圣诞节

「大喜的信息」

以耶稣基督为中心的福音讨论，最能带来强大的灵性力量。本周研读耶稣基督的诞生与使命时，要寻求圣灵的启发，好知道如何将班级讨论更集中在救主身上。

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邀请分享

邀请班员分享他们自己或家人现在和过去用了什么方式庆祝救主的诞生，让他们与祂更接近。

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教导教义

马太福音1：18-25；路加福音1：26-38；2：1-20

耶稣基督纡尊降贵，诞生人世间。

纡尊降贵的意思就是自愿从显赫或尊贵的地位降下来（见尼腓一书11：14-26）。圣诞节是思考并庆祝基督纡尊降贵的良机。祂的纡尊降贵就是愿意离开「祂父亲的至高天庭，与人同住，为人而死」（“Again We Meet around the Board,”Hymns, no. 186）。为了激发有关这个主题的讨论，可以问班员，他们本周在个人或家庭研读时，学到耶稣基督在出生前是什么身份（见约翰福音17：5；摩赛亚书7：27；教约76：12-14，20-24；摩西书4：2）。然后你可以在班员阅读有关救主诞生的经文时（见马太福音1：18-25；路加福音1：26-38；2：1-20），展示来跟从我——供个人和家庭使用中本周大纲里的图片。他们比较救主前生的荣耀和祂卑微的出生后，有什么想法和感觉？
天使在尼腓一书11：16向尼腓提出一个问题，类似的问题是班级讨论的好开头；不过你可能要换个说法。或许你可以在白板上写神的纡尊降贵是什么意思？然后请班员一边阅读尼腓一书11：17-33，一边沉思这个问题。请他们分享这几节经文让他们对救主有哪些想法。有哪些图片描绘了尼腓描述的救主生平景象，可以展示给班员看？他们也可以一边观赏一段有关救主诞生的影片，如「耶稣降生」或「祂是神的礼物」（都可在LDS.org找到），一边思考祂的纡尊降贵。
音乐是邀请圣灵到课堂上的好方法。可以邀请某人表演一首圣诞歌曲，或是全班一起读或唱几首圣诗（见圣诗选辑，第119-130首）。班员可以在这些圣诗或是圣诗下方列出的经文中，找出让他们更感激救主、更感激祂自愿降世为人的词句。

路加福音4：16-21；约翰福音3：16

耶稣基督完成了祂的使命，让我们得以继承永生。

为帮助班员讨论耶稣基督诞生的原因，可以请他们找出摘要其使命的经文，然后分享（见来跟从我——供个人和家庭使用本周大纲中的一些例子）。或许班员可以两人一组或分成小组一起找出并阅读这些经文。他们从这些找到的经文章节中，学到哪些有关基督的使命的事情？基督在经文中的一些头衔让我们学到哪些有关祂的使命的事情（见经文指南，「耶稣基督」）？
班员可以阅读「活着的基督：使徒的见证」（2017年5月，利阿贺拿，封面里），来学习有关救主的使命，并分享他们找到哪些句子能解释祂为什么来到世上。或者，他们可以复习「其他资源」中戈登·兴格莱会长的信息，并讨论他们学到哪些有关救主的事情。我们要如何在今年的圣诞时节找出时间，「静静沉思、安静地想念」救主和祂的使命？
让班员有时间思考自己对耶稣基督、对祂的使命的见证。他们是否可以分享一些个人经验或救主的生平故事，如何让他们对救主更有信心、更爱救主？今年研读新约如何让圣诞时节变得更有意义？要复习班员今年学的一些新约故事，可以播放影片「神爱世人」或「我为此而生」（LDS.org）。

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鼓励在家中学习

提示班员，本周研读启示录第12～22章能加深他们对救主在救恩计划中之角色的了解，并让圣诞节过得更有意义。

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其他资源

圣诞节

圣诞节真正的精神。

戈登·兴格莱会长教导：

「在一切都说了、做了以后，……可以说没有一件事比这件慈悲之举更美好、更庄严、更了不起。因为祂，全能之神的儿子，……曾纡尊降贵在伯利恒降生为婴孩，在羞辱和痛苦中献出了祂的生命，好让神各世代所有的儿女，所有必定会死的人，都能再次行走，永远地活着。祂为我们做了我们自己无法做到的事。……

「这就是那奇妙且真实的圣诞节故事。耶稣在犹太的伯利恒诞生是前言，夫子三年的传道是开场。而这故事最感人肺腑的情节是祂的牺牲，是祂全然无私、痛苦地死在髑髅地的十字架上，为我们所有的人赎罪。

「这故事的尾声是复活的奇迹，带来了『在亚当里众人都死了；照样，在基督里众人也都要复活』（哥林多前书15：22）的保证。

「没有复活节，就没有圣诞节。若没有在客西马尼园和髑髅山救赎的基督，就没有复活胜利的事实，那么在伯利恒的婴孩耶稣就只不过是另一个平凡的婴孩。

「我信赖主耶稣基督，那位永恒活神的儿子。所有曾活在世上的人，无人比祂更伟大；祂所作的牺牲、所赐予的祝福，无人能与之相提并论。祂是世界的救主及救赎主。我信赖祂。我清楚坚定地宣告，祂是神。我爱祂。我满怀崇敬与惊奇，尊称祂的名。……

「愿各位都有一个快乐的圣诞节。但更重要的是，我希望各位能花点时间，或许只要一个小时，静静沉思、安静地想念神子的奇能妙事。我们之所以欢庆这个季节是因为祂来到了世间。平安由祂而来，我们每一个人都感受到祂无限的大爱，以及祂为我们全然付出的极大代价而使我们满心感激——这些才是圣诞节真正精神的所在」（参阅「奇妙且真实的圣诞节故事」，2000年12月，利阿贺拿，第4-6页）。

改进教导

保留时间让学习者分享。「学员分享所学的事，不仅会感受到圣灵、巩固自己的见证，也能鼓励其他班员自行探索真理。……每堂课都保留时间让学员分享——在某些情况下，你可能会发现，这些讨论才是真正的课程」（以救主的方式教导，第29页）。