много, много отдавна (вж. У. и З. 93:23). Той ви обича от много, много време. Той не само знае имената на всички звезди (вж. Псалми 147:4, Исайя 40:26), Той знае вашите имена и всички ваши болки и радости!“ („Спомнете си колко милостив е бил Господ към чедата човешки“, Лиахона, май 2004 г., с. 46).
Случаи, при които Господ назовава хора по име.
Притчата за бисера и кутията.
Президент Бойд К. Пакър споделя следната притча: „Един търговец на скъпоценности най-накрая открил съвършения бисер. Най-умел занаятчия му изработил прекрасна кутия за бижута и сложил синьо кадифе в нея. Търговецът изложил своята перла, за да могат всички да оценят неговото съкровище. Гледал как хората идвали да гледат бисера. Но скоро се разочаровал. Те се възхищавали на кутията, а не на бисера“ („The Cloven Tongues of Fire“, Ensign, май 2000 г., с. 7).
Как да подобряваме начина, по който преподаваме
Не е нужно да покривате целия материал. „Има много за обсъждане във всеки урок, но не е необходимо да покриете всичко в един час, за да докоснете нечие сърце – често пъти една или две ключови точки са достатъчни. Докато размишлявате над нуждите на учениците, Духът ще ви помага да определяте кои принципи, разкази или стихове от Писанията ще имат специално значение за тях“ (Да преподаваме като Спасителя, с. 7).