Η Μεταμόρφωση του Χριστού

The Transfiguration [Η Μεταμόρφωση], υπό Carl Heinrich Bloch

10-16 Απριλίου

Κατά Ματθαίον 15-17, Κατά Μάρκον 7-9

«Εσύ είσαι ο Χριστός»

Ένας από τους κύριους στόχους σας ως δασκάλου είναι να βοηθήσετε άλλους να οικοδομήσουν την πίστη τους στον Ιησού Χριστό. Κρατήστε το κατά νου καθώς μελετάτε τις γραφές αυτήν την εβδομάδα. Τι βρίσκετε που θα μπορούσε να βοηθήσει τα μέλη της τάξης να πιστέψουν σε Εκείνον πιο βαθιά;

εικονίδιο κοινοποίησης

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Ένας τρόπος που μπορείτε να παροτρύνετε τα μέλη της τάξης να μελετήσουν τις γραφές προσωπικώς και με την οικογένειά τους είναι να τα καλέσετε να αναφέρουν κάθε εβδομάδα πώς η μελέτη των γραφών τα βοήθησε να λάβουν αποκάλυψη και ευλόγησε τη ζωή τους. Για παράδειγμα, πώς η μελέτη τους αυτών των κεφαλαίων επηρέασε τις επιλογές που έκαναν αυτήν την εβδομάδα;

εικονίδιο διδασκαλίας

Διδάξτε τη διδαχή

Κατά Ματθαίον 16:13-17

Η μαρτυρία για τον Ιησού Χριστό έρχεται με αποκάλυψη.

• Έπρεπε κάποιο από τα μέλη της τάξης σας να εξηγήσει σε κάποιον πώς γνωρίζει ότι το Ευαγγέλιο είναι αληθινό; Στο Κατά Ματθαίον 16:13-17, τι δίδαξε ο Σωτήρας για το πώς λαμβάνουμε μαρτυρία; Θα μπορούσατε να αναφέρετε πώς ο Άλμα απέκτησε τη μαρτυρία του (βλέπε Άλμα 5:45-46) ή τι δίδαξε ο Κύριος στον Όλιβερ Κάουντερυ για την αποκάλυψη (βλέπε Διδαχή και Διαθήκες 6:14-15, 22-23, 8:2-3). Τι νομίζετε ότι θα μπορούσαν να έχουν πει ο Πέτρος ή ο Άλμα ή ο Όλιβερ Κάουντερυ εάν κάποιος τους ρωτούσε πώς γνωρίζουν ότι το Ευαγγέλιο είναι αληθινό;

• Μπορεί να υπάρχουν άτομα στην τάξη σας που προσεύχονται για προσωπική αποκάλυψη, αλλά δεν γνωρίζουν πώς να την αναγνωρίζουν όταν έρχεται. Στο HearHim.ChurchofJesusChrist.org, μπορείτε να βρείτε βίντεο στα οποία οι ηγέτες της Εκκλησίας αναφέρουν πώς αναγνωρίζουν τη φωνή του Κυρίου. Θα μπορούσατε να παρακολουθήσετε ένα ή περισσότερα από αυτά τα βίντεο στην τάξη και να πείτε τι διδάσκουν τα βίντεο για τη λήψη αποκάλυψης. Ποιες άλλες διδασκαλίες ή γραφές μπορεί να σκεφθεί η τάξη σας που θα βοηθούσε κάποιον να αναγνωρίσει προσωπική αποκάλυψη; (Για παράδειγμα, βλέπε Α΄ ́ Βασιλέων 19:11-12, Προς Γαλάτας 5:22-23, Ενώς 1:1-8, Διδαχή και Διαθήκες 6:22-24, 8:2-3, 9:7-9.)

Κατά Ματθαίον 16:13-19, 17:1-9

Τα κλειδιά της ιεροσύνης είναι ουσιώδη για τη σωτηρία μας.

• Για να αρχίσετε μία συζήτηση για τα κλειδιά της ιεροσύνης, θα μπορούσατε να γράψετε παραπομπές όπως αυτές στον πίνακα: Κατά Ματθαίον 16:19, Διδαχή και Διαθήκες 107:18-20, 128:8-11, 132:18-19, 59, Τζόζεφ Σμιθ–Ιστορία 1:72. Κατόπιν καλέστε τα μέλη της τάξης να διαβάσουν μία ή περισσότερες περικοπές και να αναφέρουν κάτι που μαθαίνουν από αυτές για τα κλειδιά της ιεροσύνης. Γιατί χρειαζόμαστε τα κλειδιά της ιεροσύνης;

• Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να ενδυναμώσουν τη μαρτυρία τους για την αποκατάσταση των κλειδιών της ιεροσύνης τις τελευταίες ημέρες, θα μπορούσατε να ζητήσετε από τη μισή τάξη να μελετήσει το Κατά Ματθαίον 17:1-9 και την άλλη μισή να μελετήσει το Διδαχή και Διαθήκες 110. Θα μπορούσαν κατόπιν να αναφέρουν μεταξύ τους ό,τι έμαθαν και να σημειώσουν ομοιότητες μεταξύ των δύο αφηγήσεων.

Άγαλμα του Πέτρου που κρατά κλειδιά

Τα κλειδιά της ιεροσύνης είναι η εξουσία να διευθύνουν τη χρήση της ιεροσύνης.

Κατά Μάρκον 9:14-30

Όταν επιζητούμε μεγαλύτερη πίστη, αρχίζουμε με την πίστη που έχουμε.

• Ο Πρεσβύτερος Τζέφρυ Χόλλαντ χρησιμοποίησε την αφήγηση ενός πατέρα που επιζητούσε θεραπεία για τον γυιό του, για να διδάξει πώς θα πρέπει να προσεγγίσουμε τον Κύριο, όταν αισθανόμαστε ότι η πίστη μας είναι ανεπαρκής (βλέπε «Κύριε, πιστεύω», Λιαχόνα, Μάιος 2013, 93-95). Μετά το διάβασμα του Κατά Μάρκον 9:14-30 ως τάξη, θα μπορούσατε να συζητήσετε μαζί τις τρεις παρατηρήσεις του Πρεσβυτέρου Χόλλαντ (βλέπε «Επιπρόσθετες Πηγές»).

εικονίδιο πηγών

Επιπρόσθετες Πηγές

Τρεις παρατηρήσεις για να μας βοηθήσουν να αποκτήσουμε περισσότερη πίστη.

Αφού ξαναείπε την αφήγηση που βρίσκεται στο Κατά Μάρκον 9:14-29, ο Πρεσβύτερος Τζέφρυ Χόλλαντ δίδαξε:

«Πρώτη παρατήρηση αναφορικώς προς αυτήν την αφήγηση είναι ότι όταν αντιμετώπισε τη δυσκολία της πίστεως, ο πατέρας επιβεβαιώνει τη δύναμή του πρώτα και μόνον τότε αναγνωρίζει τον περιορισμό του. Η αρχική του δήλωση είναι καταφατική και χωρίς ενδοιασμούς: “Πιστεύω, Κύριε”. Θα έλεγα σε όλους όσοι επιθυμούν περισσότερη πίστη: Να θυμάστε αυτόν τον άνδρα! Σε στιγμές φόβου ή αμφιβολίας ή ταραχών, διατηρήστε την πίστη που έχετε ήδη αναπτύξει ακόμη και αν αυτή η πίστη είναι περιορισμένη…

»Η δεύτερη παρατήρηση είναι μία παραλλαγή της πρώτης. Όταν έλθουν τα προβλήματα και εγερθούν ερωτήσεις, μην αρχίσετε την αναζήτηση της πίστεως, λέγοντας πόσα δεν έχετε, αρχίζοντας από την “απιστία” σας… Δεν σας ζητώ να προσποιείστε ότι έχετε πίστη την οποίαν δεν έχετε. Εγώ σας ζητώ να είστε αληθινοί στην πίστη που έχετε…

»Τελευταία παρατήρηση: Όταν έλθει η αμφιβολία ή η δυσκολία, μη φοβάστε να ζητήσετε βοήθεια. Αν το θέλουμε τόσο ταπεινά και ειλικρινά όπως αυτός ο πατέρας, μπορούμε να το αποκτήσουμε» («Κύριε, πιστεύω», Λιαχόνα, Μάιος 2013, 93-94).

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Κάντε ερωτήσεις που προσκαλούν μαρτυρία. Κάνοντας ερωτήσεις που παροτρύνουν τα μέλη της τάξης να καταθέσουν τη μαρτυρία τους μπορεί να είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος να προσκαλέσετε το Πνεύμα. Για παράδειγμα, όταν συζητήσετε το Κατά Ματθαίον 16:13-17, θα μπορούσατε να ρωτήσετε: «Τι έχετε μάθει για τον Σωτήρα που έχει ενδυναμώσει τη μαρτυρία σας για Εκείνον ως τον Σωτήρα;» (Βλέπε Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 32.)